教研工作計劃與實施方案

1、教研工作計劃及實施方案本學(xué)期，我校的教研工作將全面落實區(qū)教委教育工作意見，深 入落實科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實，努力創(chuàng)新，切實落實素質(zhì)教育，不斷 深化教育改革。堅持“內(nèi)強素質(zhì)、外素形象、規(guī)范管理、提高認(rèn)識” 的工作方針，以教育教研為先導(dǎo)，抓好教育管理規(guī)范化建設(shè)，深化教 育改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益，抓好教學(xué)教研工作，奪 取教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究的雙豐收。一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級校本教研工作會 議精神，以新課程理論為指導(dǎo)，以課程改革研究為中心，以提高課 堂教學(xué)效益為重點，建立和完善校本教研制度，營造全員參與的教 研氛圍，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型、教研型學(xué)校，創(chuàng)造性的實施新課程，全面

2、提 升義務(wù)教育階段的教育教學(xué)水平。二、總體思路：突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達(dá)到五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提 高。五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核 相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。三、主要任務(wù)：不斷完善教研機制，注重教研實效是全面提高教學(xué)質(zhì)量的保障。 因此，我校將從實際出發(fā)，以構(gòu)建和諧生態(tài)課堂為主題，努力探索提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生全面和諧地發(fā)展。（一）課例教研促提高，講求實效提質(zhì)量。提高教師的教學(xué)

3、水平，提高課堂教學(xué)效率才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將以課堂教學(xué)為主線，以教師學(xué)生的發(fā)展為主體，在 上學(xué)期開展教研活動的基礎(chǔ)上，組織教師通過加強集體備課，組內(nèi)探究，校內(nèi)研討， 對構(gòu)建和諧生態(tài)課堂進行探索實踐，不斷改進課堂教 學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。1、落實四種課，提高教學(xué)效率。本學(xué)期我校仍將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，凝聚各學(xué)科、各教研組等集體智慧，切實落實“四種課”，使教師們在集體智慧的交流碰撞中得到提高。（1） “集體備好常規(guī)課”：本學(xué)期我校將實行集體備課制度，每 個單元由其中一名教師執(zhí)筆，同組其它成員共同對教材進行研讀，集思廣義,先民主后集中，設(shè)計教案，研討時要注重研討教師教什么、怎樣教

4、,學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)，尋找教和學(xué)的結(jié)合點，以指導(dǎo)教學(xué)。執(zhí)教后在討論進一步完善教案。從而營造起重視常規(guī)課，上好常規(guī)課的氛圍。確保減負(fù)增效，提升教學(xué)質(zhì)量。（2）組內(nèi)“共磨自薦課”：各教研組在開學(xué)初，每人自選一節(jié)課在教研組內(nèi)進行共磨教研。對自選的課題本人首先設(shè)計教案，然后在組內(nèi)交流，同伴互助，針對這節(jié)課進行重點研究，補充和完善教案。選課教師執(zhí)教后，再交流研究，對教學(xué)中的不足進行改進。教研組成 員和包年級領(lǐng)導(dǎo)將按時參與教研活動，一同聽課、一同研討，以達(dá)到 由點到面，指導(dǎo)其它內(nèi)容的教學(xué)的目的，使我校教師的教學(xué)水平不斷提咼。（3）學(xué)科“同研推薦課”：在進行“集備”和“共磨”的基礎(chǔ)上，各教研組要在三月份底，

5、推薦一節(jié)課在學(xué)科組中進行研討。教研組要對這節(jié)課進行集體備課，共同研讀教材，提出教學(xué)建議，由主授教師進 一步完善設(shè)計教案，然后在學(xué)科組內(nèi)再授課， 學(xué)科組聽課后要針對這節(jié)課從教材的把握、教法的設(shè)計、學(xué)法的指導(dǎo)、達(dá)到的效果等方面進行 研究，以促進教師的思維碰撞，促進共同提高。（4）大家“分享精品課”：在上學(xué)期通關(guān)考核和本學(xué)期各組教研 的基礎(chǔ)上，學(xué)校將召開教學(xué)研討會，會上將對我校的教研成果進行展示一一推出“精品課”，在大家一同分享的同時也再次提供課例，供 教師們研究、交流、再提高。（二）課題研究謀發(fā)展，針對問題出成果今年學(xué)校將選一名業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)理念新的教師擔(dān)任課題研究教師，研究教師一方面幫助培養(yǎng)青

6、年教師成長，另一方面擔(dān)任課題研究工作，自己所帶班作為課題研究實驗班，課題研究分四步進行。第一階段：校內(nèi)調(diào)研，診斷問題，形成調(diào)研報告。教研員通過調(diào) 查研究發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并進行分析，寫出全面、詳實的 調(diào)研報告。第二階段：確立研究課題，提出解決問題的措施和方案。學(xué)校制 定總方案，各子課題制定子方案。通過研究分析，提出解決問題的辦 法，學(xué)校和各子課題組制定的方案或計劃要全面，可行性強。第三階段：各子課題組展開實踐研究。通過實踐，切實解決教育 教學(xué)中遇到的實際問題，達(dá)到提高教師的研究意識和研究水平的目的。第四階段：研究論證，總結(jié)、交流、提高。通過總結(jié)，找到解決問題的 方法和途徑， 為學(xué)校發(fā)展

