淡江建筑系碩班設(shè)計(jì)課電腦媒體與設(shè)計(jì)0309.doc

1、淡江建築系碩士班設(shè)計(jì)課電腦媒體與設(shè)計(jì)0309城鄉(xiāng)地景的 資訊策略- 鹿城紀(jì)事身體地方城市建築作為一種 發(fā)動(dòng)機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)關(guān)於設(shè)計(jì)，面對(duì)真實(shí)生活世界中的挑戰(zhàn)，在操作中發(fā)展作設(shè)計(jì)的認(rèn)知與技術(shù)。如法蘭杰瑞早期嘗試用一些便宜的材料與工法，然後用設(shè)計(jì)的能力創(chuàng)造出令人興奮的空間經(jīng)驗(yàn)。因此，在此一 studio 中老師不是指導(dǎo)者，而是對(duì)話者；許多東西都不再是設(shè)計(jì)者所帶來的，而是藉由設(shè)計(jì)行動(dòng)以與在地知識(shí)互動(dòng)的所得， 基地不再是被操作的客體，而是在設(shè)計(jì)行動(dòng)展開的過程中，促發(fā)論述的啟動(dòng)器。於是設(shè)計(jì)練習(xí)的任務(wù)便在於，鍛鍊分析與設(shè)計(jì)兼具的能力，成就自我設(shè)計(jì)養(yǎng)成的作用。如美國(guó)攝影評(píng)論者蘇姍宋坦的話 我們需要的是一種藝術(shù)的生

2、命慾望，而不是藝術(shù)的闡釋學(xué)！ Gramsci獄中札記：作為新知識(shí)份子的方式，不在於雄辯，因?yàn)槟鞘羌で榕c感情的外在及暫時(shí)的動(dòng)力；而在於積極參與實(shí)際生活，作為構(gòu)築者、組織者、永遠(yuǎn)的說服者，而不僅是單純的演說者、。1、提案條件下，有關(guān)現(xiàn)實(shí)都市市街生活的描寫，面對(duì)挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變（城鄉(xiāng)發(fā)展下的城鎮(zhèn)生活，一般性與特殊性） 。因此，創(chuàng)造性的提案。初步選定鹿港作為操作的對(duì)象，一個(gè)附加許多想像的真實(shí)的鹿港 ，想像來自於回應(yīng)歷史資訊的流動(dòng)，歌曲中的鹿港小鎮(zhèn)或是一府二鹿三、 ，既有歷史風(fēng)華又是城鄉(xiāng)變貌。而 真實(shí)一如其生活現(xiàn)實(shí)中的遭遇，一個(gè)陌生的鹿港在眼前一路展開，一如任一個(gè)無名的小鎮(zhèn)。因此， 鹿港將可以是一個(gè)探索的起點(diǎn)

3、！關(guān)於鹿港的簡(jiǎn)要?dú)v史 ，天高皇帝遠(yuǎn)下的公共領(lǐng)域，、 鄉(xiāng)土運(yùn)動(dòng)的空間想像，家庭即工廠所造成農(nóng)村景貌的全面破壞， 房地產(chǎn)建築所建構(gòu)的生活地景，公共設(shè)施徵收的歷史債務(wù)（道路擴(kuò)寬與九曲巷與日茂行 ，以及更多、），城鄉(xiāng)新風(fēng)貌所催化地域風(fēng)貌的加速消失（天后宮的街景塑造），沉重歷史所擠壓的地方文化重建（ 文青會(huì)與之後）、。2、空間計(jì)畫書寫作一個(gè)從地域生活與產(chǎn)業(yè)重建所展開的城鎮(zhèn)願(yuàn)景！ 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重新連結(jié)地域中人（生活經(jīng)驗(yàn)、工藝水平） 、物（古蹟與器物）與在地文化經(jīng)驗(yàn)，編織於創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)如何成為可能。鹿港如何經(jīng)營(yíng)在地認(rèn)同與觀光產(chǎn)業(yè)之間的現(xiàn)實(shí)出路，生活空間美學(xué)的經(jīng)營(yíng)策略為何？將是設(shè)計(jì)表現(xiàn)的核心所在 。一個(gè)相關(guān)於人事

