2021年高中數(shù)學(xué)年終教學(xué)工作總結(jié)5篇精選

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年高中數(shù)學(xué)年終教學(xué)工作總結(jié)5篇精選 熟識(shí)業(yè)務(wù)，喜愛(ài)本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的根底。下面就是我給大家?guī)?lái)的高中數(shù)學(xué)年終教學(xué)工作總結(jié)5篇精選，盼望能關(guān)心到大家! 高中數(shù)學(xué)年終教學(xué)工作總結(jié)一 這是我第一年任教高三班級(jí)，在這一年的時(shí)間里，我深知肩上的責(zé)任，始終以來(lái)我努力的工作學(xué)習(xí)，我以及我們數(shù)學(xué)備課組常常主動(dòng)溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)于存在的問(wèn)題和缺乏準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)展改正，也依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比擬有成效，所以在今年的高考中，我?？忌@得了較好的成果，我想這與校級(jí)指導(dǎo)的大力支持和重視是分不開(kāi)的，為我們高三教學(xué)工

2、作供應(yīng)了精確的，準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)和關(guān)心，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開(kāi)的?；貞浺荒甑慕虒W(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺(jué)了缺乏之處。下面就我上學(xué)期的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)無(wú)論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在學(xué)校和班級(jí)部的指導(dǎo)下，在姚教師和高教師以及笪教師的的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目的，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序，進(jìn)步課堂效率，全面進(jìn)展，培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的根底。在集

3、體備課中我們幾位數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣。高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂，測(cè)試題的命題，改卷中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題溝通，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際狀況，既有同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)誤地方的溝通又有典型例子的爭(zhēng)論，既有課例的討論又有信息的溝通。在任何地方，任何時(shí)間都有我們討論，爭(zhēng)議，溝通的聲音。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)展自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。 二、立足課本，夯實(shí)根底 高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實(shí)根底。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好雙

4、基，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考察的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)要注重力量的培育，要充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)同學(xué)力量的考察，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的時(shí)機(jī)和空間，有利于

5、優(yōu)秀的同學(xué)限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成果;對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，鼓勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)成果。 三、因材施教，全面進(jìn)步 我今年帶得是一個(gè)文科，一個(gè)理科班。因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差異也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目的，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)，不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，根底題一般由

6、同學(xué)來(lái)做，以增加他們的信念，進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)擴(kuò)綻開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，進(jìn)步他們規(guī)律思維力量和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到進(jìn)步。把握學(xué)情，做到有的放矢。深化同學(xué)中去理解同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)力量，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提早浸透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和同學(xué)的學(xué)都是符合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。 四、優(yōu)化練習(xí)，進(jìn)步練習(xí)的有效性 學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固

7、，技能的嫻熟，力量的進(jìn)步都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做練習(xí)，有效的進(jìn)步了同學(xué)的應(yīng)試力量。 五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培育非智力因素 充分利用每一次練習(xí)，測(cè)試的時(shí)機(jī)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，進(jìn)步同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇

8、題，填空題，要留意尋求合理，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)保準(zhǔn)求快，對(duì)解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，削減無(wú)謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題挨次，技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到合適自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題，答題的詳細(xì)方法，逐步進(jìn)步自己的應(yīng)試力量;關(guān)心同學(xué)樹(shù)立信念，訂正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。注重三點(diǎn)，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)，重探究，求力量的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，得分點(diǎn)，培育良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答，不容失分的習(xí)慣。 以上是我們備課組在上學(xué)期的一些詳細(xì)做法，也可以說(shuō)是我們的一些有益的

9、閱歷。 高中數(shù)學(xué)年終教學(xué)工作總結(jié)二 新年將至，一學(xué)期就要過(guò)去，因?yàn)閹У氖歉呷瑢W(xué)，真正覺(jué)得緊急勞碌?？傮w看，能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在我校兩課七環(huán)節(jié)課堂教學(xué)形式的根底上，加大同學(xué)自主和探究的步伐，收到較好的效果。 一、政治思想職業(yè)道德方面 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的訓(xùn)練新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)懷喜愛(ài)每一位同學(xué)，不對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)布滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 二、訓(xùn)練教學(xué)力量方面 我擔(dān)當(dāng)高三文

