１４《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計

1、、蜜蜂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“試、驗、證”等10個生字。會寫“論、試、驗”等14個生字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20個詞語。2、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。3、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。4、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，知道法布爾做了一項什么試驗。難點：能理解和運用生字詞，能用自己的話簡述課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）1、談話導(dǎo)入，引出課題。 同學(xué)們，今天老師帶了一個小朋友過來，它呀，身上有一根針，能飛得很遠(yuǎn)，它最喜歡

2、采花粉和采蜜了。它的畫像是這樣子的（出示蜜蜂圖畫），大家說它是誰呀？ 法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎？讓我們走進(jìn)蜜蜂這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。（板書“14 蜜蜂”）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 把課文讀通讀順。了解這篇課文主要講了一件什么事？難懂的字詞和句子多讀幾遍。 能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。 二、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘） （給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘。）要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。 2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。 （一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）1、我會讀、寫生字

3、新詞。2、我會用某個詞語說一句話。3、我會流利地朗讀課文。 （二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體） 1、了解課文的主要內(nèi)容。 2、學(xué)生展示朗讀能力。 （三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示） 1、小組朗讀課文的一段話。2、展示心得體會。 三、激發(fā)知識沖突（適時進(jìn)行）（約5分鐘） 法布爾試驗的做法是否都是必須的？ （此環(huán)節(jié)有時與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體） 四、知識拓展延伸（約2分鐘） 查資料，了解有關(guān)蜜蜂的知識。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊含的思想感情。2、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的

4、作風(fēng)。3、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。4、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重點、難點：體會作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）1、談話導(dǎo)入。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道法布爾想對蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力要做一個試驗，具體的實驗步驟是什么呢？2、引導(dǎo)學(xué)生（結(jié)合課文提示）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。抓住重點詞句，體會人物的情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）有感情地朗讀課文。能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間約8分鐘。）要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。 2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)） 1、我會流利地朗讀第（）自然段。 2、我會解答（課后思考題、每課一練的題目）。（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時可與“創(chuàng)造性展示”合為一體） 1、學(xué)生從重點詞句中體會情感，感受寫法。 2、學(xué)生展示朗讀能力。（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示） 1、小組朗讀課文的一段話。 2、贊法布爾。 3、談學(xué)文心得。 三、激發(fā)知識沖突（適時進(jìn)行）（約5分鐘）你們同意法布爾的這個結(jié)論嗎？請結(jié)合他做試驗的方法，談?wù)勛约旱目?/p>