幼教工作者年度考核自我鑒定

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼教工作者年度考核自我鑒定 我參加，我歡樂，看競賽，樂趣多，打旗號，同喝彩，齊歡呼，人氣旺，論結(jié)局，要看淡，重友情，和氣善，共攜手，看明天!下面是我為大家?guī)淼挠捉坦ぷ髯晕诣b定五篇，盼望大家喜愛! 幼教工年度考核自我鑒定1 作為一名幼兒園老師，我能忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛本職工作，具有較強的職責(zé)心，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，堅持正面訓(xùn)練，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的新要求，根據(jù)新綱要的要求，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)方案，仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡便開心的活動中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，

2、同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德訓(xùn)練，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情景，重點就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)(適應(yīng)本領(lǐng)、抗挫折本領(lǐng)等)，完成任務(wù)意識、本領(lǐng)，做事情的堅持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進(jìn)展培育。 現(xiàn)鑒定如下： 一、老師的觀念。 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變。 經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)瑞吉歐訓(xùn)練的閱歷和很多幼教專家的訓(xùn)練理論及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉歐訓(xùn)練的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名老師最根本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，因為老師的進(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個連續(xù)的整體，僅有老

3、師不斷進(jìn)展，才能為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。所以，我們對老師的主角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、鼓勵者等主角，并且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對理論進(jìn)展反思，從而來不斷進(jìn)步和進(jìn)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的時機，在參與青島市素養(yǎng)訓(xùn)練研討會的觀摩活動時，從中汲取別人先進(jìn)的訓(xùn)練觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊列練習(xí)、放松活動、創(chuàng)設(shè)了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)形式，在讓幼兒認(rèn)識簡譜的根底上，學(xué)唱歌曲等。 2、老師駕馭課程方案的思想轉(zhuǎn)變。 本著以先進(jìn)的訓(xùn)練

4、理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探究、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心安康、全面和諧進(jìn)展的課程方案精神，我們注重了給幼兒供應(yīng)制造性進(jìn)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒最近的進(jìn)展區(qū)確定教學(xué)目的。留意觀看理解幼兒的愛好與需要，依據(jù)主題、愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合訓(xùn)練目的及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題

5、、提出問題、解決問題的，經(jīng)過觀看幼兒的行為、嬉戲及其材料的運用，準(zhǔn)時調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓舞幼兒的制造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個體差異，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的材料、進(jìn)展不一樣的指導(dǎo)。并仔細(xì)記錄幼兒活動的過程，準(zhǔn)時進(jìn)展反思。 二、進(jìn)取參加教研活動，堅持向教研要質(zhì)量。 本學(xué)期的教研子課題拓寬材料種類，進(jìn)步構(gòu)造嬉戲程度，我班實行以下有效的訓(xùn)練措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對構(gòu)造材料的認(rèn)識。 2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法，進(jìn)步教研實效。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個綱要及幼兒訓(xùn)練學(xué)等對構(gòu)造嬉戲的定

6、位，拓寬思維，理解構(gòu)造材料的種類。 4、期初對本班幼兒構(gòu)造材料的用法情景做出前測分析。期末鑒定分析每月統(tǒng)計資料并進(jìn)展結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。 5、在活動中留意保存幼兒參加活動的腳印即積累幼兒的作品資料。 6、制定了家長信，請全園家長共同參加搜集材料活動。 三、教學(xué)形式的廣泛。 1、討論嬉戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。 在活動中，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實訓(xùn)練目的，在團(tuán)體教學(xué)中，我們堅持樹立啟發(fā)教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷討論啟發(fā)教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)絡(luò)性，做到互相協(xié)作補

7、充、浸透、而不是孤立的進(jìn)展，如語言活動、科學(xué)活動等，我們即提早讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問技能，促進(jìn)更深化探究，自身素養(yǎng)、訓(xùn)練技能和訓(xùn)練討論本領(lǐng)也得到了進(jìn)步。 2、注重多種形式的有機浸透。 本學(xué)期，我們敏捷運用團(tuán)體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感愛好的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究理論、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性閱歷。 (2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀看理解孩子們的愛好點和需求點，然后與幼兒共同商議、出辦法，進(jìn)展嬉戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探究的愛好;在區(qū)角設(shè)置上注

