高一17班期末總動(dòng)員主題班會(huì)ppt課件

1、 期 末 總 動(dòng) 員 找 回本人，找回輝 煌！ 讓我們 從頭再來(lái)！ 主題班會(huì) 期末考倒計(jì)時(shí)期末考倒計(jì)時(shí) 今天是6月16日，星期四，離期末考試 7月1日至4日還有15天！ 合理安排時(shí)間，全力以赴考好 期末考試 同窗們，我們離期末考同窗們，我們離期末考 試還有試還有1515天，我們應(yīng)該定天，我們應(yīng)該定 怎樣的方案，去實(shí)現(xiàn)我們?cè)鯓拥姆桨?，去?shí)現(xiàn)我們 考好期末試的目的呢？考好期末試的目的呢？ 做好他上次考試后的反思和總結(jié) 1.他做好這次的考后反思備忘錄了 嗎？ 2.這次考試他抑制上次考試的缺乏 了嗎？ 3.這次考試他又有那些知識(shí)和非知 識(shí)方面的問(wèn)題？ 4.他計(jì)劃以后怎樣去做才干完善本 人？ 如何在有限

2、的時(shí)間充分備考？ 1.拿出踏實(shí)行動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)方案! 2.合理安排時(shí)間，擠時(shí)間，提高 質(zhì)量: 1一天中有四個(gè)記憶的頂峰期： 起床后一個(gè)小時(shí)；早上八點(diǎn)至 十點(diǎn)；睡覺(jué)前一個(gè)小時(shí)。 2用好零散時(shí)間和晚修段完好 時(shí)間。 3學(xué)習(xí)過(guò)程要專注、投入。 4如何提高學(xué)習(xí)效率。 爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取勝利，提高效率 就是提高分?jǐn)?shù)。 不用每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘 都有收獲。 學(xué)習(xí)時(shí)的心情。 假好像學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，心情比較 低落，那么，學(xué)習(xí)效率很難提高。 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.處置好難題與容易題的關(guān)系。 學(xué)會(huì)取舍，集中時(shí)間預(yù)備典型題， 易錯(cuò)題。 4.做題多了解、多領(lǐng)悟! 5.走在復(fù)習(xí)的前面! 一條文科的學(xué)習(xí)法那

3、么: 堅(jiān)持一條原那么：反復(fù)，反復(fù)，再反復(fù)！ 應(yīng)該學(xué)會(huì)了解記憶，了解還是要建立在大量機(jī) 械記憶的根底上，要提高文科的成果，除了強(qiáng) 記之外別無(wú)他法。 有決心、有耐心、肯下苦功，才干真正 在考試中脫穎而出。在機(jī)械記憶的同時(shí)，結(jié)合 一些有代表性的習(xí)題，自然而然會(huì)加深對(duì)知識(shí) 的了解，從而開展到了解記憶的高度。 如何將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力？如何將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力？ o首先讓本人心境安靜，不要再想過(guò)去了。一首先讓本人心境安靜，不要再想過(guò)去了。一 切從如今開場(chǎng)吧。許多同窗的壓力就是來(lái)自切從如今開場(chǎng)吧。許多同窗的壓力就是來(lái)自 于對(duì)過(guò)去念念不忘。每個(gè)人都必需在必要時(shí)于對(duì)過(guò)去念念不忘。每個(gè)人都必需在必要時(shí) 給本

4、人時(shí)機(jī)，允許本人從零開場(chǎng)。我總是喜給本人時(shí)機(jī)，允許本人從零開場(chǎng)。我總是喜 歡充溢希望的開場(chǎng)。我們必需求可以本人鼓歡充溢希望的開場(chǎng)。我們必需求可以本人鼓 勵(lì)本人。美國(guó)心思學(xué)家斯騰伯格以為，勝利勵(lì)本人。美國(guó)心思學(xué)家斯騰伯格以為，勝利 就是實(shí)現(xiàn)本人的目的，每個(gè)人的勝利取決于就是實(shí)現(xiàn)本人的目的，每個(gè)人的勝利取決于 一種質(zhì)量一種質(zhì)量-勝利智力。在他的勝利智力中，勝利智力。在他的勝利智力中， 第一項(xiàng)心思質(zhì)量就是具有勝利智力的人可以第一項(xiàng)心思質(zhì)量就是具有勝利智力的人可以 自我鼓勵(lì)。自我鼓勵(lì)。 o其次他必需認(rèn)定目的并開場(chǎng)行動(dòng)。他的愿望能夠很其次他必需認(rèn)定目的并開場(chǎng)行動(dòng)。他的愿望能夠很 多，他的目的過(guò)高，未必是