4、物新的關(guān)係機(jī)制作用下的地域經(jīng)營(yíng)新構(gòu)想！都市公共生活，立基於生活的、產(chǎn)業(yè)的、都市基盤設(shè)施的整備計(jì)畫。 （基礎(chǔ)資料的收集與調(diào)查 ；思考要去調(diào)查什麼？如何調(diào)查？如何呈現(xiàn)？表現(xiàn)法是一種積極的再現(xiàn)）事件與公共生活的時(shí)空架構(gòu)，我們需要以新的城市測(cè)量術(shù)以理解城市的真實(shí)，理解的目的是為了連結(jié) 。都市過程中已逐漸建構(gòu)一個(gè)新的都市經(jīng)驗(yàn) ，為了維繫一個(gè)龐大都市空間的運(yùn)作，是需要著重於都市的經(jīng)營(yíng)管理工作。而與一般市民息息相關(guān)的都市空間，方便與否更是大家所關(guān)心的所在。因此，在都市設(shè)計(jì)的工作領(lǐng)域中所謂的系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作。系統(tǒng)建構(gòu)同時(shí)是一種都市經(jīng)理策略，在以文化作為都市發(fā)展的主軸，可以結(jié)合地區(qū)環(huán)境改造運(yùn)動(dòng)所展開的

5、都市建設(shè)網(wǎng)絡(luò) ，以具體的歷史文化空間來宣染都市空間的內(nèi)容，進(jìn)一步縫合地域文化的經(jīng)驗(yàn)。因此，可以看到系統(tǒng)設(shè)計(jì)作為地區(qū)生活經(jīng)營(yíng)的必要性，逐漸將都市空間中的各項(xiàng)資源整合起來，化零為整。3、資訊時(shí)代 tectonic form ，如何在形式生產(chǎn)的社會(huì)過程中作設(shè)計(jì)？因此，上述之地域社會(huì)的轉(zhuǎn)變，加上材料科技與虛擬空間概念的普及，近年浮現(xiàn)的 information architecture 更加強(qiáng)調(diào)環(huán)境訊息的處理，著眼於人與環(huán)境的互動(dòng)，於是改變了實(shí)質(zhì)環(huán)境構(gòu)築的傳統(tǒng)論述， 資訊地景成為新的城市經(jīng)驗(yàn)的主題，挑戰(zhàn)既有建築型態(tài)學(xué)的構(gòu)成美學(xué)。conceptual model而設(shè)計(jì)正中介於此一資訊化趨勢(shì)與上述之地域需求

6、之間，身體的存在，讓虛擬的討論成為可能。於是我們將以生活線索開展城市考古，探討生活物件與事件之間的多重關(guān)係的組構(gòu)（真實(shí)與抽象之間的論述）。也就是說，我們關(guān)注於新的空間連結(jié)的架構(gòu)關(guān)係，需要重新界定內(nèi)/ 外公 / 私，整體與部分，形態(tài)與風(fēng)格，地方與流動(dòng)，或是身體與系統(tǒng)等等。內(nèi)涵上，將致力於建構(gòu)文化參訪路徑所疊加於生活路徑的城市敘事（城市是？）以及生活世界。Barthes,1977/ 1982: 463）回應(yīng)新的城鎮(zhèn)發(fā)展的潛力與動(dòng)力，有關(guān)於集居環(huán)境中的 空間品質(zhì)表現(xiàn) ，更為急切的是歷史的鹿港 如何承載發(fā)展的壓力，而能夠成為重塑的空間品質(zhì)表現(xiàn)。是一種支持地域美學(xué)經(jīng)驗(yàn)的生活認(rèn)同的建構(gòu)（ 設(shè)計(jì)的作用何在？

