最新1-2生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)與作用學(xué)案教師版資料.doc

1、精品文檔第一單元生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)第一章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)【目標(biāo)引領(lǐng)】1概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。2體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過程和方法。3評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。【情景導(dǎo)入】“葵花朵朵向太陽(yáng)”的原因是什么?示圖片【學(xué)導(dǎo)結(jié)合】一、 植物的向性運(yùn)動(dòng)：概念： 植物體受到的外界刺激而引起的運(yùn)動(dòng)。如莖的性、根的性與莖的性。向性運(yùn)動(dòng)是植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)性。思考：含羞草在受到觸摸、震動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)是向性運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？向性運(yùn)動(dòng)與感性運(yùn)動(dòng)都屬應(yīng)激性，是植物適應(yīng)環(huán)境的不同方式。二、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程：1 1880 年，達(dá)爾文向光性實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）：實(shí)驗(yàn)材料： 單側(cè)光；胚芽鞘（課本頁(yè)“相關(guān)

2、信息” ）；錫箔（遮光）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)條件：?jiǎn)蝹?cè)光下條件：去掉頂尖現(xiàn)象：胚芽鞘_現(xiàn)象：胚芽鞘_結(jié)論 :實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)條件：錫箔罩上尖端條件：錫箔罩上尖端下面精品文檔現(xiàn)象：胚芽鞘 _現(xiàn)象：胚芽鞘 _結(jié)論：體會(huì)達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思考下列問題：-發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)。問題一： 這些實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)發(fā)生這種變化？如果你作為一個(gè)科學(xué)家，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)再和已有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比呢？。達(dá)爾文的推想 ：胚芽鞘會(huì)產(chǎn)生，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下，對(duì)胚芽鞘下面的部分會(huì)產(chǎn)生。問題二 ： “胚芽鞘尖端真的會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì)嗎？這種物質(zhì)怎么會(huì)影響下面部分的生長(zhǎng)呢？2 1910 年詹森的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ：胚芽鞘 _產(chǎn)生的刺激透過瓊脂片傳遞給下部。

3、思考： 如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長(zhǎng)情況應(yīng)是 _ 。3 1914 年 拜爾的實(shí)驗(yàn)（黑暗中）注意思考：尖端放置的位置及后來(lái)彎曲的方向有什么關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部_ 造成的。初步證明：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。問題三 ：現(xiàn)在能說明達(dá)爾文的推想是正確的嗎？它所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則：1、2、問題四 ：由此說明，胚芽鞘尖端確實(shí)會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏浚⒛艽偈古哐壳氏戮肺臋n面某些部分的生長(zhǎng)。這種物質(zhì)是什么呢？【探究深化 】4 1928 年

4、 溫特的實(shí)驗(yàn)1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸：首先根據(jù)課本分析實(shí)驗(yàn)過程思考分析 ：A 、B 兩個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況： A_ ；形態(tài)學(xué)上B_實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ：進(jìn)一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一形態(tài)學(xué)下種化學(xué)物質(zhì)。溫特把這種物質(zhì)命名為 _， 1934 年，人們確認(rèn)它的化學(xué)本質(zhì)是 _.12【探究深化 1】：1、下圖表示對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行了不同處理的情況，其中，A 、 B 、C、D 采用不透水的云母片，E、F 采思考：以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？用未經(jīng)任何處理的瓊脂塊，G、 H 采用不透光的錫箔，它們的生長(zhǎng)狀況將會(huì)怎樣？并說明理由。如果要驗(yàn)證生長(zhǎng)素確實(shí)為極性運(yùn)輸，應(yīng)該對(duì)上述方案如何改進(jìn)？（圖示）【總結(jié)反思】【課

5、堂檢測(cè)】1、下列屬于向性運(yùn)動(dòng)的是（）A. 含羞草受到觸動(dòng)幼葉下垂B 蛾類夜間撲向燈火C螞蟻趨向甜食D向日葵的花盤向太陽(yáng)2、當(dāng)缺乏氧氣或有呼吸作用抑制劑時(shí)，生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)乃俣葘ⅲǎ┘涌鞙p慢不變不能確定小結(jié)：3、在丁香植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的組織是（）營(yíng)養(yǎng)組織分生組織機(jī)械組織保護(hù)組織結(jié)論： 生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位，感光部位：4、下列是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn)（5、 6、 7 插入云母片） ，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長(zhǎng)的是（）生長(zhǎng)素作用部位、生長(zhǎng)部位、向光彎曲部位：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程揭示科學(xué)研究的一般過程：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提出假說實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論（真理發(fā)現(xiàn)的模式之一）三、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布A （ 2）

