幼兒園慶中秋活動(dòng)方案精選5篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒園慶中秋活動(dòng)方案精選5篇 中秋的月最美，是那樣詩(shī)情畫(huà)意;中秋的月最柔，是那樣柔情似水;以下是我細(xì)心搜集整理的幼兒園中秋活動(dòng)方案,下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。 幼兒園中秋活動(dòng)方案1 通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步理解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。 一、活動(dòng)時(shí)間： 20_年_月_日下午3：005：40 二、活動(dòng)地點(diǎn)： 中班 三、活動(dòng)人員安排： 楠楠總指揮負(fù)責(zé)班級(jí)一切工作指揮支配。韓教師負(fù)責(zé)放音樂(lè)及住址組織幼兒如廁和拿去食品。露教師負(fù)責(zé)關(guān)心楠組織嬉戲，月餅制作輔導(dǎo)。王教師負(fù)責(zé)班級(jí)物品領(lǐng)取，及簡(jiǎn)潔衛(wèi)生清掃。 四、活動(dòng)

2、當(dāng)天物品領(lǐng)?。?各班班長(zhǎng)到物管處領(lǐng)取活動(dòng)用物品;裝。 五、活動(dòng)詳細(xì)支配： 12：5013：30班長(zhǎng)開(kāi)班級(jí)小會(huì)，明確個(gè)人工作，班級(jí)桌椅擺放 14：3015：00幼兒準(zhǔn)時(shí)起床進(jìn)展加餐、如廁、衛(wèi)生整理、穩(wěn)定幼兒心情迎接家長(zhǎng)到來(lái)。(王領(lǐng)取加餐，楠、露幫幼兒穿衣服、韓整理寢室衛(wèi)生) 15：00開(kāi)大門(mén)迎接家長(zhǎng)(露站門(mén)口接待，楠組織幼兒) 15：10第一項(xiàng)活動(dòng)：制作月餅(露主持) 六、活動(dòng)過(guò)程： 1、老師講解中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)家長(zhǎng)和幼兒團(tuán)聚一堂來(lái)共同慶賀來(lái)制作月餅 2、介紹制作的工具材料 3、家長(zhǎng)和幼兒共同制作月餅(放輕音樂(lè)) 15：50月餅制做完畢，由王教師將月餅快速送至廚房烤制 15：5016：10幼兒及家

3、長(zhǎng)休息、如廁、喝水(露、韓組織幼兒如廁，楠彈琴指揮幼兒入座拿杯子喝水)韓為幼兒倒水。露為家長(zhǎng)倒水。 16：1016：40其次項(xiàng)活動(dòng)(親子嬉戲)(楠主持) 七、活動(dòng)目的： 為了更好的襯托氣氛，讓節(jié)日不在死板，運(yùn)用了3個(gè)音樂(lè)嬉戲進(jìn)展活動(dòng) 1.音樂(lè)嬉戲：卷白菜(韓放電腦) 過(guò)程：老師與幼兒先玩一次。其次次要求家長(zhǎng)參加其中 2、音樂(lè)嬉戲：七個(gè)半跳(韓放電腦) 過(guò)程：以幽默風(fēng) 趣的形式講解并描述秋天的蚊子特殊厲害，當(dāng)你看到蚊子時(shí)你的第一反響是什么：拍蚊子，老師扮演蚊子，依據(jù)音的時(shí)值請(qǐng)大家拍手，第一遍音樂(lè)，老師扮演蚊子，家長(zhǎng)與 幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)展嬉戲(本班領(lǐng)兩名老師帶著)。其次遍音樂(lè)，請(qǐng)一名幼兒和他的家進(jìn)步

