有關(guān)教師工作個人感想.doc

1、有關(guān)教師工作個人感想近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”更應(yīng)該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中在提倡素質(zhì)教育的今天過程情感教育顯得更加尤為重要。今天wtt為大家?guī)砹擞嘘P(guān)教師工作個人感想希望可以幫助到大家。有關(guān)教師工作個人感想一經(jīng)過暑期政治學習我認識到教師作為人類靈魂的工程師不僅僅要教好書還要育好人各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師應(yīng)當做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心增強職責感熱愛教育事業(yè)忠誠教育事業(yè)獻身教育事業(yè)。教書是手段育人是目的。所以我們教師在任何時候都不能忘記自我不單單是為教書而教書的”;教書匠”而應(yīng)是一個教育家是人類靈魂的工程

2、師。“以情育人熱愛學生;以言導(dǎo)行誨人不倦;以才育人親切關(guān)心;以身示范尊重信任”。教育是愛的共鳴是心和心的呼應(yīng)。教師僅有熱愛學生才能教育好學生才能使教育發(fā)揮限度的作用。能夠說熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠缺乏熱情決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻”;嚴”和“慈”上。常言道：”;嚴師出高徒”。又說：“嚴是愛寬是害”。對學生不嚴格要求嚴格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀的合格的建設(shè)者?！?自古雄才多磨難從來紈绔少偉男”。所以對學生不嚴不行。當然嚴要得法嚴要有度不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信關(guān)心學生的學習和成長提高使學生全面發(fā)展。

3、“熱愛關(guān)心學生”是真摯的師愛是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感是教育實踐中一種強大的教育力量和手段它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會職責。教師要與學生平等相處尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛即是敬業(yè)精神的核心又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)既是育人的目的又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、培育教師人格魅力在教育中一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來歷代教育家提出的”;為人師表”、“以身作則”、”;循循善誘”、“誨人不倦”等既是師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中教師是社會的規(guī)范

4、、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠他們不是僅僅把教書看成謀生的手段而是毫無私心雜念地投身其中以教書育人為崇高的職責并能從中享受到人生的樂趣。他們以自我的真誠去換取學生的真誠以自我的正直去構(gòu)筑學生的正直以自我的純潔去塑造學生的純潔以自我人性的完美去描繪學生人性的完美以自我高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重克服個人主義自覺遵守憲法和社會公德守則遵守校紀校規(guī)以模范行為為學生做出表率。俗話說：”;教育無小事事事是教育;教育無小節(jié)節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表身教重于言教。我們必須要用自我端莊的儀表得體的舉止感化學生的行為。三、

5、熱愛學生尊重、理解學生以人為本關(guān)心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)學生一旦體會到這種感情就會“親其師”從而”;信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生完美心靈方面下功夫。一個教師僅有對自我的學生充滿執(zhí)著的愛才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感才能堅定不移地辛勤耕耘獲得豐碩的育人之果。熱愛學生是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感沒有對學生的愛也就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全

6、體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中不僅僅要愛那些好學生更要愛那些缺點較多的學生要讓每一個學生都從教師那里得到一份愛的瓊漿從中汲取奮發(fā)向上的力量更加自愛、自尊、自強和自信。所以具有愛心是教師取得教育成果的極為重要的前提對學生愛之愈深教育效果愈好。然而教師僅有“愛的教育”和”;奉獻的教育”還遠遠不夠了解學生、理解學生、尊重學生、引導(dǎo)學生才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?？傊粋€合格的教師應(yīng)當有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神有新時代所推崇的新思想新觀念有探索精神和創(chuàng)新精神。有關(guān)教師工作個人感想二通過兩天緊張而充實的學習我受益非淺特別是對教育

7、教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：一、新形勢下的教育教學改革工作要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高個人的綜合素質(zhì)不斷適應(yīng)教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求給我們年輕教師很大的教育讓我們懂得什么是教育怎樣才能教出優(yōu)秀的學生讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。二、要謙虛謹慎不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講都必須謙虛謹慎戒驕戒躁始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益不要

8、主觀臆斷。一定要有很強的_平等、共同學習的意識遇事多商量、多溝通經(jīng)常性地交流思想交換意見調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷能夠聽取各種不同意見要嚴于律己寬以待人少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。三、必須熱愛自己的教育對象-學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師能將一塊坯材用自己的思想與感情將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看學生并不存在好與差之分”;差生”之所以“差”原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響