10、科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)力量差。為此，我平常仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們主動(dòng)思維，開(kāi)拓他們的解題思路，進(jìn)步他們的解題力量，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐煩的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)看法，努力進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)

11、情況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同

12、學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛(ài)好，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。 一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。 高中數(shù)學(xué)年終教學(xué)工作總結(jié)三 在本學(xué)期中，本人擔(dān)當(dāng)了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候，覺(jué)得壓力還是挺大的。作為年輕老師，

13、教學(xué)閱歷缺乏，對(duì)高考的把握始終不夠。特殊又是高三(23)和(24)班都是文科班，同學(xué)的根底普遍是偏向的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三同學(xué)最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)挺直關(guān)系著考生高考的成果，數(shù)學(xué)老師的責(zé)任是重大的。下面是我對(duì)這學(xué)期的詳細(xì)做法與體會(huì)。 一、時(shí)間進(jìn)度的支配。 在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開(kāi)頭復(fù)習(xí)，這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復(fù)慣用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)是比擬充分的，效果也比擬顯著的。其次學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問(wèn)專題，事實(shí)上是其次遍的學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與進(jìn)步。從

14、其次學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成果比照來(lái)看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習(xí)，我們支配就做前一年即2021年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最終一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習(xí)，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為三角函數(shù)，概率統(tǒng)計(jì)，立體幾何，解析幾何，數(shù)列不等式，導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該局部的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，同學(xué)反映也較好。最終在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的兩周，同學(xué)自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求同學(xué)做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的

15、程度比擬高，高考的方向把握的比擬準(zhǔn)，難度不大，正合適這時(shí)的需要。 二、復(fù)習(xí)肯定要把握好高考的方向。 我省的高考命題程度逐年提升，質(zhì)量逐年進(jìn)步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察學(xué)問(wèn)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方

16、向。 三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)局部不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易規(guī)律，向量局部，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)局部都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時(shí)的時(shí)間最珍貴，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題支配了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。如今看這樣的支配是完全正確的。在詳細(xì)復(fù)習(xí)中老師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)展指導(dǎo)性的選擇。 在過(guò)去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也獲得了一些成果，工作成果得到了學(xué)校的確定。今后，我們將更加努力工作，以對(duì)黨的訓(xùn)練事業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建立多作奉獻(xiàn)。 高中數(shù)學(xué)年

17、終教學(xué)工作總結(jié)四 今年我擔(dān)當(dāng)高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一，所以在教學(xué)上，我花了較多的時(shí)間鉆研教材，弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能的用形象的語(yǔ)言化難為易。我教的班同學(xué)的根底較差，要讓他們的成果有所進(jìn)步，不是一件很簡(jiǎn)單的事，這讓我感覺(jué)壓力較大，但是我沒(méi)有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動(dòng)力。這一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得是忙勞碌碌，但感覺(jué)很改善，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)程度、教學(xué)潛力、師德品質(zhì)等方面都有了必需的進(jìn)步，同學(xué)的成果比起去年來(lái)有了必需的進(jìn)步，但還沒(méi)有到達(dá)我的目的?，F(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙?lái)的情況。 一、我堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的指導(dǎo)。 仔細(xì)學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的大報(bào)告、不斷加強(qiáng)自身

18、的政治理論修養(yǎng)。喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，專心貫徹黨的訓(xùn)練方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)全教會(huì)精神。嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)，把喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書(shū)和育人的雙重任務(wù)。 二、我平常加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 理論來(lái)源于理論，然而理論離不開(kāi)理論的指導(dǎo)。今年我連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)論、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，常去翻閱中學(xué)教學(xué)討論、數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)等書(shū)籍，學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批訓(xùn)練家的訓(xùn)練理論。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學(xué)的主體性，發(fā)動(dòng)同學(xué)主體專心參加教學(xué)過(guò)程，討論啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以問(wèn)題作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)同學(xué)的思維方式進(jìn)