8、重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建小柵欄當(dāng)活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)展現(xiàn)臺既可以當(dāng)隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品，表達(dá)多個訓(xùn)練功能，表達(dá)了嬉戲教學(xué)一體化的，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好異樣高漲。 (4)在活動中我們留意保存幼兒參加活動的腳印。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)展保管，對于大型作品經(jīng)過照片形式進(jìn)展保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有挨次張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。構(gòu)造嬉戲幼兒搭建

9、的大型主題經(jīng)過錄像和照片進(jìn)展保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的訓(xùn)練教學(xué)活動供應(yīng)了根據(jù)。 (5)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面老師將與幼兒一齊爭論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)記。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為假設(shè)干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發(fā)芽追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓舞幼兒主動管理自我種植的植物，進(jìn)展觀看記錄，并幫助幼兒保存活動中的參加腳印。同時在日常生活中進(jìn)取

10、浸透環(huán)保訓(xùn)練，美化班級環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。 3、深化的理解目的，不斷的拓寬活動的廣度與深度。 如：在進(jìn)展動物世界活動時，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進(jìn)展探究打下根底。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強化，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的資料主動探究，幼兒對探究具有劇烈的愛好，所以他們從探究水生動物、陸地動物、與人類的關(guān)系到動物的隱秘等，于是，我們不僅僅把目的定位在討論動物的隱秘，還定位在培育幼兒愛護(hù)自然資源的意識上。 在主題活動秋天中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的學(xué)問。點名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成

11、什么樣貌;進(jìn)餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等;外出漫步時鼓舞幼兒感知秋天的隱秘，比擬冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣;活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，理解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動;每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)展比擬、統(tǒng)計;在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀看雨的構(gòu)成，使幼兒理解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前，請幼兒爭論秋季自我愛護(hù)的方法;對于每一天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎，表揚他們不遲到，能堅持天天來園;在漫步時，和小伴侶一齊觀看動、植物的改變。使幼兒在不知不覺中完成訓(xùn)練目的。為了穩(wěn)

12、固幼兒對學(xué)問的把握，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)資料進(jìn)展打印，讓家長協(xié)作幼兒園復(fù)習(xí)學(xué)問，削減訓(xùn)練的空白。 4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式。 (1)本學(xué)期，我們敏捷運用了團(tuán)體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。 (2)結(jié)合訓(xùn)練目的，邀請家長參加訓(xùn)練活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時，以家長聯(lián)絡(luò)便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長溝通、爭論。 四、本班幼兒進(jìn)展情景。 在共同生活方面。 (1)開學(xué)初期，我們運用家長問卷的形式理解家長的困惑，并經(jīng)過家長會向家長介紹家長關(guān)懷的問題，介紹幼小連接關(guān)鍵

13、所在，使家長深入理解，入學(xué)前的預(yù)備并非是單純的學(xué)問灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和本領(lǐng)的培育，從而使家長走出入學(xué)前預(yù)備的誤區(qū)，更好與幼兒園協(xié)作。 (2)增加幼兒對學(xué)校的感性認(rèn)識。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟識學(xué)校環(huán)境，理解學(xué)校生活，讓幼兒明白上課要仔細(xì)聽講，不任憑出入老師，不任憑說話，發(fā)言先舉手，大膽答復(fù)老師提問。其次，理解學(xué)校與幼兒園的不一樣，使他們有思想預(yù)備，并且愿意理解一些入學(xué)前的預(yù)備和訓(xùn)練。 (3)向幼兒進(jìn)展愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)訓(xùn)練。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。 (4)對幼兒進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿

14、、握筆姿態(tài)、整理學(xué)慣用品，我們經(jīng)過一日個環(huán)節(jié)準(zhǔn)時訂正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿態(tài)。在日常活動中準(zhǔn)時提示、指導(dǎo)幼兒用完活動用品準(zhǔn)時整理，放到指定地方，并請家長在家中加強催促、協(xié)作老師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 同時我們又利用隨機訓(xùn)練法，使幼兒的生活習(xí)慣落實到行為上，并漸漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)覺后立即帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個小伴侶說：我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血。我們意識到這是培育幼兒生活習(xí)慣的良好時機，便準(zhǔn)時進(jìn)展了引導(dǎo)，對他們說：這個小伴侶說的對，小伴侶在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝

15、開水，這樣鼻子就不會流血。孩子們聽完老師的話，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)受的，所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步。 在探究求知方面。 1、給幼兒充分的時間，開放的空間、寬松的氣氛，經(jīng)過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、溝通閱歷、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知、有序的觀看，理解體驗大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，構(gòu)成珍惜自然資源的意識。 2、能用多種方法進(jìn)展探究、試驗、情愿與同伴共享發(fā)覺科學(xué)的快樂，科學(xué)的愛好。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的隱秘、等。 3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的把握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減。認(rèn)識了球體、圓柱體、鐘表等學(xué)問。 在體驗表達(dá)

16、方面。 1、本班幼兒的傾聽本領(lǐng)和大膽地講解并描述本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。 2、能用較清晰連接的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來。 3、學(xué)會關(guān)注、理解生活中常見的符號、標(biāo)記、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號等形式進(jìn)展表達(dá)，有創(chuàng)意。 4、能真實、自然的表達(dá)對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言、動作、表情、進(jìn)展表現(xiàn)。 5、個別本領(lǐng)較弱的幼兒逐步克制了口語中的語病，如能大膽地、用較完好的語言講解并描述自我的想法和感受。 6、能嘗試運用各種材料、工具進(jìn)展制作和繪畫，有初步的想象和創(chuàng)新的本領(lǐng)。合作本領(lǐng)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。 五、堅固樹立平安意識，加強幼兒平安訓(xùn)練。 針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒

17、的四周生活開頭，開展情景表演、娃娃家、講故事、主角嬉戲、參觀、演習(xí)等一系列活動，由近及遠(yuǎn)、有淺入深，使幼兒理解家庭、幼兒園、社會中存在的擔(dān)心全因素，增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、遇事多動腦等的良好品質(zhì)。其次，我們在一日活動中，認(rèn)真觀看幼兒的一舉一動，利用各種訓(xùn)練活動，進(jìn)步幼兒的自我愛護(hù)本領(lǐng)，增加平安意識。 其次，我們借助一些偶發(fā)大事、偶發(fā)行為，對幼兒進(jìn)展隨機訓(xùn)練，讓幼兒明白道理，逐步構(gòu)成正確的看法，理解自我愛護(hù)的意識。 在園指導(dǎo)的關(guān)懷和班組成員的互相支持下，我們順當(dāng)完成了本學(xué)期的工作，但也存在著必需的缺乏。今后，我們將再接再厲取長補短，發(fā)揚成果，訂正錯誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

18、 幼教工年度考核自我鑒定2 望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，鑒定過去了的工作閱歷，以便更好地進(jìn)步自我的各項工作程度。以下我叢思想政治、訓(xùn)練教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方應(yīng)對本學(xué)期工作做鑒定： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 從本班幼兒的實際情景動身，設(shè)計好主題活動，細(xì)心支配好每周方案活動資料，仔細(xì)組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時也得到獨特的進(jìn)展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來

19、促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，做到“三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶著幼兒仔細(xì)開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到開掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預(yù)備的嬉戲活動中得到自我進(jìn)展。經(jīng)過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的學(xué)問資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)

20、，經(jīng)過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到進(jìn)展。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深入地認(rèn)識到，時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，進(jìn)步自身素養(yǎng)，進(jìn)步文化專業(yè)學(xué)問程度。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和訓(xùn)練行為上得到了許多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中理解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，理解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)訓(xùn)練方法準(zhǔn)時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積

21、累閱歷，使自我的業(yè)務(wù)程度有所進(jìn)步。 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀看理解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才可以使每個幼兒都有所進(jìn)步，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我仔細(xì)地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個尋常時刻，經(jīng)過觀看來發(fā)覺問題。一次，我發(fā)覺建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進(jìn)展觀看，原先他們在爭辯房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?之后我發(fā)覺，是因為建筑區(qū)的幫助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭吵不休。所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的幫助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種幫助