6、（3）（ 5）B（ 2）（ 3）（ 5）（ 7）合成：、等C（ 2）（3）（ 5）（ 6）（ 7）D（ 2）（3）（ 5）（6）分布：廣泛，大多在的部位，組織和器官中含量較少；方向：運(yùn)輸：形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往下端5、下圖是一組燕麥芽的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)處理方法不同，回答下列問題：運(yùn)輸 ：運(yùn)輸：向光側(cè)（）背光側(cè)遠(yuǎn)地端（）近地端方式：主動(dòng)運(yùn)輸精品文檔精品文檔A燕麥胚芽鞘中能夠彎曲生長(zhǎng)的有A、 B、 C、D、 F、 G，其中向左彎曲生長(zhǎng)的有A、C 。未經(jīng)處理尖端遮光切去尖端中部遮光切去尖端，放于一側(cè)B向右彎曲生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘比向左彎曲生長(zhǎng)的多。 5種情況下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果各是什么？C直立生長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘有E。D不生

7、長(zhǎng)的燕麥胚芽鞘有 D、 G.1234.根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：45 2與 1 的結(jié)果說明什么？答：。課堂檢測(cè)的答案1、 D ； 2.B ； 3.B ；4.D ； 5、（ 1） 1 向右彎曲生長(zhǎng)； 2 直立生長(zhǎng)；3 不生長(zhǎng)； 4 向右彎曲生長(zhǎng)；5 向放置尖端的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。（2）感光部位在尖端第一章 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)（ 1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C 發(fā)生【課后作業(yè)】的現(xiàn)象 _。這一現(xiàn)象說明 _ 。（ 2）乙圖中胚芽鞘 D 不能發(fā)生 C 的現(xiàn)象，這說明 _ 。1.下圖表示一項(xiàng)生長(zhǎng)素的研究實(shí)驗(yàn)，以下哪一（ 3）上述實(shí)驗(yàn)說明

8、， 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向 _ 。運(yùn)輸方式是 _。項(xiàng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述是正確的（）5.植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分AM 長(zhǎng)得比 N 長(zhǎng)布多”。 為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了，BN 長(zhǎng)得比 M 長(zhǎng)還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：C M 彎向一側(cè)而 N 不彎曲（一）實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)D N 彎向一側(cè)而 M 不彎曲2. 根據(jù)圖 3 所示分析 a、 b、 c、 d 四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，正確的結(jié)論

9、是（）光下（見下圖） 。A abdBcbdC bacDa=b=c3. 如下圖中 A G所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，有的會(huì)出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)，有的會(huì)直立生長(zhǎng)，有的不生長(zhǎng)，下列說法不準(zhǔn)確的是（）（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如上圖所示。圖中 c、 d、 e 和 f 用一生長(zhǎng)素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長(zhǎng)素（IAA ）的量請(qǐng)回答：（ 1）圖 a 和 b 說明什么？ _ 。（ 2）圖 c 和 d 說明什么？ _ 。（ 3）圖 e 和 f 說明什么？ _ 。精品文檔精品文檔（ 4）通過上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？_ 。課后作業(yè)答案1、 A;2.B;3.D.4、（ 1）生長(zhǎng)和向

10、左彎曲;生長(zhǎng)素能由胚芽鞘的上部運(yùn)輸?shù)较虏?促進(jìn)生長(zhǎng)（ 2）生長(zhǎng)素不能由胚芽鞘的下部運(yùn)輸?shù)缴喜浚?3）從形態(tài)學(xué)上端到下端; 主動(dòng)運(yùn)輸5、（ 1）光并未影響生長(zhǎng)素的合成和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸（ 2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半,不影響生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂塊中收集的生長(zhǎng)素?cái)?shù)量（ 3）單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移（ 4）單側(cè)光照根的最適濃度是（），莖的最適濃度是（），芽的最適濃度是（）。思考討論：生長(zhǎng)素濃度為10-6mol.L 時(shí)對(duì)根、莖、芽的作用有何不同？四、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象：即頂芽?jī)?yōu)先（），而側(cè)芽受（）的現(xiàn)象。原因是什么？射下 ,向光側(cè)生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解第一單元生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)

11、節(jié)第一章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)【目標(biāo)引領(lǐng)】1 掌握生長(zhǎng)素的生理作用；2 理解生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)；3 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用?！厩榫皩?dǎo)入】 農(nóng)作物被大風(fēng)吹倒能夠再直立起來(lái)，為什么？【學(xué)導(dǎo)結(jié)合】一、生長(zhǎng)素的生理作用1、促進(jìn)植物（）； 2、促進(jìn)扦插的紙條（）； 3、促進(jìn)（）發(fā)育；4、防止（）。促二、作用特點(diǎn)B進(jìn)兩重性，即（）濃度促進(jìn)；（）濃度抑制。生分段描述該曲線：長(zhǎng)AB ：CABC:CD:抑C 點(diǎn)：制D生生長(zhǎng)素濃度（ mol/L ）三、植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同：長(zhǎng)最敏感的是（），其次是（），最不敏感的是（）。精品文檔【探究深化】1、莖的背地性和