19、展教學(xué)。盡管如此，理論程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論討論。 在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，覺(jué)察以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法，與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的挨次相反，絲毫引不起同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。因此在教學(xué)中采納多種形式的教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 三、我能遵守校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，專心參與校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：細(xì)心備課，仔細(xì)上課，認(rèn)真修改作業(yè)，并仔細(xì)評(píng)講，專心做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。 在教學(xué)工作中，我能專心貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練方針，把進(jìn)步素養(yǎng)，進(jìn)展?jié)摿Ψ旁谑孜?。因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對(duì)這種情況，課堂教學(xué)我采納多種教學(xué)形式，盡量的將

20、一些枯燥無(wú)味的東西講得形象生動(dòng)一些，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。興的就是聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)他此刻開(kāi)紿對(duì)數(shù)學(xué)有愛(ài)好了。 四、幾點(diǎn)反思 很遺撼的是：這一年我們班的成果上升得不快。我對(duì)此分析出幾點(diǎn)緣由： (1)由于底子薄，而我有時(shí)上課選的例題難度系數(shù)比擬大，他們難以理解; (2)難度大了，就忽視了根底學(xué)問(wèn)的把握，所以同學(xué)學(xué)得不夠踏實(shí)。 (3)雖然改了以往的只講思路，不講過(guò)程的情況，上課可以將具體的解題過(guò)程寫(xiě)出，但同學(xué)在聽(tīng)課時(shí)只顧著做筆記，沒(méi)有聽(tīng)講解方法，以致于思想方法不理解，就不能舉一反三了。 (4)同學(xué)對(duì)老師的依靠性太大，動(dòng)手潛力差，遇到問(wèn)題不去思索，不去分析，更別談進(jìn)展邏緝推理。 (5)自覺(jué)性不高，課后練習(xí)

21、不能保質(zhì)保量的完成，有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我打算對(duì)于我教的兩個(gè)班，獨(dú)特是許多數(shù)學(xué)底子很薄弱的同學(xué)，所以我打算從最根底的學(xué)問(wèn)下手，每一天做幾道最簡(jiǎn)潔的題，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)。 同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到我有以下缺乏： 作為一名黨員，沒(méi)能發(fā)揮其就應(yīng)發(fā)揮的帶頭作用; 自己的訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問(wèn)很缺乏; 對(duì)于一專多能的目的還相差很遠(yuǎn)。 這是我對(duì)一年來(lái)教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會(huì)，在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造，改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法，努力探究，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民老師。 高中數(shù)學(xué)年終教學(xué)工作總結(jié)五 學(xué)年我任教高三()班和()班兩個(gè)班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各

22、項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂(lè)，苦中有收獲，年的六月是收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。 1、重視根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，實(shí)在夯實(shí)根底 面對(duì)不斷改變的高考試題，針對(duì)我校目前的生源情況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視根底學(xué)問(wèn)的整合，夯實(shí)根底。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。在其次輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)耘f重視回來(lái)課本，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練根本技能。在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)決不移地堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)根底，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的根底

23、上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混學(xué)問(wèn)的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的本質(zhì);形成精確的學(xué)問(wèn)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等根底學(xué)問(wèn)教學(xué)中，決不能走過(guò)場(chǎng)，趕進(jìn)度，把學(xué)問(wèn)炒成夾生飯，而應(yīng)在精確，系統(tǒng)，敏捷上下功夫。同學(xué)只有根底打好了，做中低檔題才會(huì)概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精確。沒(méi)有根底，就談不上力量，有了扎實(shí)的根底，才能進(jìn)步力量。 這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考察主要數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)，要求考生對(duì)概念、性質(zhì)、定理等根底學(xué)問(wèn)能精確記憶，敏捷運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想方法的考察

24、。從同學(xué)測(cè)試與高考后同學(xué)的反應(yīng)看，成果抱負(fù)的同學(xué)就得益于此，這也是我們的勝利閱歷。反之，平常數(shù)學(xué)成果不穩(wěn)定，高考成果不抱負(fù)的同學(xué)的主要緣由就是他的數(shù)學(xué)根底不堅(jiān)固，沒(méi)有真正建立各局部?jī)?nèi)容的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，全面、精確地把握概念。特殊是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大，計(jì)算力量訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。高三(7)班的一位同學(xué)說(shuō)：我感覺(jué)我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，平常自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在力量題上，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的根底學(xué)問(wèn)把握的還不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解，計(jì)算不嫻熟，解答選擇題、填空題等根底題時(shí)速度慢，正確率不高。 2、重視精選精講，進(jìn)步同學(xué)的解題思維和速度 夯實(shí)