7、需要一段長(zhǎng)的過程來孕育。）4.溝通 / 媒體（工具）有關(guān)於電腦與設(shè)計(jì)思考的討論，不只是電腦而是對(duì)科技敏感，電腦提供了空間想像的利器。 forming ，如何與自己所生產(chǎn)的作品（產(chǎn)品）對(duì)話，藉由階段性的軌跡看到了怎樣的世界？（ conceptual model是探測(cè)器）這之中溝通與對(duì)話是關(guān)鍵，而溝通的媒體形式本身不只是媒介，就形式生產(chǎn)而言，也可能是形式的來由處。交大校長(zhǎng)劉兆漢的談話， 網(wǎng)路時(shí)代的知識(shí)生產(chǎn)，網(wǎng)路只能提供資訊，卻不能提供知識(shí)，因此需要有良好的基礎(chǔ)知識(shí)的根基，才能充分利用網(wǎng)路上的資訊，轉(zhuǎn)化為知識(shí)。因此，在此變動(dòng)社會(huì)與科技成果的驅(qū)動(dòng)下，建築的知識(shí)建構(gòu)成為需要，設(shè)計(jì)所處理的知識(shí)，是一種理解

8、的在地知識(shí)。重新構(gòu)思 studio 教學(xué)的內(nèi)容與形式！以前建築師總是自許是 文藝復(fù)興人 ！而未來的建築師恐怕是像羅蘭巴特所謂的百科全書式關(guān)心 -需要運(yùn)用不同的知識(shí)在設(shè)計(jì)過程中移形換位，卻不能執(zhí)著於某一門知識(shí)，將其偶像化為一種物神（操作上，關(guān)注於 sketch 與電腦之間的身體策略，藉由真實(shí)處境下的身體經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)，設(shè)計(jì)與其策略作為飛行器，編織回應(yīng)挑戰(zhàn)的設(shè)計(jì)論述。5.寫作 / 再現(xiàn)寫作或編作品集是設(shè)計(jì)的一部份 ，其作用在於反省為何而提案與設(shè)計(jì)？是一個(gè)有意圖的設(shè)計(jì)，階段性的成果之後，是去設(shè)想這些成果如何被再使用，而可以成真！（不同階段不同成果方式在現(xiàn)實(shí)中的不同作用?。?.上課方式與要求在 stud

9、io 中強(qiáng)調(diào)分析與設(shè)計(jì)能力並存 ，藉由團(tuán)隊(duì)與個(gè)別工作回應(yīng)於基地的方式，推演設(shè)計(jì)形式的可能性。之外，有關(guān)設(shè)計(jì)的密集討論作為 studio 的一部分。因此，將安排每週一個(gè)小時(shí)的書報(bào)討論，討論有關(guān)於當(dāng)期之專業(yè)刊物與書籍，負(fù)責(zé)當(dāng)日?qǐng)?bào)告的同學(xué)需準(zhǔn)備一份 A4 的摘要，發(fā)給參與討論者。 （參與者皆有分工的義務(wù)）進(jìn)度週日期工作進(jìn)度（一）日期工作進(jìn)度（四）一 0916 發(fā)題 / 都市設(shè)計(jì)之系統(tǒng)設(shè)計(jì) 0919 概念模型街道介面質(zhì)感 / information architecture 序說二0923閱讀討論 archilab0926基地討論之分工三0930基地討論消失的鹿港1003基地討論消失的鹿港四1007閱

10、讀討論 farmax1010議題與資料收集五1014議題與資料收集1017工作坊準(zhǔn)備六1021工作坊準(zhǔn)備1024（鹿港在地工作坊）七 1028 計(jì)畫書討論浮現(xiàn)的鹿港 1031 計(jì)畫書討論浮現(xiàn)的鹿港 八 1104 計(jì)畫書討論浮現(xiàn)的鹿港 1107 計(jì)畫書討論浮現(xiàn)的鹿港 九 1111 （期中考）計(jì)畫書討論浮現(xiàn) 1114 （期中考）邀請(qǐng)?jiān)u論的鹿港十 1118tectonic form1121tectonic form十一 1125tectonic form1128tectonic form十二 1202tectonic form1205tectonic form十三 1209tectonic form1212邀請(qǐng)?jiān)u論十四 1216tectonic form1219tectonic form十五 1223tectonic form1226tectonic form十六 1230寫作與再現(xiàn)0102寫作與再現(xiàn)十七 0106（期末考）寫作與再現(xiàn)0109（期末考）鹿港在地工作坊Winy Maas and Jacob van Rijs with Richard Koek edited,1998,FARMAX-E