4、行表演。第三遍音樂(lè)可以做早操形式的動(dòng)物仿照，進(jìn)步氣氛。 3、預(yù)備嬉戲田納西(韓放電腦) 小孩于家長(zhǎng)手拉手跑園玩音樂(lè)嬉戲 4、動(dòng)畫(huà)片觀賞(幼兒與家長(zhǎng)可以邊觀看邊休息) 動(dòng)畫(huà)內(nèi)容動(dòng)畫(huà)片大耳朵圖圖第四季22中秋節(jié)的月亮動(dòng)畫(huà)夢(mèng)工場(chǎng)20211002(韓放電腦) 16：4017：00 1、幼兒及家長(zhǎng)休息、如廁、喝水; 2、王教師、韓教師一起領(lǐng)取月餅、幼兒晚餐 17：0017：30 1、幼兒進(jìn)餐時(shí)請(qǐng)王教師到物管處領(lǐng)取幼兒禮物;(其他老師按正常吃飯禮儀進(jìn)餐) 2、家長(zhǎng)可于幼兒共同共享自助餐，放照片讓家長(zhǎng)參看9月幼兒生活狀況。餐后發(fā)放中秋節(jié)禮物。 17：40活動(dòng)完畢，歡迎家長(zhǎng)幼兒離園。 幼兒園中秋活動(dòng)方案2 活

5、動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步理解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。 2、體驗(yàn)與同伴教師一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅 活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng) 活動(dòng)流程：介紹節(jié)日-觀賞故事-談話(huà)品味 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。 二、觀賞故事聽(tīng)故事月亮姑娘做衣裳，理解月亮是不斷改變的。 爭(zhēng)論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。 三、談話(huà)品味： 1、中秋節(jié)吃什么? 2、共享：共同品味自帶的月餅和水果。說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品。 附：小故事月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她

6、就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：啊你又長(zhǎng)胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣

7、裳了。 原來(lái)，月亮姑娘每天都在改變，所以她到如今還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面。 幼兒園中秋活動(dòng)方案3 一、背景分析： 中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們欣賞月亮、品味月餅、學(xué)習(xí)共享的大好時(shí)機(jī)。這一主題活動(dòng)符合幼兒的生活閱歷，是兒童所熟識(shí)、感愛(ài)好的，又是具有訓(xùn)練價(jià)值的。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于關(guān)心幼兒初步理解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)聚的美妙氣氛。而環(huán)境作為一種“隱性訓(xùn)練課程,在幼兒園日常教學(xué)中具有獨(dú)特的功能和作用。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼

8、兒的主體性，也就是從設(shè)計(jì)到布置再到評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程均讓幼兒主動(dòng)參加。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個(gè)幼兒的進(jìn)展需要，保證幼兒對(duì)環(huán)境的選擇和自由支配。 二、活動(dòng)主題目的： 1.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，讓幼兒通過(guò)品味月餅、欣賞月亮、學(xué)習(xí)和觀賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)，共享美妙的情感。 2.知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步理解中秋節(jié)的來(lái)歷，理解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。 3.幼兒與家長(zhǎng)共同搜集整理資料，進(jìn)步幼兒的自我學(xué)習(xí)力量。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： (一)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(營(yíng)銷(xiāo)方案策劃書(shū)) 主題墻作為促進(jìn)幼兒進(jìn)展不行缺少的“環(huán)境，已成為當(dāng)前幼兒園老師關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

9、在主題教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由“靜變“動(dòng)，融入到主題教學(xué)中，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)展有效地對(duì)話(huà)，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成局部，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒爭(zhēng)論，多關(guān)注幼兒，觀看幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的主動(dòng)性，傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒供應(yīng)適度的支持。其實(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程也是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。經(jīng)過(guò)與幼兒爭(zhēng)論打算了墻飾內(nèi)容后，老師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計(jì)、預(yù)備材料和制作幼兒園迎中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案幼兒園迎中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案。 1.奇異的月亮關(guān)于月亮的圖片(由老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖

10、片等(下面配上簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明)。豐富幼兒關(guān)于月亮的閱歷。 2.中秋風(fēng)俗關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國(guó)地圖，然后將共同搜集的各地慶賀中秋節(jié)的照片根據(jù)地域布置在地圖上。如：中秋團(tuán)聚、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒理解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 3.中秋來(lái)歷后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒理解中秋節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)傳奇。 4.團(tuán)聚樂(lè)幼兒全家福照片，表達(dá)中秋是團(tuán)聚的日子 幼兒園迎中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案 5.歡高興喜過(guò)中秋幼兒親子手抄報(bào)。幼兒與家長(zhǎng)共同制作手抄報(bào)，表達(dá)中秋來(lái)歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩(shī)等，圖文并茂。增進(jìn)幼兒對(duì)國(guó)家的傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，

