校本研修工作制度

1、校本研修工作制度扶風(fēng)初中2011 、 10校本研修工作制度開展校本研修工作有利于形成學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)交流與研究 氛圍，增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高教師的教育教學(xué)能力，增 強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā) 展。為此，特制訂我校校本研修制度：一、建立校本研修工作的組織制度。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙凱華副組長(zhǎng)：馬彩麗 楊軍哲劉璐 李宗治組員：雋少寧韓永志權(quán)周堂李飛龍王軍禮張春 強(qiáng)徐淑娟王西榮 鄭新介呂甲科領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研修工作的宏觀管理，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組 開展活動(dòng)，并進(jìn)行督促檢查；各教研組，負(fù)責(zé)具體組織開展各項(xiàng) 工作。二、理論學(xué)習(xí)制度。要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論， 不斷完善自身的知識(shí)

2、結(jié)構(gòu) 和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣， 不斷提高研究和 解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和課程開發(fā)與建設(shè)的能力， 使日常教學(xué) 工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工 作的職業(yè)生活方式。三、實(shí)行教師聽課評(píng)課制度。學(xué)校常年開展聽課評(píng)課活動(dòng)，各教研組要定期組織教師聽課 評(píng)課，教師還應(yīng)多聽“隨堂課”。教師聽課每周不低于一節(jié)，要求 教師做好聽課筆記、認(rèn)真填寫議課稿。四、實(shí)行教育教學(xué)交流制度。學(xué)校通過(guò)開展集體備課、試講、教學(xué)公開課、示范課、研究 課、賽課、組織教育活動(dòng)、校本培訓(xùn)等途徑和形式，交流教育教 學(xué)心得，研討創(chuàng)新教材教法、總結(jié)教育教學(xué)及教師培訓(xùn)的工作經(jīng) 驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校組織教師到其他

3、學(xué)校聽課、參觀、考察、座談、 支教等，了解其他學(xué)校教育教學(xué)、課程改革、教研工作、校本培 訓(xùn)等情況，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、共享教育資源、分享教育成果、 共同探討教育問(wèn)題。五、建立課題研究制度。學(xué)校積極開展教育教學(xué)課題研究，制訂中長(zhǎng)期課題研究計(jì) 劃，圍繞學(xué)科教材教法、課程實(shí)施、學(xué)生成長(zhǎng)、班隊(duì)管理、教師 教育、學(xué)校管理等方面進(jìn)行研討，不斷創(chuàng)新課題研究的內(nèi)容、方 法與措施，完善課題研究的資料，總結(jié)課題研究的階段性成果， 撰寫教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案或活動(dòng)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流文章、課 題研究報(bào)告等，逐步形成學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)研究特色。六、實(shí)行教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度。外出參加培訓(xùn)的教師返校后要及時(shí)通過(guò)上匯報(bào)課、會(huì)議傳 達(dá)、

4、組織教師培訓(xùn)、傳閱學(xué)習(xí)資料、展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果、撰寫學(xué) 習(xí)收獲和體會(huì)等方式向廣大教師傳遞培訓(xùn)的最新信息，進(jìn)行交流探討。七、實(shí)行教育教學(xué)評(píng)估制度。定期或不定期通過(guò)組織學(xué)生及其家長(zhǎng)評(píng)議、教師互評(píng)、學(xué)科教學(xué)測(cè)評(píng)、教師教育教學(xué)能力競(jìng)賽等方式，并結(jié)合平時(shí)的各種檢 查記錄、學(xué)科考試考核、班級(jí)評(píng)比等情況，開展教師教育教學(xué)工 作評(píng)估活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改進(jìn)措 施，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。八、青教培養(yǎng)制度。學(xué)校組織教師“結(jié)對(duì)子”，由高級(jí)職稱教師、學(xué)科帶頭人、骨 干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2名青年教師，開展長(zhǎng)期的聽課、匯報(bào)、交流 與指導(dǎo)活動(dòng)，并作好指導(dǎo)活動(dòng)記錄和青年教師成長(zhǎng)記錄，充分發(fā)揮老教師的“

5、傳幫帶”作用和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，不斷提高廣大 青年教師的教育教學(xué)教研水平，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。九、強(qiáng)化校本教研考勤考核制度。所有教師都必須按時(shí)參加各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到、 早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規(guī)定的程序履行請(qǐng) 假手續(xù)（公差除外）。教務(wù)處好出勤記載，學(xué)校對(duì)無(wú)故不參加教 研活動(dòng)的，應(yīng)按曠工處理。同時(shí)學(xué)校要隨時(shí)檢查教師參加教研活 動(dòng)的情況，進(jìn)行考核評(píng)比，加大督促力度。十、完善校本研修檔案制度。教研組的教研工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、考勤考核記錄， 教師的聽課記錄、公開課教案、調(diào)研記錄及總結(jié)材料、論文及其 他作品（復(fù)印件），學(xué)校的課題研究記錄材料、研究報(bào)告，指導(dǎo) 青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評(píng)估材料等檔案資料應(yīng)及時(shí) 整理、保存。十一、實(shí)行校本研修工作獎(jiǎng)懲制度。對(duì)校本研修工作有突出貢獻(xiàn)、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教 師成績(jī)突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)把校本研修工作 成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、晉職的條件之一。對(duì)不參加教研活動(dòng)、拒