22、材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而相互爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自我沒有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的本質(zhì)去解決問題。 三、家長工作方面： 這個學(xué)期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認(rèn)可和表揚。我創(chuàng)設(shè)的“愛心效勞站受到了家長的歡送，在那可以和家長溝通幼兒訓(xùn)練，介紹育兒學(xué)問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)展主題活動玩具總發(fā)動時，支配家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習(xí)。 四、存在缺乏： 1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。 2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力進(jìn)步自我分析問題本領(lǐng)

23、和科研本領(lǐng)。 高爾基以往說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克制自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。 幼教工年度考核自我鑒定3 一、班級情景分析 三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里，孩子們各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的和他們自我生成的每個嬉戲及訓(xùn)練活動中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀看，有問不完的為什么，他們好奇的探究，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思維比擬活潑，獨特活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨立思索、愛提問，在語言表達(dá)本領(lǐng)方面，經(jīng)過多途徑培

24、育，孩子們的語言表達(dá)本領(lǐng)有了較大的進(jìn)步，絕大多數(shù)小伴侶能非常清晰地表達(dá)自我的懇求和愿望。在繪畫方面也已激發(fā)起了深厚的愛好。大局部孩子能開心的投入各項活動，有必需的團(tuán)體榮譽感。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯，用餐時寧靜了很多，挑食偏食情景嚴(yán)峻的也改觀了很多。班中小伴侶身體體質(zhì)在不斷增加，班出勤情景良好。 可是班中還存在很多薄弱點，同伴間常常發(fā)生沖突沖突，局部孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥當(dāng)?shù)姆椒ê涂捶ㄈソ鉀Q。愛仿照別人，缺乏必需的是非辨別本領(lǐng)。幼兒傾聽習(xí)慣偏向，長久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)章的男孩子較多。 二、本學(xué)期重點工作 1、開展形式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不

25、一樣層次孩子的進(jìn)展需求，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 我們準(zhǔn)時抓住幼兒的愛好點，更多地表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。依據(jù)主題活動資料，隨時創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進(jìn)展綜合的、多元化的活動。 2、做好幼小連接工作，讓幼兒盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 大班幼兒即將分開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點。 1)、培育幼兒獨立意識。經(jīng)過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學(xué)會生存，實行評比的形式鼓舞作好值日生作好自我的工作，訓(xùn)練幼兒自我的事情自我做;培育幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什么時候做什么事，什么時候不該做并掌握自

26、我的愿望和行為。 2)、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期的最終階段，我們依據(jù)需要適時延長活動時間，培育幼兒集中留意力及其耐性。在日常生活中，留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答下列問題的習(xí)慣。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們在訓(xùn)練活動中結(jié)合我園的閱讀課題，奇妙的融入一些文嬉戲的活動，激發(fā)幼兒喜愛課本、喜愛閱讀的愛好，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。結(jié)合主題活動，開展了“我要上小學(xué)、離園倒計時等一系列活動，幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性被調(diào)動起來，他們明白自我長大了，不能依靠父母和老師。在此活動中，我們教會了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時間，我們老師還特意為孩子們制作了人手一本紀(jì)念冊，在這最終幾天的

27、日子里，時?？吹胶⒆觽冊谡埻楹灻o(jì)念，那神情一點也不亞于我們成年人分別的時刻，他們相互留下聯(lián)絡(luò)的方式，畫上小伙伴的笑臉特征，把紀(jì)念冊的封面裝扮得異樣美麗，每個人的本子里都寫得滿滿的。 3、本學(xué)期始終抓好平安工作不松懈，保證了每位幼兒的身心安康 每周仔細(xì)開展平安訓(xùn)練活動，經(jīng)過多種形式，使幼兒初步把握了一些平安防范的方法，提示幼兒，不做危急動作，訓(xùn)練幼兒遇到危急時要盡快告知成人。在一日活動中，老師時刻關(guān)注幼兒的平安，發(fā)覺有平安隱患，準(zhǔn)時消退，孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面，都有了很大的進(jìn)步，懂得一些平安學(xué)問，促進(jìn)幼兒樹立良好的平安意識，進(jìn)步了幼兒的自我愛護(hù)本領(lǐng)。 4、家園協(xié)作，共育新苗

