一年級家長會發(fā)言稿：以愛啟航

1、一年級家長會發(fā)言稿：以愛啟航一年級家長會發(fā)言稿：以愛啟航各位家長大家好，我是我們班班 的數(shù)學老師，畢XX老師， 是*。我是一個二胎的媽媽，我能理解你們養(yǎng)育孩子的無數(shù)的苦與樂， 能感覺你的孩子不同時期的可愛之處。我準備了愛你們的孩子就如愛自己的孩子的心而， 希望大家能支 持我的工作，也是為了讓我們的孩子學到更多的知識，更健康地成長。如果有缺乏的地方請指正和包涵。謝謝大家！關(guān)于數(shù)學作業(yè)要求班主任已經(jīng)大概說了， 接下我跟大 家分享三個想法。一如果孩子表現(xiàn)出 怕數(shù)學怎么辦？以我的讀幼兒園中班的女 兒為例，她看到我一年級本很漂亮，就說要我教她數(shù)學，然后我問她 一個加法的小問題，結(jié)果她就說數(shù)學好難，然后跑

2、開了。我把握了教育時機，跟她說 萬事開頭難的道理，我知道這句話 我必須反復說，我也知道我無論重復多少次，作用都不大。關(guān)鍵的是舉一個她熟悉的例子啊！于是我舉了一個剛剛發(fā)生的， 她關(guān)窗戶的例子， 就像你剛剛關(guān)一個窗戶，剛開始覺得很難關(guān)，煩 躁想放棄，可是你耐心的按媽媽的說的去做，學會了，就一點都不覺 得難了，萬事開頭難而已。孩子在遇到數(shù)學難題時，做不下去就急躁的想放棄，沒有耐性， 這時候我們需要用各種各樣的方法去啟發(fā)他，讓他得到解決難題的樂 趣。二一般一年級的數(shù)學怎么教？以數(shù)學本頁拔河游戲平不平的問 題為例投影，問孩子第一句：圖片上這些孩子在干什么？目的：帶他 進入問題情境。問孩子第二句：你玩過拔

3、河嗎？目的：讓孩子感同身受，感覺到 問題的有趣性。問孩子第三句進入關(guān)鍵：這個游戲平嗎？孩子說對了不平， 給一 個鼓勵的目光，然后再問一個有難度的問題，怎樣才變得平？這個問 題，我們一眼看出了，可是孩子可能要思考一會兒，我們一定要耐性 等一會，不要急著給他答案，他可能說 這邊的人走兩個人到那邊， 再遲疑一會再說， 再回一個人這邊，這是對的，我們告訴孩子。然后我們要問一個關(guān)鍵的問題，這是啟發(fā)他數(shù)學思維的問題： 有 更簡單的方法嗎？ 孩子遲疑一會三數(shù)學于生活，用于生活，你重視 了嗎？最近輔導了一個三年級的學生， 涉及一個歲數(shù)的問題，大概是 你爸爸年出生，今年多少歲了 ？學生拿起了筆列了個豎式，算出了

4、。然后我想舉一個更簡單的例子，你表弟年出生，今年多少歲了。然后他列了如下算式解決這個問題我表示疑心表情， 以為他能看 出答案的不合理之處，然而他沉思了一會兒還是覺得自己答案是對 的。然后我說了答案錯了，再復述了一次問題，你表弟年出生，今年 年他多少歲了 ？他就檢查自己的豎式，檢查個位，檢查十位，發(fā)現(xiàn)十 位錯了，然后改為這樣：還是找不到錯誤！我不得不問他，年的下一 年是？年年的下一年是？年,這樣他才恍然大悟，知道是歲！這反映了 這個孩子數(shù)學學習上存在什么問題？他的思維定勢影響了自己的思 考，他的數(shù)感不強烈，對數(shù)據(jù)不敏感。這就是一種思維不靈活，一下子反響不過的狀態(tài)。產(chǎn)生原因可能是長期注重書面作業(yè)，不注意與實際生活相聯(lián)系學習數(shù)學我們可以怎么做，改變這種狀態(tài)？真正的數(shù)學應該是于生活，用 于生活，堂外的數(shù)學知識更真實更豐富，我們作為老師會引導孩子發(fā) 現(xiàn)生活中的數(shù)學，注意應用數(shù)學知識解決簡單的生活問題， 我們會注 重布置一些數(shù)學活動回家和家長互動，請家長們重視，一方面增進孩 子的數(shù)學能力，另一方面促進父母與孩子的感情。講話完畢，謝謝大家！整理范文，僅供參考歡送您下載我們的文檔資料可以編輯修改使用致力于合同簡歷、論