5、好事。要知道，一旦他多，他的目的過(guò)高，未必是好事。要知道，一旦他 的目的定高了，他馬上就開場(chǎng)擔(dān)憂它能否可以實(shí)現(xiàn)，的目的定高了，他馬上就開場(chǎng)擔(dān)憂它能否可以實(shí)現(xiàn)， 這種擔(dān)憂無(wú)認(rèn)識(shí)地曾經(jīng)成為學(xué)習(xí)的壓力了。當(dāng)然，這種擔(dān)憂無(wú)認(rèn)識(shí)地曾經(jīng)成為學(xué)習(xí)的壓力了。當(dāng)然， 也不能將目的定得太低，太低的目的一樣在通知他，也不能將目的定得太低，太低的目的一樣在通知他， 他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信心，即使目的實(shí)現(xiàn)了，他的情況他對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信心，即使目的實(shí)現(xiàn)了，他的情況 也不會(huì)改動(dòng)多少。那就這樣吧，閉上眼睛分析分析也不會(huì)改動(dòng)多少。那就這樣吧，閉上眼睛分析分析 他的情況，假設(shè)很多門功課都不好，那就不要想那他的情況，假設(shè)很多門功課都不好，

6、那就不要想那 么多了，先把課本上的根底知識(shí)弄會(huì)，然后完成教么多了，先把課本上的根底知識(shí)弄會(huì)，然后完成教 師布置的作業(yè)，最后才說(shuō)得上查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然。假師布置的作業(yè)，最后才說(shuō)得上查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然。假 設(shè)他的成果較好，他一定要在復(fù)習(xí)根底的同時(shí)查漏設(shè)他的成果較好，他一定要在復(fù)習(xí)根底的同時(shí)查漏 補(bǔ)缺，尋覓薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)矯正措施，力爭(zhēng)全面。補(bǔ)缺，尋覓薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)矯正措施，力爭(zhēng)全面。 o接下去就是趕緊行動(dòng)。一切獲得勝利的人都知道，要?jiǎng)倮捅匦鑸?jiān)持。他也必需馬 上行動(dòng)，并且要堅(jiān)持下去。千萬(wàn)不要拖延，拖延既耗費(fèi)時(shí)間，又讓剛剛聚集的動(dòng)力漸 漸減弱。假設(shè)他可以在他確定目的之后堅(jiān)持行動(dòng)一回，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)沒(méi)有多少壓力

7、 了。一切的壓力都會(huì)在行動(dòng)中找到發(fā)揚(yáng)和發(fā)泄的途徑。只需他堅(jiān)持下去，努力學(xué)習(xí)的 結(jié)果不僅僅是學(xué)業(yè)的提高，更多的是他將獲得學(xué)習(xí)的自信心，他知道本人可以堅(jiān)持學(xué) 習(xí)并且可以獲得提高，這才是長(zhǎng)久消除學(xué)習(xí)壓力的方式，也是他獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的途徑。 引見(jiàn)幾種復(fù)習(xí)方法引見(jiàn)幾種復(fù)習(xí)方法: 1.回想復(fù)習(xí)法回想復(fù)習(xí)法 就是在看完一遍書后，回想就是在看完一遍書后，回想 一下書中的內(nèi)容，然后試著用本人一下書中的內(nèi)容，然后試著用本人 的言語(yǔ)把書中的內(nèi)容復(fù)述一遍。的言語(yǔ)把書中的內(nèi)容復(fù)述一遍。 這種方法實(shí)踐上是在本人檢這種方法實(shí)踐上是在本人檢 查本人，逼著本人進(jìn)展思想活動(dòng)。查本人，逼著本人進(jìn)展思想活動(dòng)。 可以分為知識(shí)構(gòu)造回想、詳

8、可以分為知識(shí)構(gòu)造回想、詳 細(xì)內(nèi)容回想、方法回想、思緒回想細(xì)內(nèi)容回想、方法回想、思緒回想 等等，要試著經(jīng)過(guò)回想進(jìn)展知識(shí)的等等，要試著經(jīng)過(guò)回想進(jìn)展知識(shí)的 總結(jié)性復(fù)習(xí)，這和簡(jiǎn)單地按部就班總結(jié)性復(fù)習(xí)，這和簡(jiǎn)單地按部就班 的順序復(fù)習(xí)是有很大差別的。的順序復(fù)習(xí)是有很大差別的。 待回想終了以后，最好對(duì)照待回想終了以后，最好對(duì)照 資料檢驗(yàn)一下回想的準(zhǔn)確程度。這資料檢驗(yàn)一下回想的準(zhǔn)確程度。這 樣，那些尚未理順記憶的以及記憶樣，那些尚未理順記憶的以及記憶 不太確切的信息便會(huì)在他的頭腦中不太確切的信息便會(huì)在他的頭腦中 比平常留下更深的印象。比平常留下更深的印象。 2.建立錯(cuò)題集 把犯過(guò)的錯(cuò)誤寫在本子上是一個(gè)真實(shí)可行 的好方法，一方面便于集中查閱本人犯過(guò)的錯(cuò)誤， 另一方面便于翻看。把錯(cuò)題集中記錄到一個(gè)本子 上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，同時(shí)翻看課本里面 相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著。 在及時(shí)改錯(cuò)的時(shí)候，留意做到：一是不繞 過(guò)，二是不遷延，三是分析總結(jié)。分析總結(jié)，就 是對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過(guò)認(rèn)仔細(xì)真的分析，研 討出錯(cuò)的緣由，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)展 改錯(cuò)，防止再次犯錯(cuò)。 總之，開啟勝利之門