11、承受中華文化和美德的訓(xùn)練。 6.中秋祝愿老師為幼兒預(yù)備一幅長(zhǎng)卷，讓幼兒用畫(huà)筆在長(zhǎng)幅畫(huà)卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹(shù)下的玉兔、會(huì)飛的嫦娥、月亮的改變、團(tuán)聚的心愿全部關(guān)于月亮的幻想都躍然紙上。 (二)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè) 區(qū)域活動(dòng)是課程內(nèi)容的延長(zhǎng)或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來(lái)園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的不同力量和個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，幼兒通過(guò)區(qū)域嬉戲，主題活動(dòng)中獲得的閱歷會(huì)進(jìn)一步得到穩(wěn)固、遷移和提升， 1.團(tuán)聚超市： 幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開(kāi)展“超市購(gòu)物嬉戲 2.美工區(qū)： 巧手吧：幼兒利用月餅盒、手

12、提袋等，借助老師供應(yīng)的幫助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對(duì)包裝盒進(jìn)展裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有制造性的小手中就會(huì)變成珍寶，汽車(chē)、家具等。當(dāng)孩子們體驗(yàn)制造的歡樂(lè)時(shí)更收獲了勝利的喜悅。 月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。 說(shuō)明：為了表達(dá)幼兒互動(dòng)，幾個(gè)區(qū)域可以合作嬉戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進(jìn)展包裝，由司機(jī)送到超市里出售。這些可以在教師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作嬉戲的愿望。 3.益智區(qū)：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀看月亮，進(jìn)展比照，繪制出“月亮改變冊(cè)等。 4.音樂(lè)區(qū)：歡樂(lè)音樂(lè)會(huì)。預(yù)備各種打擊樂(lè)器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂(lè)圖譜

13、，進(jìn)展節(jié)奏樂(lè)練習(xí)，嘗試為歌曲爺爺為我打月餅、音樂(lè)彩云追月，用不同的打擊樂(lè)器合作演奏，體驗(yàn)歡樂(lè)，嘗試用樂(lè)器獨(dú)立演奏幼兒園迎中秋節(jié)主題活動(dòng)策劃方案策劃書(shū)。幼兒接觸打擊樂(lè)，可以進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感、感受力和理解力，培育幼兒耐煩傾聽(tīng)與互相合作的習(xí)慣。 5.表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)表演的頭飾、道具，引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會(huì)，鼓舞幼兒大膽表演、展現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒的自信念。 6.閱讀區(qū)：投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書(shū)、圖片、識(shí)字卡片、圖文并茂的古詩(shī)、兒歌，進(jìn)步幼兒的閱讀力量 (三)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成局部，是室外場(chǎng)地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每天都必需接觸和經(jīng)過(guò)的場(chǎng)所，它同樣肩負(fù)訓(xùn)練功能的職責(zé)。

14、 (四)家園聯(lián)絡(luò)欄 家長(zhǎng)園地是家園溝通的重要園地，家長(zhǎng)園地不僅要溫馨、好看，而且要富有詩(shī)意，能吸引家長(zhǎng)眼球，要讓欄目“活起來(lái)，真正表達(dá)家園之間互動(dòng)。為讓家長(zhǎng)全面地理解班級(jí)活動(dòng)，設(shè)立如下板塊：訓(xùn)練早知道張貼主題教學(xué)方案，讓家長(zhǎng)理解本主題內(nèi)容;本月話(huà)題：家長(zhǎng)爭(zhēng)論“過(guò)一個(gè)有意義的中秋節(jié)的方案，讓幼兒在節(jié)日的快樂(lè)氣氛中理解節(jié)日的來(lái)歷、風(fēng)俗等;我學(xué)會(huì)了張貼兒歌、故事;溫馨提示結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作等，精彩瞬間用照片的形式將幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的狀況向家長(zhǎng)展現(xiàn)。從而表達(dá)家園共育的理念和主見(jiàn)! 在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要表達(dá)出以幼兒作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，努力使每一塊墻面、每一個(gè)區(qū)域

15、、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒“對(duì)話(huà)，進(jìn)展幼兒的自主學(xué)習(xí)力量。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)、在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓環(huán)境也成為幼兒的教師。 幼兒園中秋活動(dòng)方案4 一、設(shè)計(jì)意圖 中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無(wú)不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時(shí)值中秋節(jié)的降臨，讓我們的孩子理解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小學(xué)問(wèn)，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀浸透到各個(gè)詳情處。 二、總體活動(dòng)目的 1.讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并理解中秋節(jié)的來(lái)歷。 2.豐富幼兒的科普學(xué)問(wèn)，理解“月食現(xiàn)象，與

