養(yǎng)成教育反思十年樹木百年樹人

1、.精品文檔.養(yǎng)成教育反思十年樹木百年樹人上周，我突然發(fā)現(xiàn)：我是一個缺少咼屋建瓴的人，故事 發(fā)生在周二的教研會上，周二的教研主題是：如何讓學(xué)生運 用好圖書閱覽室。會議開始了，每個班主任訴說在圖書閱覽 室遇到的“糟心”事兒，越說越多，越想越生氣，這么美麗 的圖書室，這么優(yōu)質(zhì)的條件，放在這些孩子的面前，他們都 不知道珍惜，到圖書館里，椅子滋滋啦啦聲不停歇，屁股坐 不住冷板凳，一直去換書，在教室里囑咐的那套圖書室規(guī)則 也拋到九霄云外，我的眼神語也忘得一干二凈，閱讀結(jié)束去 還書，更是滿書架狼藉，我回頭檢查書籍時，心疼整理圖書 的人員，更為這群孩子擔(dān)心，腦海里出現(xiàn)了他們還書時，不 管三七二十一只管塞的樣子

2、，不禁打了個冷顫，這是一群沒 有圖書館素養(yǎng)的孩子。我的總結(jié)，更準(zhǔn)確的說是我的控訴結(jié) 束了，有老師提出，為什么不把書帶到教室讀，不僅可以讓 學(xué)生讀到書，也能讓學(xué)生靜悄悄的讀，我心里舉起雙手表示 贊成，最后，張老師宣布了圖書館使用的最后決定，讓我恍 然大悟，她說：我們建圖書館的目的是讓孩子感受圖書館的 氛圍，為孩子的生活增添一項他們從來沒有過的經(jīng)驗。本學(xué) 期我們?nèi)D書館只教會孩子們“靜”。他在圖書館里睡覺，看書，只要安安靜靜的，就算是達到了我們的本學(xué)期目標(biāo)。 這句話，如醍醐灌頂，精彩極了。.精品文檔.我培養(yǎng)孩子的目標(biāo)是：品學(xué)兼優(yōu)，品，品德，德育上， 我最看重的是禮讓和寬容。我見不得他們發(fā)作業(yè)的時候

3、，搶 著發(fā)，出教室們時擠著出，吃飯排隊擠著爭第一，我聽不得 一到下課就去辦公室告狀：老師，誰誰誰把我的東西怎么怎 么了，誰誰誰打我了，推我了，一次寬容和理解，就能化解 了的矛盾，非要拿出來放在老師這里評理， 我實在難以接受。 我總是重復(fù)一句話：我不是告訴過你們嗎？做人要謙讓，寬 容？說了這么多遍，為什么還是這個樣子呢？隨之而來的就 是對孩子們進行說了 N遍的大道理。學(xué)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上，我 最看重的是習(xí)慣二字，頭腦的發(fā)展與習(xí)慣有關(guān)，思維的延伸 與習(xí)慣有關(guān)，總之習(xí)慣是學(xué)習(xí)之源，我看中他們的書寫習(xí)慣， 課堂習(xí)慣，但也總是用一種急于求成的態(tài)度去叮囑他們坐好， 放好，眼睛看這里。在教育他們的8個月里，我一

4、直想要把他們培養(yǎng)成我嚴(yán) 重的好孩子，實現(xiàn)一個偉大的育人目標(biāo)，但是，從來沒有把 這個大目標(biāo)分成每個專項去培養(yǎng)，學(xué)會遵循圖書館的規(guī)則， 成為一個有圖書素養(yǎng)的孩子，不是吵一次就變成一個安安靜 靜讀書的孩子，第一步學(xué)會靜，第二步學(xué)會取書，第三步學(xué) 會坐下，第四步，第五步 而在每一個小步驟里又有多 少細(xì)節(jié)需要指導(dǎo)？以靜為例，安靜下來也分為排隊安靜，入 室安靜，凳子不響 用一學(xué)期的時間培養(yǎng)他一個小小的 習(xí)慣，我不敢保證六年級畢業(yè)時，他們能變成一個我想象中.精品文檔.的優(yōu)秀小學(xué)生，但是，我應(yīng)該讓他的每一個好習(xí)慣扎扎實實 的變成自己的品質(zhì)。還要育人也如同一本教材，這本教材被分成了若干個單元， 每一個單元分成若干個文本，每一個文本閱讀又是一節(jié)生動 的語文課，每一節(jié)語文課有需要各個環(huán)節(jié)去串聯(lián)不停的復(fù)習(xí)檢測，一個孩子的一生會遇到很多的老師，被老 師們在各個年齡階段培養(yǎng)，最后成為一個社會的棟梁之才， 而我們每一個老師手里沒有魔法棒，一次魔法就能把他變成 人才，我能做的是扎扎實實培養(yǎng)基礎(chǔ)習(xí)慣，至于那個偉大的 育人目標(biāo)，需要千萬個老師不間斷的培養(yǎng)十年樹木，百年樹人，一點也沒錯，培養(yǎng)一