《分數(shù)的初步認識——幾分之一》教學設計及反思—三年級上冊—肖慧娟

1、分數(shù)的初步認識幾分之一教學設計任 課 教 師： 肖 慧 娟 任 課 班 級： 三（6）班 上 課 時 間: 第 5 節(jié) 一、教學目標： 1.通過創(chuàng)設一定的學習情境，引導學生對熟悉的生活事例和直觀圖形的探討和研究，使學生初步認識幾分之一，建立分數(shù)的初步概念，會讀、寫幾分之一。2.通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。3培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發(fā)展。 3.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學生勇于探索、自主學習的精神，感知數(shù)學來源于生活并用于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。二、教學重點：建立幾分之一的表象。三、教學難點：初步

2、認識分母、分子表示的含義。四、教具準備：正方形、圓形紙片準備五、教學設計（一）情景導入 1、 熊大熊二平安夜分蘋果的故事，引入“一個蘋果，兩個人吃，應該怎樣公平地分”的問題。引導學生積極參與討論。2、學生回答分成兩塊，一人一塊。用課件出示錯誤地分法，讓其判斷，從而強調(diào)平均分的重要性。3、一人一半用數(shù)字怎么表示呢？這就是今天我們要學習的新知識。揭示課題，分數(shù)幾分之一。 （二）探究新知1、出示1/2，每人得到蘋果的1/2。仔細觀察分蘋果的步驟，我們是怎樣得到這個1/2的？ 2、理解分數(shù)各部分的意義。橫線:平均分；2:把蘋果平均分成2份；1：其中一份。3、認識分數(shù)各部分名稱，并學寫分數(shù)：先寫分數(shù)線，

3、再寫分母，最后寫分子。老師在黑板示范，學生用右手書空。4、認讀分數(shù)，并出示三個分數(shù)，使學生熟悉分數(shù)的讀法。5、謝謝你的幫助，熊大熊二高興極了，邀請你一起分享蛋糕，可是，三個人，一個蛋糕，應該怎樣分呢？同桌討論，之后全班交流，并請同學板演1/3的寫法（注意寫作順序）。6、插入鞏固練習，強化分數(shù)的平均分概念。并引導他們用語言表達分數(shù)的產(chǎn)生過程。下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎?能表示的畫“”,不能表示的畫“”。7、同學們，用正方形的紙折一折1/4。你能發(fā)現(xiàn)幾種折法？用斜線表示出1/4。（請三位同學上臺展示，并用語言描述過程）8、你還想折幾分之一呢？用圓形或正方形的紙試一試，用斜線在紙上表現(xiàn)出來。（下座位巡視，請三位同學演示。）9、拿出同學們分別用圓形和正方形折的1/4，提出問題：他們形狀不一樣，大小也不一樣，為什么都可以用1/4表示呢？（因為都是把一個整體平均分成4份，每一份都可以用1/4來表示。）（三）學以致用（1）完成課本91頁“做一做”（2）下列圖形能用分數(shù)表示嗎？為什么？（四）課堂小節(jié)：同學們，今天收獲了什么新知識呢？（五）教