28、。 我們的工作離不開家長的協(xié)作和幫助，在這一學(xué)期中回憶一學(xué)期以來的家長工作竟然也勞碌、也收獲。近幾年，隨著大訓(xùn)練觀念日益深化人心，幼兒園訓(xùn)練必需與家庭訓(xùn)練相互支持、相互協(xié)作，這已成為廣闊幼教工的共識，家長不再是訓(xùn)練的旁觀者，綱要指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)互相連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒制造良好的條件?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并進(jìn)取支持、幫助家長進(jìn)步訓(xùn)練本領(lǐng)。我們經(jīng)過家長園地、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與家長溝通，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在訓(xùn)練幼兒上構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

29、5、特色工作 三、缺乏之處與努力方面： 1、我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，準(zhǔn)時反思，隨時鑒定，不斷改善工作中的缺乏。 2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在指導(dǎo)的催促幫助下，有了明顯的進(jìn)步，可是還需不斷鑒定，在工作中勤思索，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。 幼教工年度考核自我鑒定4 望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的喧鬧聲。近半年的團(tuán)體生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，鑒定過去了的工作閱歷，以便更好地進(jìn)步自我的各項工作程度。

30、 一、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng) 僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)心，才能進(jìn)步自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，進(jìn)取參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。僅有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、施行有方案，使班級的吃飯常規(guī)、整

31、理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。 二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域 在課改活動中，能進(jìn)取參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶著其他老師仔細(xì)討論、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，進(jìn)取開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶、“花兒朵朵、“公路上、“興趣的水、“夏天的水果、“夏天的蔬菜、“天線寶寶等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了許多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩中“學(xué)，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得學(xué)問面更寬闊

32、，活動的進(jìn)取性大大增加，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的情景準(zhǔn)時訓(xùn)練，使每個幼兒都能有進(jìn)步。 三、堅決信念，標(biāo)準(zhǔn)良好常規(guī) 俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體安康，有利于培育幼兒自我效勞的生活本領(lǐng)，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情景、午休情景、活動情景。對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活

33、動中，老師有針對性對個別幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，做到“三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師進(jìn)取協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)全都，目前已有必需的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的根底，在小班是幼兒跨入團(tuán)體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，經(jīng)過一年的培育，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大進(jìn)步。 四、突出特色，打造雙語教學(xué) 作為“雙語班的老師，首先我對自我嚴(yán)格要求，在“一日生活環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了進(jìn)步自身的英語程度，我同其他老師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語程度有了明顯的進(jìn)步。 除

34、了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氣氛外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他老師實行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因為這局部時間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會獲得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒經(jīng)過觸摸、品味來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒經(jīng)過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在興趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒經(jīng)過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)覺學(xué)英語的樂趣。 工作上所獲得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語進(jìn)取性慢慢增加了

35、，在“一日生活中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“興趣的a、b、c課題，在“以老帶新活動評比中獲第一名，并參與課改匯報課。 五、德育工作，以環(huán)保為載體 從身邊的事情做起，以愛惜自我、愛惜四周的環(huán)境、愛護(hù)水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛護(hù)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“興趣的水活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來很多關(guān)于環(huán)境愛護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，經(jīng)過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用處、水是怎樣來的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。經(jīng)過活動來使幼兒理解環(huán)保學(xué)問，增加喜愛大自然的意識。 六、親密聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪

36、活動和“家長接待日活動中，我同其他老師一道準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特別情景時，我都要求必需立即打電話向家長詢問、理解幼兒情景，及早把握幼兒情景的第一手資料。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有必需進(jìn)步時，我們立即與家長獲得聯(lián)絡(luò)，請家長協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。 時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都獲得了不一樣的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多缺乏之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、進(jìn)步幼兒的動手操作本領(lǐng)有待于進(jìn)步、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶著其他老師一道，汲取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。 幼教工年度考核自我鑒定5 經(jīng)過一段緊急而勞碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的鑒定工作，