北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)教案：異彩紛呈的藝術(shù)成就

1、第四單元 政權(quán)分立與民族匯聚第24課 異彩紛呈的藝術(shù)成就（教學(xué)設(shè)計(jì)）單位：惠東縣黃埠中學(xué) 主備人：吳思遠(yuǎn) 復(fù)備人：趙劍炎 審核人：巫明聲課程標(biāo)準(zhǔn) 列舉古代書法、繪畫、雕塑等方面的主要成就。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解東晉書法家王羲之的書法成就和藝術(shù)特點(diǎn)，列舉其代表作品，并知道他被稱為“書圣”的原因。知道東晉時(shí)期繪畫藝術(shù)成就最高的是顧愷之，能說出顧愷之的繪畫風(fēng)格及其代表作品。知道石窟藝術(shù)是三國兩晉南北朝時(shí)期雕塑成就的最高體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到石窟藝術(shù)是隨著佛教的傳播而發(fā)展起來的，列舉三國兩晉南北朝時(shí)期石窟藝術(shù)的代表作品.過程與方法收集有關(guān)王羲之、顧愷之和石窟藝術(shù)的資料，培養(yǎng)收集、選取材料的能力。根據(jù)收集到的

2、資料組織活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。賞析王羲之、顧愷之的作品，體會(huì)這兩位藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。介紹云岡石窟和龍門石窟，認(rèn)識(shí)到石窟藝術(shù)的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本課，提高對(duì)藝術(shù)美的鑒賞水平，促進(jìn)對(duì)藝術(shù)美的追求。學(xué)習(xí)王羲之博采眾長、持之以恒的精神，養(yǎng)成善于向他人學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，鍛煉自己勤奮刻苦、不懈追求的意志。認(rèn)識(shí)到書畫石窟藝術(shù)是我國各族人民聰明才智的結(jié)晶，增強(qiáng)民族自豪感和愛國熱情。二、 教材分析三國兩晉南北朝時(shí)期，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化也出現(xiàn)了繁榮局面。第23課講述了科技成就，本課講述的是藝術(shù)方面取得的輝煌成就。三國兩晉南北朝時(shí)期的藝術(shù)成就表現(xiàn)在很多領(lǐng)域，本課介紹了書法、繪畫、石窟藝術(shù)三個(gè)方面，從

3、不同角度說明了這一時(shí)期藝術(shù)成就的異彩紛呈。三國兩晉南北朝時(shí)期的南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、北方民族的匯聚、領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)、異彩紛呈的藝術(shù)成就，共同為古代中國的繁榮昌盛奠定了基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面較廣，對(duì)于本課所提到的藝術(shù)家及藝術(shù)作品都略知一二。但一般僅限于知道名字，并不知曉作品的風(fēng)格。本課涉及的內(nèi)容很容易通過各種方式收集資料，而學(xué)生經(jīng)過近一學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，已基本掌握收集資料的方法。學(xué)校設(shè)有書法和繪畫課，學(xué)生有問題也可以詢問這些學(xué)科的老師。在獲取一些有效信息的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠?qū)栴}形成自己的見解。而且七年紀(jì)的學(xué)生很樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以讓他們對(duì)這些藝術(shù)品進(jìn)行評(píng)價(jià)。七年級(jí)的學(xué)生喜歡接觸新的事

4、物和方法，因此課堂教學(xué)應(yīng)尋求不同的、新的形式。教學(xué)重點(diǎn)： 了解三國兩晉南北朝時(shí)期在書法、繪畫、石窟藝術(shù)方面的代表性作品。教學(xué)難點(diǎn)： 理解和掌握這一時(shí)期的書法繪畫藝術(shù)特點(diǎn)。四、 教學(xué)過程導(dǎo)入新課由成語“美女簪花”導(dǎo)入。展示課件：成語：美女簪花 唐美女簪花圖和褚遂良圖。同學(xué)們，看到這個(gè)成語，你的腦海里浮現(xiàn)的情景和哪一幅畫比較接近呢?你們知道嗎，這個(gè)成語不是描述美女的，而是形容褚遂良的書法的。可見他的書法之美。當(dāng)然，我們看到的這幅美女簪花圖也很美。書法和繪畫是藝術(shù)的重要形式，大家還能說說藝術(shù)還包含哪些方面嗎？大家能用哪些詞語來形容藝術(shù)之美呢？也許我們不是藝術(shù)家，但我們能夠欣賞藝術(shù)之美。今天就讓我們一

