新人教選修選詞和煉句 課件ppt

1、語言表達(dá)的十八般武藝 修辭手法修辭手法 廣告修辭大擂臺(tái) 辨認(rèn)廣告語中的修辭手法 1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。 （香皂） 2、一天一片好營養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長。（保健品） 3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。 （白酒） 4、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車） 5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器） 6、年光似鳥翩翩過，時(shí)裝如棋日日新。（服裝） 7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的 一刻。（手表） 8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣） 9、只融在口，不融在手。（巧克力） 夸張 夸張 引用 引用 比喻 比喻 比喻 比喻 對比 廣告修辭大擂臺(tái) 10、廣告做得好，不

2、如冰箱 好。（電冰箱） 11、情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心。（電 訊） 12、美好生活從頭開始。（理發(fā)） 13、亞洲皮鞋，足下生輝。（皮鞋） 14、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。 （服裝） 15、人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。 （彩電） 16、誘人的貌，迷人的音，醉人的心， 喜人的價(jià)。（收音機(jī)） 17、藥材好，藥才好。（藥品） 18、赤橙黃綠表藍(lán)紫，天上長虹落人 間。（彩電） 對比 鑲嵌 雙關(guān) 雙關(guān) 對偶 排比 排比 同音 鑲嵌摹繪 常見的修辭手法常見的修辭手法 A A、比喻、比喻 B B、比擬、比擬 C C、借代、借代 D D、夸張、夸張 E E、對偶、對偶 F F、排比、排比 H H、設(shè)問、設(shè)問

3、G G、反問、反問 4、比喻的種類、比喻的種類: (1)(1)明喻。明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比 喻詞喻詞“像、似、仿佛、猶如像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。等相聯(lián)結(jié)。 例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。 (2)(2)暗喻暗喻。典型形式是：典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有 比喻詞，常用比喻詞，常用“是是”、“成了成了”、“變成變成”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的

4、關(guān)系。 (3)(3)借喻借喻。典型形式是：典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。 但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。 例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 具體、形象、生動(dòng)具體、形象、生動(dòng)。 如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使 她蹙縮得像一個(gè)核桃。她蹙縮得像一個(gè)核桃。 淺顯易懂淺顯易懂。 如：小石頭可以砸破大水缸如：小石頭可以砸破大水缸比喻比喻 小的可以戰(zhàn)勝大的。小的可以戰(zhàn)勝大的。 表達(dá)感情表達(dá)感情。 如

5、：地下如：地下“烏龜烏龜”（坦克）亂爬，頭（坦克）亂爬，頭 上上“烏鴉烏鴉”（飛機(jī)）成陣。（飛機(jī)）成陣。 5、比喻的作用、比喻的作用 六六 運(yùn)運(yùn) 用用 原原 則則 1.要貼切；要貼切； 2.注意創(chuàng)新；注意創(chuàng)新； 3.要通俗、形象；要通俗、形象； 4.一般地說，總是用形象的事物來一般地說，總是用形象的事物來 比喻生疏的事物，用具體的事物比喻生疏的事物，用具體的事物 來比喻抽象的事物，用淺顯的道來比喻抽象的事物，用淺顯的道 理來比喻深?yuàn)W的道理。理來比喻深?yuàn)W的道理。 在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上 似的輕快。似的輕快。 人民群眾的工作干勁像決了堤的洪

6、水，一瀉千人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千 里，豪情奔放，勢不可擋。里，豪情奔放，勢不可擋。 大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、 家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這 只老虎拼一拼，非制服他不可。只老虎拼一拼，非制服他不可。 比喻要貼切比喻要貼切判斷下列是否合適判斷下列是否合適 （沒有相似點(diǎn)）（沒有相似點(diǎn)） （喻體不當(dāng)）（喻體不當(dāng)） （前后不一致，前（前后不一致，前 面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致）作老虎，前

7、后不一致） 最多的題目類型最多的題目類型仿句仿句 仿造例句仿造例句,用用“橡皮橡皮圓規(guī)直尺圓規(guī)直尺”各寫各寫 一句話一句話 粉筆身軀縮短了，生命的軌跡延長了粉筆身軀縮短了，生命的軌跡延長了 閱讀下文，完成文后題目。閱讀下文，完成文后題目。 教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理 論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像 有一點(diǎn)不同，有一點(diǎn)不同，刀法如果用得不對，刀法如果用得不對，可能可能 萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去， 萬龍點(diǎn)睛。萬龍點(diǎn)睛。 文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什文中畫

8、線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什 么？么？ 答：答： “刀法刀法”喻喻“教育方教育方 法法”； “萬像萬像”喻喻“眾多教育對象眾多教育對象”； “萬龍點(diǎn)睛萬龍點(diǎn)睛”喻喻“使眾多教育對象使眾多教育對象 成才成才”； 借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。 紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘 借特征來代替所要說的人和事物。借特征來代替所要說的人和事物。 我買了一臺(tái)我買了一臺(tái)“康佳康佳” 借事物的名稱代替該事物。借事物的名稱代替該事物。 檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅 借部分代替全體。借部分代替全體。 新時(shí)代的雷鋒不知千千萬新時(shí)代的雷