25、三基與力量培育都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因此在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、敏捷性，突出重點(diǎn)，錘練三基。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣根底學(xué)問(wèn)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了三基，真正使同學(xué)做到 解一題，會(huì)一類。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)展解題的回憶、總結(jié)，概括提煉根本思想、根本方法，形成一些有益的思維塊。還應(yīng)留意針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題理論中，彌補(bǔ)缺乏，在辨析中，逐步解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題。 貼近、源于課本是近年

26、來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達(dá)深化三基、培育力量的目的。要引申得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，融會(huì)貫穿前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)絡(luò)，切忌孤立對(duì)待學(xué)問(wèn)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，提醒暴露如何想?怎樣做?談來(lái)龍去脈，在談思維的過(guò)程中，應(yīng)重視通性通法。 3、重視考試說(shuō)明的改變，緊扣考試說(shuō)明復(fù)習(xí)2021年是福建新課程高考的第一年，今年的高考是穩(wěn)中有變動(dòng)，精確理解變?cè)诤翁?，?zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義特別重大。針對(duì)考綱今年改變較大的狀況，數(shù)學(xué)組

27、特殊要求每位數(shù)學(xué)教師都必需仔細(xì)討論學(xué)習(xí)考試大綱、考試說(shuō)明，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的2021年高考試題，特殊是海南和寧夏卷。注重討論考試說(shuō)明中改變的局部，但凡考試說(shuō)明中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必需復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有改變的內(nèi)容那么更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)改變點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期到達(dá)穩(wěn)固的目的。對(duì)于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題，細(xì)心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、方案性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學(xué)練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必需精講，而且講必講透，重在落實(shí)。 4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和修改 ，高

28、三的復(fù)習(xí)時(shí)間是珍貴的，同學(xué)的時(shí)間與精力是有限的，所以我們老師對(duì)教學(xué)的支配，作業(yè)的支配要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要，一方面消耗同學(xué)的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有根底題也要有進(jìn)步題，量要適中，每天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。 第一個(gè)學(xué)期我組的全部老師堅(jiān)持每天修改作業(yè)，雖然修改量較大，但我們始終堅(jiān)持到最終，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的催促與對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的反應(yīng)都起到了主動(dòng)的作用。其次個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻](méi)有放松修改，側(cè)重點(diǎn)有了肯定的改變。在

29、其次輪的復(fù)習(xí)中，針對(duì)同學(xué)主觀題解題力量較弱的狀況，數(shù)學(xué)組準(zhǔn)時(shí)實(shí)行每日一題的方法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過(guò)強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，把握解題技巧，進(jìn)步同學(xué)綜合題解題力量。在解答格式上要求完好，答題要標(biāo)準(zhǔn)，盡量要求會(huì)就要全;努力關(guān)心同學(xué)樹(shù)立信念，訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的修改，大小考試也比擬頻繁。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時(shí)候成果低，不好看，但是對(duì)同學(xué)效果很好。同學(xué)會(huì)留意書(shū)寫(xiě)格式，書(shū)寫(xiě)表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的詳情。這樣的作用也是顯著的，同學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)力量得到進(jìn)步，會(huì)做的題目都能得到抱負(fù)的分?jǐn)?shù)。 我在上課時(shí)非常留意老師的示范作用，常常示范答題如何標(biāo)準(zhǔn)些，其次將同學(xué)的解題的過(guò)程進(jìn)展課前呈現(xiàn)，查找同學(xué)存在的破綻，又生動(dòng)形象地提醒了問(wèn)題所在，老師再有針對(duì)性地進(jìn)展改正，并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě)，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書(shū)寫(xiě)的好處同學(xué)很簡(jiǎn)單承受的。 5、加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育，抓好同學(xué)的應(yīng)試力量 考試的過(guò)程是緊急勞動(dòng)的過(guò)程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中獲得好成果，不僅取決于把握扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)、嫻熟的根本技能和杰出的解題力量，還取決于考前