湖北省中小學(xué)教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題.doc

1、2016 年湖北省中小學(xué)教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題一、單項(xiàng)選擇題（每小題2 分，共 20 分）1、在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是（）。促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展2、“正確的學(xué)生觀”就是（）。讓每一個(gè)學(xué)生都前面發(fā)展3、新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神就是要求學(xué)生（）。尊重、理解、熱愛科學(xué)4、傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心”指（）。教師中心、課堂中心、課本中心5、人的世界觀基本形成于（）。青年期6、中華人民共和國教師法于（）起開始施行。 1994 年 1 月 1 日7、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（）。不收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)8、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（）。批評教育，不得

2、開除9、學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開頭和結(jié)尾容易記住，中間部分容易出錯(cuò)，這主要是由于（）。既有前攝抑制也有倒攝抑制10、學(xué)生在解決一個(gè)問題后，再遇到類似的問題就會(huì)采取先前的思維模式去解題，（）。思維定勢二、多項(xiàng)選擇題（每小題2 分，共 10 分）這是由于1、 新課程實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。三級課程管理有利于（ABC ）。A 、教材多樣化B、滿足地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要C、學(xué)生的發(fā)展2、 義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（AB ），制定本法。A 、憲法B 、教育法保證義務(wù)3、 為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維

3、護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)（ACD ）制定了禁止使用童工規(guī)定。 A 、憲法C、勞動(dòng)法D、未成年人保護(hù)法4、 在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把（BC ）放在突出地位。B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育5、國家在受教育者中，進(jìn)行（BCD ）教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)教育。 B、愛國主義C、集體主義D、社會(huì)主義三、是非判斷題（每小題1 分，共 10 分）1、在考試改革方面，紙筆測驗(yàn)仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。 （錯(cuò)）2、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（對）3、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和

4、地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。 （錯(cuò)）4、新課程堅(jiān)持的 “以人為本” ，既是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 也是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（對）5、新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，就是要求老師講課時(shí)多提問，學(xué)生積極地舉手回答。（錯(cuò)）6、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、 少年入學(xué)接受義務(wù)教育的， 當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施， 督促其履行責(zé)任。（錯(cuò)）7、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（錯(cuò)）8、縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（錯(cuò)

5、）9、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（錯(cuò)）10、綱要提出的要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的生活方式”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在家庭教育中實(shí)施，學(xué)校教育不具備該項(xiàng)功能。 （錯(cuò)）四、簡答題（每小題4 分，共 16 分）1、一名合格的教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)？2、什么是素質(zhì)教育？3、學(xué)校文化是怎樣形成的？4、你認(rèn)為一堂好課的特點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？五、論述題（每小題6 分，共 12 分）1、試述教師與學(xué)生的關(guān)系。答：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。師生關(guān)系是辯證統(tǒng)一的：（一

6、）教學(xué)上的授受關(guān)系：1 從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。2 學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。 3 對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。（二）人格上的平等關(guān)系： 1 學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平的2 真正民主的師生關(guān)系，是一中朋友式的友好與幫助的關(guān)系 （三）社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系1 師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人人” 關(guān)系 2 教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。2、分析論述“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一新課程理念。答：第一，“一切為了學(xué)生發(fā)展”是新課程改革的核心理念第二，要貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念，

7、必須做到以下幾點(diǎn)：（ 1）樹立正確的課程觀（展開論述）；（ 2）樹立正確的發(fā)展觀（展開論述） ；（ 3）樹立正確的評價(jià)觀（展開論述）；（ 4）樹立正確的師生觀（展開論述）六、案例分析題（每小題6 分，共 12 分）1、結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？答：在教學(xué)活動(dòng)中，主要從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。（1） 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們親自實(shí)踐（2） 放棄權(quán)威態(tài)度，在班上倡導(dǎo)學(xué)生相互合作、相互支持，使集體創(chuàng)造力得以發(fā)揮（3） 鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵，開闊視野，使學(xué)生對知識(shí)加深理解，靈活運(yùn)用（ 4） 對學(xué)生進(jìn)行專門的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練（5） 延遲判斷，給他們足夠的時(shí)間去創(chuàng)造（ 6） 發(fā)

8、展學(xué)生思維的靈活性（7） 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立評價(jià)，即用自己的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)別人的想法，不要受其他人的影響或暗示（8） 訓(xùn)練學(xué)生的感覺敏銳性（ 9） 重視提問，既對學(xué)生的提問表現(xiàn)出濃厚的興趣，并認(rèn)真對待； 也向?qū)W生提一些不拘泥與課本的問題，以刺激學(xué)生的思維。 10） 盡可能創(chuàng)造多種條件，讓學(xué)生接觸不同的概念、觀點(diǎn)以及材料、工具等（ 11） 注重對學(xué)生挫折忍受力的培養(yǎng)。（12） 注重整體結(jié)構(gòu)，把知識(shí)系統(tǒng)地教給學(xué)生。2、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說： 明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過來。小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，

9、她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：女孩子比不得男孩子， 讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算。 請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？答：不對。中華人民共和國憲法第 46 條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國教育法第 9 條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。 中華人民共和國義務(wù)教育法第 5 條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)， 而且法律規(guī)定， 女孩和男孩享有平等的權(quán)利， 不能歧視女孩。 小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。 聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校