9、。主客觀的因素都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此我們教師對這些所謂的”;差生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上我們要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步去尋找他們生活中品德上每一個閃光點然后運用激勵機制加以充分的肯定和激勵恢復(fù)感到溫暖增強自信從而縮小師生間心靈上的距離使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。四、我認為好教師首先必須有敬業(yè)精神要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點就應(yīng)充分認識教師工作的意義從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的

10、競爭而人才的培養(yǎng)靠的是教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點才能激發(fā)對教師工作的熱愛也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。五、一個好教師還必須十分重視”;言傳”外的“身教”要以自身的行為去影響學習真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之什么不可為。因此教師的教學待人接物行為舉止一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通向?qū)W生暢開心靈既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。有關(guān)教師工作個人感想三德國著名教育家第斯多惠明確指出：”;發(fā)展

11、與培養(yǎng)是不能給予或傳播給人。誰要享有發(fā)展與培養(yǎng)必須用自我內(nèi)在的活動和努力來獲得。”就教師而言“自我的內(nèi)在的活動與努力”就是教師的自主學習和實踐。學習是教師專業(yè)成長的”;保鮮劑”教師僅有不斷地學習充分為自我“充電”、”;蓄能”、“吸氧”、”;補鈣”才能源源不斷地理解源頭活水的補給。一個教師要從事研究首先必須具備必須的教育科學理論知識如教育學、心理學的基本概念、范疇、原理等能在實踐中恰當?shù)剡\用了解教育動態(tài)掌握一些新的教育理念。在倡導(dǎo)終身學習的今日教師更應(yīng)強調(diào)自主學習。教師要樹立崇高的教育夢想和信念具有高度的職責心和使命感喚醒自主學習和成長意愿克服等待和依靠的惰性的想法與習性在日常教育教學的同時依據(jù)

12、自身專業(yè)發(fā)展的個性需求自主選擇自主學習自主研修促進專業(yè)的自我發(fā)展和成長持續(xù)提高自身的教科研水平。首先給自我制定出學習計劃每周學習一篇教育理論文章每月訂閱一本教育雜志每學期讀一本教育專著并作學習筆記。多看現(xiàn)成的教育報刊雜志及時掌握學校教育科研的新動向、新思路和熱門話題多了解各種專門性的科研信息為日后進行科研選題積累資料。在學習時要注意方法以新課程對教師的要求作為衡量標準對自我的教育教學理念、教育教學水平、教育教學本事等進行梳理確定問題構(gòu)成學習專題以解決問題為目標循序漸進地學習、實踐。同時用適當?shù)暮屠斫獾姆绞綄ψ晕移綍r的學習情景做積累性的記錄把這些記錄整理成學習文件夾這樣不僅僅能夠作為自我學習的評

13、價還能幫忙自我認識學習的實力、缺點、傾向、習慣以及下一步的學習需求。此外還能夠有意識地從批判的角度去閱讀學會與書本對話養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習慣?！八街軌蚬ビ瘛苯處熢诮梃b他人的教育教學經(jīng)驗及理念的同時建構(gòu)起自我的理論體系并以此來審視教育教學活動進行科學研究以優(yōu)化教學?！?一次充電永遠放電”的時代已經(jīng)過去教師應(yīng)當成為終身學習的楷模教師的專業(yè)知識和教育理念僅有不斷地更新教師才能跟上時代的潮流成為教育教學改革的弄潮兒。有關(guān)教師工作個人感想四本學年我的教學角色發(fā)生了很大的變化前些年一直與初中生打交道我與他們之間已經(jīng)形成了一定的工作模式而自從來到特教學校以后面臨的全是年齡最小的

14、孩子最大的不過一年級工作對象中最小的只有兩歲雖然多年前我也教過這么小的孩子接觸他們之前我也有心理準備但真正進入課堂還是差點讓我適應(yīng)不過來。首先面臨的問題就是學生的組織紀律性很差。關(guān)于這一點班主任也做了很多努力但這些孩子與我之前接觸的孩子確實有差別也許是因為離縣城近了一些眼界開闊一些膽子也就更大了一些老師的要求常常被他們當成耳邊風有時甚至不得不“動粗”才能起到一定的作用。一個月下來我感覺到很吃力特別有兩三個學生也許是因為太小上課常常不知道應(yīng)該怎么聽課老是盯著一個地方玩或者看著別人玩不管是老師講課還是做作業(yè)一節(jié)課起碼要點名五六次。但是面對這些問題我還是想了很多方法去解決。常常把這幾個學生找到辦公室