7、提供理論依據(jù)，為具體政策方案提供指導(dǎo)意見。（三）開展“四個一”活動，提高業(yè)務(wù)水平。（1）“精反思，巧設(shè)計”:反思即自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。教師的個人反思要貫穿于教學(xué)的整個過程之中。就課 堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是否切合實際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的 教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。 反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。同 時有利于教師對自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題進行獨立思考和發(fā)表創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教

8、研的主人。反思的最簡單的形式是寫教后記。每個教師每課寫一個課例反思，總結(jié)課堂教學(xué)活動的成敗，以發(fā)揚 優(yōu)點，改進不足，不斷進步。每學(xué)期每人上交兩份以上高質(zhì)量的課例反 思。（2）“每月一次小論壇”：各教研組每月至少要開展一次論壇活動， 討論的主題可根據(jù)本組教師的需求，在教研中發(fā)現(xiàn)的問題來確定，每次論壇由教研組長確定方案、主持研討，并做好記錄，要鼓勵教師人人 參與對話，共同探究教學(xué)中構(gòu)建和諧生態(tài)課堂的策略，達(dá)到提升能力、水平的目的。同時對解決問題的策略進行理論總結(jié)，撰寫成一篇論文。 所撰寫的論文隨時交教研室，教研室將組織參加上一級相關(guān)部門論文評比活動。（3）“一份優(yōu)秀教案”：好的教學(xué)設(shè)計是上好每堂課

9、的保障，因 此要求教師在備課時要既重教又重學(xué)，要有個人特色。每位教師將共磨自薦課的教案整理后上交一份，學(xué)校將組織評委小組進行教案評 價，優(yōu)秀的教案在全校展評，以鼓勵教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)水平。（4）“一張測評試卷”：為提高教師的教學(xué)能力，保障課堂教學(xué) 效率，我校將開展“一張測評試卷”活動，各科教師根據(jù)自己的教學(xué)，每月設(shè)計一份實用、有效的測評練習(xí)卷，幫助學(xué)生進行整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也檢驗教師的教學(xué)效果。及時進行試卷分析，補救不足，每次測評后將試題及分析結(jié)果交回教研室。（四）保障制度保實效，扎實教研促提高。教研活動落到實處，追求實效才能發(fā)揮作用，促進教學(xué)質(zhì)量提高。因此，我校將繼續(xù)采取一系

10、列保障措施，以確保教研實效。（1 ）教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學(xué)初根據(jù)學(xué)校教研計劃確定本組教研活動的計劃、內(nèi) 容和時間，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。（2）教研組長責(zé)任制：本學(xué)期成立中心教研室，由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，定期舉行教研組長例會，對教研組長進行培訓(xùn)，帶領(lǐng)教研組長制 定計劃，組織教師開展教研活動。各教研組長要具體負(fù)責(zé)準(zhǔn)時開展教研活動，每次活動要組織本組教師根據(jù)方案認(rèn)真研討，做好活動記錄,并保證教研效果。（3）分管領(lǐng)導(dǎo)跟蹤制：學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)督促本年級各學(xué)科教研組長按時開展教研活動，并和教師共同研究，提高教研實效。四、實施原則：1、“以校

11、為本”原則，即以學(xué)校具體實際為研究對象，以解決學(xué) 校實際問題為出發(fā)點。2、“針對性原則”，所有問題都應(yīng)針對學(xué)校的具體問題展開。3、“開放性原則”，即在校本課題的選題上，體現(xiàn)在內(nèi)容的多元 化、內(nèi)容的寬泛性。五、主要工作措施：1、成立以校長和主任分別為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)和工作小組， 各教研組組長和教研員具體負(fù)責(zé)開展各種活動。同時制定各種制度與職責(zé)，各成員分工明確，職責(zé)分明，協(xié)調(diào)工作，促使校本教研工作有 章可循，有序進行。2、建立校本培訓(xùn)制度。把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與 教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師培養(yǎng)相結(jié)合，與提高全體教師的整體素質(zhì)相結(jié)合；建立以校為本的培訓(xùn)、實驗和教研三結(jié)合制度，實現(xiàn)以研促培、以研促改、以研促教。各教研組每周進行一次集體學(xué)習(xí)，學(xué)校每月要安排不少于2次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課件的制作和多媒體的運用，學(xué)習(xí)形式力求多種多樣，貝占 近教師工作實際，使校本工作參與人員全員化、開展活動經(jīng)常化、督 導(dǎo)檢查制度化。3、要注意校本教研資料的積累，確保校本教研的順利進行，特別要加強對教案、學(xué)案、教學(xué)實錄、教學(xué)故事、教學(xué)敘事、教學(xué)案例 和教學(xué)設(shè)計等過程性研究成果的記錄和收集，供教師隨時查閱，從而不斷推進校本教研工作的深入開展，提升校本教研的層次和水平。4、抓好