16、影像學(xué)問(wèn)。 3.理解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同共享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與共享的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)時(shí)間 中秋節(jié)當(dāng)天下午14：30-17：30 四、活動(dòng)預(yù)備 環(huán)境預(yù)備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氣氛的環(huán)境布置。 有些簡(jiǎn)潔，再詳細(xì)些，都可以預(yù)備哪些詳細(xì)的材料，列舉出來(lái)，有圖片也可以附上 道具預(yù)備：繪畫(huà)工具;燈泡、皮球(大、小各一個(gè));手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤(pán)子、水果刀。 其它預(yù)備：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、話(huà)筒、條幅等。 五、活動(dòng)過(guò)程 全園孩子參與，通過(guò)自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的工程。 活動(dòng)一.漂亮圖，我來(lái)畫(huà) 時(shí)間：14：30-15：30 活動(dòng)一、二、三、四是同時(shí)進(jìn)展的，所以

17、有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間就行，活動(dòng)五的時(shí)間可以另加的，但要結(jié)合實(shí)際定時(shí)間 活動(dòng)預(yù)備：老師事先預(yù)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫(huà)期間查找靈感，以及預(yù)備繪畫(huà)工具。 活動(dòng)目的：讓孩子用繪畫(huà)的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié)，開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手力量與想象力量。 活動(dòng)過(guò)程：形式不限，畫(huà)風(fēng)不限，工具不限，作畫(huà)出與中秋相關(guān)的漂亮圖畫(huà)。 作畫(huà)期間，其它幼兒以及家長(zhǎng)可以保持秩序的觀看。 作畫(huà)后(15：50)老師關(guān)心幼兒一起把畫(huà)粘貼在老師四周墻壁上。 過(guò)程太簡(jiǎn)潔，形式、畫(huà)風(fēng)、工具雖不限，但是也要給教師供應(yīng)一些可參考的，否那么教師會(huì)覺(jué)得很空，例如：水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黏貼畫(huà)、添畫(huà)、手工折紙、剪貼、拓印、砂紙、陶藝、裝飾瓶子(

18、將瓶子外層圖上水粉，等晾干后，在水粉上作畫(huà)，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾)等等，都可以，每種后邊說(shuō)明玩法，詳細(xì)需要預(yù)備的材料，是否需要教師參加指導(dǎo)，都需要協(xié)作哪些環(huán)境布置，供教師參考，不肯定都用，但是教師可以選用，這樣教師就覺(jué)得簡(jiǎn)潔多了。 活動(dòng)二.小故事，大家講 時(shí)間：15：00-15：50 預(yù)備：提早兩天老師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長(zhǎng)一起查找、預(yù)備中秋節(jié)的小故事。 目的：預(yù)備期親子互動(dòng)，進(jìn)步家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)孩子講故事培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。 活動(dòng)：1、先由一名老師生動(dòng)的給大家講中秋故事。 再每位幼兒輪番上臺(tái)講故事，幼兒獨(dú)立講，其別人做觀眾，要有觀看的禮儀 要求：家長(zhǎng)、老師、幼兒都保持寧?kù)o狀

19、態(tài)聽(tīng)故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓舞。第一組作畫(huà)的幼兒邊聽(tīng)故事，邊作畫(huà)。 可以再豐富些，比方，小講臺(tái)可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對(duì)幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的全部故事，供教師選擇 2、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進(jìn)展，提早預(yù)備好道具和服裝，小演員要畫(huà)好妝，舞臺(tái)可以跟講故事的是同一個(gè)舞臺(tái) 活動(dòng)三.學(xué)科學(xué)，懂學(xué)問(wèn) 時(shí)間：16：00-16：40 道具預(yù)備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫(huà)出嫦娥形態(tài)的紙板;燈泡，氣球(大、小各一個(gè));整間教室都要遮光 學(xué)問(wèn)預(yù)備：熟識(shí)一些物體、