15、一個問題一個問題地解決直到他們把學習上的問題搞懂。課堂上采用他們最能接受的簡單方法教學。比如應(yīng)該題中很多學生理解力有限通常搞不懂用加法還是減法我就采用了幾種方式教學。第一畫圖在黑板上畫出來表示得清楚明白學生一看就懂了。第二做表格找規(guī)律一方面能讓學生理解題意另一方面還可以為連加連減找規(guī)律為以后二年級學數(shù)學打基礎(chǔ)。實在不行的就用第三種方法告訴孩子們?nèi)绻麊栴}里面出現(xiàn)了”;多多少”“少多少”;便宜多少”“貴多少”;大多少”“小多少”;還差多少”“差是多少”那么這道題做減法如果是”;一共多少”“和是多少”就用加法讓孩子們增強對這些字眼的重復(fù)記憶在多次的練習中加強理解不用再死記硬背。對于注意力極差的孩子我

16、則采用了一幫一的方法。因為這類孩子比較多如果光憑我一個人肯定是照顧不過來不能讓他得到充分的提高。在課堂做題的時候先做好的孩子就拿過來檢查他們過關(guān)之后我立即把他們安排到注意力差或者基礎(chǔ)差的孩子身邊要求他們幫助后者完成習題但是不能直接說答案。就算是做題錯了題的孩子只要他搞明白了自己為什么錯改正過來之后都可以為別的同學做小老師。這樣提高了學生做題的積極性他們不再覺得做練習題是一件麻煩的事情反而有一種爭得當小老師的榮譽感不僅如此在講題的過程中也讓這些小老師自己也得到了充分的鞏固與提高。減輕了我的壓力基礎(chǔ)差一些的同學都能得到一對一的講解達到事半功倍的效果。對于基礎(chǔ)差一些的學生我還經(jīng)常聯(lián)系他們的家長請他們

17、配合老師的教學在學生放學回家后給孩子做家庭輔導(dǎo)家長也及時把他們在輔導(dǎo)過程中遇到的問題反饋給我讓我對孩子的學習情況有了更深的了解。特別是有些家長反映到的這個問題讓我為之警醒：家長講的方法與老師講的方法不一樣家長中爸爸講的、媽媽講的甚至別的家長講的方法又各自不同所以有時候孩子能聽明白有時候孩子就是坐飛機怎么也聽不懂。于是我把我教的方法教給家長這樣效果就更好一些了。但是還有一些孩子家長卻無法給孩子有效的輔導(dǎo)甚至自己也不會做一年級的數(shù)學題面對這樣一類問題我還在深深的思考。這些都是我之前教中學生沒有的經(jīng)驗在這一年里讓我意識到老師在教學過程中還有很多路要走教到老學到老沒有一種現(xiàn)成的方法可以用一輩子不可能一

18、輩子面對同一類型的學生學生變老師也要跟著一起變。學生各式各樣家長各式各樣那么我們面對學生的教育教學方法就也要各式各樣真正做到因人施教因材施教。教學方法沒有誰新誰舊只有誰更管用誰更省力所以將來的工作還任重而道遠我將會一直努力讓自己的工作精益求精!有關(guān)教師工作個人感想五經(jīng)過”;三生教育”的學習作為一名教師讓我懂得了“三生教育”的概念是學校德育范疇的概念其包括”;生命教育”、“生活教育”、”;生存教育”。讓每一位教育工作者和學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命、關(guān)心自我和家人。”也懂得了”;三生教育”要著眼于學生的健康成長、成人、成才著力開啟學生心智、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事提高健康水平、培養(yǎng)學生的愛心、感恩之心和職責感、正義感促進學生全面發(fā)展與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。如今許多學生的生命意識淡漠缺乏對生命應(yīng)有的熱愛尊重與珍惜生命是一個過程一個悲喜交加的過程它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不一樣味道有的人經(jīng)受不了打擊承受不了它