教師演講稿——鑄高尚師德樹人格豐碑

1、教師演講稿鑄高尚師德樹人格豐碑 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們大家好： 很榮幸今天能參加 這個主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐 碑”。 教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德 直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興 衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一 個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫， 在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無私奉 獻。 師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他就是 主抓學(xué)生管理工作的XX老師。多年來，他愛崗敬業(yè)、忠于 職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的尊 敬和愛戴。 張老師平日寡言少語，埋頭苦干，一

2、臺破舊 的 28 自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動的 標記，自行車停在校園的哪里， 哪里就有他奔波忙碌的身影。 張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。 因而，他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走，從早 操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習， 熄燈睡覺， 才放心回家。 有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成 長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。 針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問 題，張老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與 成才、立身與做人這個基本問題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方 面把大道理講實、講清，要求學(xué)生要把革

3、命理想與個人利益 聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入革命理想之中；另一方 面堅持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個人的圈子，正 確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系， 認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開 國家的興旺發(fā)達和社會的文明進步，懂得“國家興亡、匹夫 有責”的道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長遠利 益，自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統(tǒng)一 起來，在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時，努力為國家和社會多 做貢獻。多年來，張老師堅持每次談話前都針對不同學(xué)生的 個性特征做精心準備，談話時口干了，他喝口水再講，胃痛 了，停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于

4、有了回報， 一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學(xué)生應(yīng)該追 求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成 了良好的行為習慣。 張老師對學(xué)生管理工作充滿了愛， 但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半，其另一半則是 “嚴”。從嚴要求，嚴格管理，“嚴”字當頭，是張老師一 貫主張。張老師雖以“嚴”字聞名，但學(xué)生都知道，他嚴中 施愛，愛中求嚴，嚴在當嚴處，愛在細微中。在他冷峻、不 茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴師又是 慈父，學(xué)生們既怕他又愛他，更多的是敬畏他。 學(xué)生們 理解：張老師的嚴厲，是一種父威，又是一種格外的父愛。一次次半夜發(fā)病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪 著上醫(yī)

5、院看病、買藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的 面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中；他對待每一個學(xué)生如同自己 的孩子一般，去年暑假，有十幾個學(xué)生因?qū)W習而不能回家， 校內(nèi)食堂不開伙，他們的一日三餐只能對付，吃的最多的是 泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來到菜市場，買 了雞魚鴨豬肉等，囑咐愛人精心烹飪，然后把學(xué)生分成幾批 叫到家里聚餐，學(xué)生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌 起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。 師愛無言，師愛無價。忘不了，學(xué)生們每次放假前，張老師 細心的千叮嚀萬囑咐；忘不了，寒暑假里，張老師替他們精 心看護著每一盆花草；忘不了，為了讓學(xué)生按時出早操，張 老師身體力行

6、，一年四季堅持第一個站在操場上等著同學(xué)們， 一天都沒有缺席過；更忘不了，正在生病點滴的張老師，剛 聽到間操廣播響起，不聽校醫(yī)勸阻，毅然拔掉針頭，跨上自 行車，沖向操場同學(xué)們說一天看不到張老師就覺得缺少 了點什么。 “落紅不是無情物，化作春泥更護花”。愛 是人世間最偉大、最神圣的情感。張老師的愛是嚴慈相濟的 愛，是只講付出不計回報的愛，他的愛滋潤著學(xué)生的心田， 同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他， 尊重他，愛戴他，佩服他，感受他的拳拳之心，愿意接受他 教誨，在他的師愛感召下，快樂地進步成長。每到節(jié)假日， 學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般 地飛來；不時的，他十多年前的學(xué)生還會千里迢迢的來看他。 這些，對于一個把自己的人生都奉獻給了教師事業(yè)的人來說， 該是怎樣的慰籍？這也是對一個優(yōu)秀老師的最大褒獎！ 他體弱多病，經(jīng)歷了兩次大手術(shù)，胃病纏身，嚴重時，滴水 難進，痛苦不堪，但他一直以頑強的精神堅持工作。張老師 性格坦率， 對人真誠， 樂于助人， 滿腔熱情， 誰家有了困難， 他第一個先到，吃苦在前，享受在后，見榮譽就讓，從不