9、鋒不知千千萬 借專名代一般人或事物。借專名代一般人或事物。 他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的 借材料、工具代該事物。借材料、工具代該事物。 讀點(diǎn)魯訊讀點(diǎn)魯訊 借作者代著作借作者代著作。 借代借代 借代的作用借代的作用 形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對西裝革如：那一對西裝革 履從前面慢悠悠地走過來。履從前面慢悠悠地走過來。 簡潔、精煉，簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩如：公園里的長凳上坐著兩 個(gè)人，一個(gè)個(gè)人，一個(gè)“馬褂馬褂”，一個(gè)，一個(gè)“西裝西裝”。 靈活，不死板，給人以幽默感，靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他如：

10、從他 的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。 借代要得當(dāng)借代要得當(dāng) 這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能 產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如： 張伯伯家里有兩個(gè)五角星張伯伯家里有兩個(gè)五角星. .容易產(chǎn)生誤解。容易產(chǎn)生誤解。 借喻與借代的區(qū)別借喻與借代的區(qū)別 相同：一事物代另一事物相同：一事物代另一事物 不同：不同： A、借代借代-只代不喻只代不喻；借喻；借喻-喻中有代喻中有代。 B、借代借代-相關(guān)性相關(guān)性；借喻；借喻-相似性相似性。 例：不拿群眾一針一線。（借代）例：不拿群眾一針一線。（借代） A A 項(xiàng)是借

11、代，項(xiàng)是借代，“紈绔紈绔”本指本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澕?xì)絹?zhàn)龅难?子子”，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻，所以指代貴族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻 例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng) A. A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而 行。行。 D. D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一 片雪簾霧障里。片雪簾霧障里。 ：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，：每條嶺都是那么溫柔

12、，雖然下自山腳， 上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤 峰突起，盛氣凌人。峰突起，盛氣凌人。 ：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ：一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大：一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大 嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。 ：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。 判斷下列屬于擬人還是擬物？判斷下列屬于擬人還是擬物？ 擬人的作用擬人的作用 色彩鮮明；色彩鮮明； 描繪形象；描繪形象； 表意豐富表意豐富。 比擬比擬的詞往往是修飾用的的詞往往是修飾用的動(dòng)詞動(dòng)

13、詞或者或者形容詞形容詞。比喻比喻的詞往的詞往 往就是往就是名詞名詞。 在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須 出現(xiàn)，出現(xiàn)，“擬體擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本題和喻體一主一從，一般不出現(xiàn)；比喻的本題和喻體一主一從， 本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。 例例：住口，你這吠人的狗：住口，你這吠人的狗 （比喻）（比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒住口，你再吠人，我可要一木棒 打死你。打死你。 例例：炮彈憤怒地向敵人飛去。：炮彈憤怒地向敵人飛去。 （比擬）（比擬） 我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。 比擬與比喻的

14、區(qū)別比擬與比喻的區(qū)別 05年浙江高考題目年浙江高考題目 6 6下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫窍铝懈骶渲行揶o方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的 呼吸。呼吸。 B珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。 C面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳 彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯澭暧?，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)帯?D太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美 的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。 C 對詩句的詞

15、語解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（對詩句的詞語解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（19931993年高考題）年高考題） A. “ A. “八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢 澤，波撼岳陽城。澤，波撼岳陽城?！?“波撼岳陽城波撼岳陽城”是夸是夸 張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。 B. “B. “黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。” “羌笛何須怨楊柳羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。用了擬人的手法。 C. “C. “故人具雞黍故人具雞黍shushu，邀我至田家。綠樹，邀我

16、至田家。綠樹 村邊合，青山郭外斜村邊合，青山郭外斜?！?” “合合”、“斜斜” 是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。 D. “D. “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入 夜，潤物細(xì)無聲。夜，潤物細(xì)無聲。”用用“知知”、“潛潛”把把 春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。 “合合”在這里是在這里是“環(huán)繞環(huán)繞”的意思，的意思，“斜斜”在這在這 里是里是“延伸延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者 在這里是用描寫景物來襯托心情，并沒有用擬人在這里是用描寫景物來襯

17、托心情，并沒有用擬人 手法寫青山、綠樹有人的感情。手法寫青山、綠樹有人的感情。 獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山（李白）（李白） 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。 （1）“相看兩不厭相看兩不厭”中的中的“兩兩”指哪兩者？指哪兩者？ （2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想 情感？情感？ 兩者指詩人自己和敬亭山。兩者指詩人自己和敬亭山。 擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不遇 而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。 自劍門之外的西蜀沿江東下 ，來到了楚國境內(nèi)作一次