5、起細(xì)細(xì)品味三國兩晉南北朝時(shí)期那些異彩紛呈、美輪美奐的藝術(shù)作品吧。導(dǎo)學(xué)新課師生活動(dòng)(一) “藝術(shù)中國我最喜愛的東晉藝術(shù)家”評(píng)選教師介紹參選人物王羲之、顧愷之。組織學(xué)生對(duì)二人分別進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)收集、了解到的信息，簡要介紹二人。講述或表演有關(guān)二人的傳說故事。展示二人的代表作，學(xué)生發(fā)表評(píng)論，了解其藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)生為二人寫頒獎(jiǎng)詞。師生活動(dòng)(二) 我做小導(dǎo)游 播放有關(guān)云岡石窟的紀(jì)錄片。欣賞完紀(jì)錄片后，將生學(xué)分成小組，根據(jù)片中的描述和課前收集到的圖片和資料，選取一個(gè)或幾個(gè)景點(diǎn)寫導(dǎo)游詞（云岡石窟或龍門石窟均可）。每小組推選一位同學(xué)上臺(tái)展示。學(xué)生展示結(jié)束后，教師組織大家評(píng)選最佳導(dǎo)游、最美導(dǎo)游詞，最喜愛的景點(diǎn)。

6、課堂小結(jié)學(xué)生根據(jù)所掌握的知識(shí)，整理本課板書。三國兩晉南北朝時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、北方民族的匯聚，促進(jìn)了這一時(shí)期科技文化的繁榮。上節(jié)課我們了解了這一時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就，今天我們又領(lǐng)略了魅力無窮的藝術(shù)作品，這些藝術(shù)成就在我國藝術(shù)發(fā)展史上具有承上啟下的作用。課堂抽測(cè)教后反思本課容量少，且書法、繪畫藝術(shù)學(xué)生比較熟悉，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第四單元 政權(quán)分立與民族匯聚第24課 異彩紛呈的藝術(shù)成就（課堂抽測(cè)）班級(jí) 姓名 考號(hào) 評(píng)分 單項(xiàng)選擇題1流傳的“書成換白鵝”的故事與哪位人物有關(guān)( ) a王羲之 b_王獻(xiàn)之 c李白 d顧愷之2其代表作有“天下第一行書”美

7、譽(yù)，且被人稱為“書圣”的是 ( ) a王羲之 b王獻(xiàn)之 c顧愷之 d顏真卿3“飄若浮云，矯若驚龍”是對(duì)下列哪位書法家的贊譽(yù) ( ) a王羲之 b王獻(xiàn)之 c柳公權(quán) d顏真卿4下列藝術(shù)品問世時(shí)距離諸葛亮生活年代最遠(yuǎn)的是 ( ) a蘭亭序 b洛神賦圖 c女史箴圖 d龍門石窟佛像5下列屬于顧愷之繪畫作品的是( ) 蘭亭序 洛神賦圖 女史箴圖黃庭經(jīng) a b c d 6顧愷之最擅長畫的是 ( ) a山水畫 b花鳥畫 c人物畫 d宗教畫7東晉一位畫家主張畫人物要“以形寫神”，認(rèn)為“傳神寫照，正在阿堵(眼睛)中”，即眼睛最能傳達(dá)人的精神風(fēng)貌，畫人物關(guān)鍵在于畫眼睛。這位畫家是 ( ) a閻立本 b王羲之 c吳道子 d顧愷之8云岡石窟和龍門石窟開鑿于 ( ) a北魏時(shí)期 b東魏時(shí)期 c東晉時(shí)期 d西