12、根的向地性的原因是什么？由于重力作用，引起生長(zhǎng)素分布（）均勻。（ 1）生長(zhǎng)素濃度b 側(cè) a 側(cè)，而莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)（）敏感，生長(zhǎng)情況： b 側(cè) a 側(cè)，則莖（）地生長(zhǎng)。（ 2）生長(zhǎng)素濃度d 側(cè) c 側(cè)，而根對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)敏感性（），生長(zhǎng)情況： c 側(cè) d 側(cè)，則根（）地生長(zhǎng)。2、植物向光性的原因是什么？3、植物的向光性、根的向地性、莖的背地性和頂端優(yōu)勢(shì)是否都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的雙重性？五、生長(zhǎng)素（或類似物）在生產(chǎn)上的應(yīng)用：1 、促進(jìn)扦插的枝條生根：即對(duì)不容易生根的枝條可以用奈乙酸（ NAA ，一種人工合成的生長(zhǎng)素類似物）配成適當(dāng)濃度的溶液，浸泡枝條的（），可以促進(jìn)其生根。思考：為什么扦插的枝

13、條要帶一定數(shù)量的芽？2、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育獲得無(wú)子果實(shí)：在傳粉受精前去雄、套袋、補(bǔ)充一定濃度生長(zhǎng)素溶液。如用一定濃度生長(zhǎng)素的類似物處理沒有受粉的番茄（），就能獲得（）番茄。3、防止落花落果：如用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑棉株，可以達(dá)到保蕾保鈴的效果。形態(tài)學(xué)上橫向端 背向光光運(yùn)輸形側(cè)側(cè)極性態(tài)運(yùn)輸學(xué)下端子房直徑（mm）受粉10未受粉102030蘋果、草莓（花托）的發(fā)20育精品文檔【探究深化】無(wú)子番茄與無(wú)子西瓜的區(qū)別無(wú)子番茄無(wú)子西瓜培育生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育染色體變異原理培育將番茄在（）期去雄套袋，用用秋水仙素處理二倍體西瓜使之成為四過程（）濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未倍體；用四倍體西瓜作母本與二倍體西瓜受粉

14、的（），繼續(xù)套袋，未受粉雜交得三倍體種子；將三倍體種子種植即的子房發(fā)育成（）番茄。得三倍體無(wú)子西瓜。遺傳果實(shí)為二倍體，染色體數(shù)為 2N。果實(shí)為三倍體，染色體數(shù)為 3N。物質(zhì)思考： 1、用生長(zhǎng)素類似物處理未受粉的西瓜雌蕊會(huì)不會(huì)得到無(wú)子西瓜？2、用生長(zhǎng)素的類似物處理為什么要強(qiáng)調(diào)“一定的”濃度？3、 2-4D（即高濃度的生長(zhǎng)素類似物）為什么可以作為除草劑？【總結(jié)反思】鞏固提高：1、在大豆栽培過程中因某種因素引起花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是（）A. 噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物；B. 噴灑氮肥； C. 噴灑磷肥； D. 以上措施都不行2、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)

15、開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15 分鐘勻速旋轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為（）精品文檔3、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止發(fā)育，蟲蛀的部位最可能是（）A、果肉B、柱頭C、子房壁D、種子4、植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向生長(zhǎng)素深度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸。同時(shí)，在缺氧的條件下會(huì)嚴(yán)重阻礙其運(yùn)輸。這說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于（）A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散C 、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用5、農(nóng)業(yè)上用生長(zhǎng)素類似物2， 4-D 進(jìn)行麥田除草，其原理是（）A、高濃度促進(jìn)小麥生長(zhǎng)；B、高濃度抑制雜草生長(zhǎng)C、低濃度抑制雜草生長(zhǎng)；D、高濃度促進(jìn)雜草衰老6、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過移植能促進(jìn)植物

16、側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)橐浦策^程中能（）A、促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生；B、抑制側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生C、破壞了根的頂端優(yōu)勢(shì)D 、生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插枝條長(zhǎng)根7、用正常的黃瓜雌花驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用，設(shè)計(jì)的做法是：將用于實(shí)驗(yàn)的雌花在開花前套上紙袋，然后分別作如下處理：1 號(hào)花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長(zhǎng)素；2 號(hào)花開花后人工授粉。此設(shè)計(jì)的缺陷是（）A 1 號(hào)花未進(jìn)行人工授粉；B2 號(hào)花未涂生長(zhǎng)素C缺乏自然傳粉的雌花D 缺乏只作套袋處理的雌花8、下圖示三盆燕麥幼苗。A、C 盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A 、B 盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C 盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天

17、后，A 盆幼苗 _ 生長(zhǎng)；B 盆幼苗 _ 生長(zhǎng)；C 盆幼苗 _ 生長(zhǎng)。9、在黃瓜植株上，有的雌花可以結(jié)出果實(shí)，有的雌花上的“小黃瓜”不能發(fā)育。請(qǐng)分析回答：（ 1）小黃瓜屬于雌蕊的 _部分。（ 2）用何種方法可使此小黃瓜發(fā)育長(zhǎng)大？_這樣長(zhǎng)大的黃瓜與自然長(zhǎng)成的有何不同？_。（ 3）以上現(xiàn)象可以說明，子房發(fā)育不一定需要_。10、黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨?，F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。器具和藥品：透明紙袋、回型針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。實(shí)驗(yàn)方案：步驟一：選擇一批發(fā)育正常、即將開花的黃瓜雌花，為每朵花