18、旅 游。崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸 逝盡，長江進(jìn)入了莽原也緩 緩而流。月影倒映江中象是 飛來天鏡，云層締構(gòu)城郭幻 出海市蜃樓。我依然憐愛這 來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼 續(xù)漂送我的行舟。 渡荊門送別渡荊門送別 李白李白 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天境，云生結(jié)海樓。月下飛天境，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 分析分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行 舟舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其兩句運(yùn)用的修辭手法及其 表達(dá)效果。表達(dá)效果。 這兩句寫故鄉(xiāng)水的這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行萬里送行”，是擬人手，

19、是擬人手 法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已 久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別送別”照應(yīng)。照應(yīng)。 “仍憐仍憐”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。 未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰. 夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò) 大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法大或縮小來表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。 夸張的類型夸張的類型 ： 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕 壁。壁。 擴(kuò)大的夸張擴(kuò)大的夸張 ： 超前的夸張超前的夸張 ： 力

20、拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不 逝。逝。 窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真 要淹死在淚水里了。要淹死在淚水里了。 縮小的夸張縮小的夸張 ：二十五年過去，彈指一揮間。二十五年過去，彈指一揮間。 這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬 人的心。人的心。 農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就 嗅出白面包的香味來了。嗅出白面包的香味來了。 夸張夸張 在時(shí)間上把后出現(xiàn)的 事物提前一步的夸張 形式 夸張的作用 揭示本質(zhì)，給人以啟示；揭示本質(zhì)，給人以啟示； 烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；烘托氣氛，增強(qiáng)感

21、染力； 增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。 對偶對偶 對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對對偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對 短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。 1、要求：、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對 稱稱。 2、種類：、種類：正對、反對、串對。正對、反對、串對。 3、作用：、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。 4、區(qū)別、區(qū)別“對比對比” 、對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本 特點(diǎn)是“對稱” 、對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié) 構(gòu)相

22、稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它 要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。 、對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛”）就意義說是對比，就形 式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。 對聯(lián) 作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律： 上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù) 的的 上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末 一字必須是平聲。一字必須是平聲。 上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié) 構(gòu)相應(yīng)）。構(gòu)相應(yīng)）。 上下聯(lián)的平仄要相對立，上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲上聯(lián)要用平聲 字的地

23、方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來 也一樣（平：平聲字也一樣（平：平聲字1 1；仄，仄聲字，；仄，仄聲字， 包括上包括上2 2、去、去3 3、入、入4 4三聲的字三聲的字）。）。 例例1 1、19871987年高考題：以年高考題：以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月” 為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句 與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A A柳絮池塘淡淡風(fēng)柳絮池塘淡淡風(fēng) B B榆莢臨窗片片雪榆莢臨窗片片雪 C C帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 D D丁香初綻悠悠云丁香初綻悠悠云 1 1、概

24、念：、概念： 排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相 似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在 一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修 辭方式。辭方式。 2 2、排比和種類：、排比和種類： (1)(1)成分排比成分排比 即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。 例如：延安的歌聲例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的它是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。煤炭，大旱的甘霖。 排比排比 在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比

25、句 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì) 擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種 認(rèn)識，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，認(rèn)識，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山， 讓你感受巍峨；讓你感受巍峨； ， ；它可能是一首交；它可能是一首交 響樂，讓你領(lǐng)悟激越；響樂，讓你領(lǐng)悟激越； ， ；它甚至可能就是一個(gè)人，；它甚至可能就是一個(gè)人， 讓你理解偉大和純粹。讓你理解偉大和純粹。 它可能是一片海它可能是一片海 讓你體會(huì)壯闊讓你體會(huì)壯闊 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 讓你明白雄健讓你明白雄健 把下

26、面的句子改寫成排比句。(2004湖南) 音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué) 家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于 畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)， 而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。 音樂家的靈感常成為跳躍的音符，音樂家的靈感常成為跳躍的音符， 文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章， 畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖， 一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。 設(shè)問與反問的區(qū)別設(shè)問

27、與反問的區(qū)別 共同點(diǎn) 都是無疑而問，明知故問。都是無疑而問，明知故問。 不同點(diǎn) 形式：形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問設(shè)問自問自答，反問寓答于問 作用：作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象， 啟發(fā)讀者思考；反問是為了加啟發(fā)讀者思考；反問是為了加 強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。 1 1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。 2 2、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)世、誰說孩子來到人間只是索取？孩子帶給這個(gè)世 界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？ 辭格的綜合運(yùn)用辭格的綜合運(yùn)用: 1、兼用、兼用 一個(gè)語句，從這個(gè)角度看用的是某種一個(gè)語句，從這個(gè)角度看用的是某種 辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭 格。例如：我們有些同志喜歡寫長文章，格。例如：我們有些同志喜歡寫長文章， 但是沒有什么內(nèi)容，真是但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹懶婆娘的裹 腳，又長又臭腳，又長又臭”。（。（反對黨八股反對黨八股） 比喻、引用兼用。比喻、引用兼用。 2 2、聯(lián)用、聯(lián)用 一個(gè)語句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。一個(gè)語句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。 例如：例如：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是這是 革命的春天，這是人民的春