20、動(dòng)物的輪廓樣子。 留意：1、在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，教師要跟前來(lái)的家長(zhǎng)和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng)：要盡量保持寧?kù)o;由于活動(dòng)室內(nèi)很黑，請(qǐng)幼兒不要亂跑以免磕傷; 2、假如空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的老師或分批進(jìn)入 目的：開(kāi)發(fā)幼兒的制造力與藝術(shù)想象力，培育手指精細(xì)動(dòng)作，和動(dòng)手力量，仿照力量;豐富幼兒科學(xué)小學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)：(一).奇異的手影 老師引導(dǎo)幼兒用小手做各種各樣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)手影嬉戲的愛(ài)好。老師通過(guò)一個(gè)小故事(假如有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力量依據(jù)故事做出相應(yīng)手影。 (二).“嫦娥奔月。用“小孔成像法，展現(xiàn)嫦娥奔月 前期老師與幼兒共同摳畫(huà)出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影

21、儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后挪動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生改變。通過(guò)此方法，既讓幼兒更生動(dòng)的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學(xué)問(wèn)。 (三).奇妙的月亮 1.導(dǎo)入：展出各種樣子的月亮圖片。 2.模擬月食全過(guò)程：用法燈泡代替太陽(yáng)，一個(gè)孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。 翻開(kāi)燈泡，大皮球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀看大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的狀況。 其次個(gè)和第三個(gè)活動(dòng)，是否嘗試過(guò)，是否在操作時(shí)能完成? 活動(dòng)四.齊動(dòng)手，共勞動(dòng) 時(shí)間：16：40-17：15 預(yù)備：各種水果與食

22、品、水果刀、盤(pán)子 目的：培育幼兒關(guān)心父母做家務(wù)的良好行為習(xí)慣。 活動(dòng)：幼兒、老師、家長(zhǎng)齊動(dòng)手制作美味的食物，老師與家長(zhǎng)關(guān)心切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤(pán)以及食物作畫(huà)等。 此活動(dòng)都要預(yù)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?預(yù)備多少? 水果有一局部可以做成拼盤(pán)，另一局部挺直清洗好并分類(lèi) 什么人負(fù)責(zé)切水果?什么人洗?什么人拼擺? 制作月餅都需要預(yù)備什么?制作過(guò)程是怎樣的? 畫(huà)雞蛋要預(yù)備哪些圖片供幼兒參考? 活動(dòng)五.吃月餅，同共享。 時(shí)間：17：15-17：30 預(yù)備：假設(shè)干名老師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂(lè)曲。 活動(dòng)：用自助餐的形式，把每組小伴侶做的食物都擺放在大

23、桌子上，然后全園共同品味。同時(shí)觀賞歌曲春江花月夜、爺爺為我打月餅等。 備注： 1、前四個(gè)活動(dòng)的方式想有個(gè)小調(diào)整，原方案是幼兒報(bào)名，然后一下午都在一個(gè)教室活動(dòng)，這樣可能幼兒會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，所以，在這里做一下改動(dòng)，先報(bào)名做活動(dòng)，然后自己報(bào)名的活動(dòng)完成后，可以再到其他的教室參與或參觀其他的活動(dòng)，家長(zhǎng)伴隨，然后整個(gè)活動(dòng)中教師、幼兒、家長(zhǎng)都要有禮儀行為，比方：不影響別人、學(xué)會(huì)排隊(duì)、等候、教師在指引家長(zhǎng)時(shí)的手勢(shì)語(yǔ)，迎賓時(shí)要留意的禮儀等等，這些環(huán)節(jié)都要表達(dá)出來(lái)。 2、一共四個(gè)活動(dòng)，四個(gè)教室，假如幼兒園班級(jí)較多，可以有兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)搞同意個(gè)活動(dòng)，幼兒園可以自己按實(shí)際狀況支配 幼兒園中秋活動(dòng)方案5 一、活動(dòng)目的： 1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的歡樂(lè)。 2、喜愛(ài)民族節(jié)日，理解簡(jiǎn)潔的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳奇。 3、知道吃月餅的意義，體會(huì)共享的開(kāi)心。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、每一個(gè)孩子預(yù)備一塊月餅，并請(qǐng)家長(zhǎng)告知孩子月餅的品名。 2、民間故事常娥奔月 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)爭(zhēng)論月亮的改變，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。 2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)聚節(jié)。 3、理解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜愛(ài)過(guò)中秋節(jié)嗎?為