設(shè)置動(dòng)畫效果 (2)

1、設(shè)置動(dòng)畫效果教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。（2）學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。2、過程與方法 （1）通過對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)畫顯示效果，確定合適的動(dòng)畫方案。 （2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過不同動(dòng)畫效果的設(shè)置，充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。 （2）通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，增加學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。4、行為與創(chuàng)新能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)畫顯示。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幻燈片的切換

2、及自定義動(dòng)畫。2、難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。課前準(zhǔn)備：演示文稿、學(xué)件教學(xué)過程：一、 引入師：狐貍和烏鴉的故事同學(xué)們都聽說過吧？生：（聽說過）師：誰來說一說？（指名生回答）師：老師這有一個(gè)用PPT制作的狐貍和烏鴉的故事，你們想不想看一看？（師邊演示PPT,邊敘述故事）師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，狐貍和烏鴉的對(duì)話并沒有和幻燈片一起出現(xiàn)，而是跟隨著我們的需要而出現(xiàn)的，那你們知道老師在幻燈片中設(shè)置了什么嗎？生：（動(dòng)畫效果）師：（總結(jié)）引入課題 今天我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)置動(dòng)畫效果二、 新授師：那么這些動(dòng)畫效果是如何設(shè)置的呢？有誰知道怎么操作？指名生上臺(tái)演示操作方法師：總結(jié)操作方法，動(dòng)畫效果是通過設(shè)置自定義

3、動(dòng)畫來完成的。布置任務(wù)：完成PPT狐貍和烏鴉的第一張幻燈片“標(biāo)題”動(dòng)畫效果的設(shè)置。注意點(diǎn)：（1）可以多嘗試幾種效果，看看哪種最合適，你最喜歡。（2）當(dāng)我們選擇好一種效果后，如何想換成另一種，如何更改？生完成任務(wù)指名生回答，如何更改動(dòng)畫效果三、 調(diào)整時(shí)間順序師：第一張幻燈片的動(dòng)畫效果我們已經(jīng)設(shè)置好了，比較簡(jiǎn)單。第二張幻燈片有一點(diǎn)點(diǎn)小小的難度了，有三個(gè)地方需要我們進(jìn)行設(shè)置，你能完成嗎？（師巡視，提醒做好的同學(xué)放映一下，看看做的對(duì)不對(duì)，有沒有什么問題）師：誰愿意展示一下（指名生演示，此時(shí)肯定設(shè)置的不對(duì)）師：發(fā)現(xiàn)什么問題沒有，他做的對(duì)嗎？生：（順序錯(cuò)了）師：對(duì)象的出場(chǎng)順序錯(cuò)了，我們?cè)趯?duì)同一張幻燈片里多

4、個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果時(shí)，首先應(yīng)該分析下它們的先后順序。那么我們?cè)趺葱薷哪兀浚◣熝菔咀钤嫉姆椒?，刪除效果，按照正確的順序重新設(shè)置）師：不過，我覺得這樣太煩了，有沒有其它簡(jiǎn)單快捷的方法呢？請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)件（簡(jiǎn)單介紹電子雜志軟件），自學(xué)如何調(diào)整時(shí)間順序，看看你能學(xué)會(huì)幾種方法，并對(duì)自己的幻燈片進(jìn)行修改。（師巡視指導(dǎo)）師：做好了嗎？老師這張幻燈片你們看看順序?qū)?？不通過放映，從哪里能看出來？指名生回答（數(shù)字標(biāo)識(shí)）師：你能用你剛才學(xué)到的方法，幫老師修改一下嗎？ 師：總結(jié)，在幻燈片動(dòng)畫效果的設(shè)置過程中，首先要分析對(duì)象的出場(chǎng)先后順序。師：我們已經(jīng)完成兩張幻燈片的設(shè)置，故事也發(fā)展到了關(guān)鍵環(huán)節(jié)了，第二張幻燈片當(dāng)烏鴉聽到狐貍的贊美后，張開了大嘴巴，于是肉從嘴里掉了下來。那么我們?cè)撊绾卧O(shè)置“肉掉下來”這個(gè)動(dòng)畫效果呢？應(yīng)該選擇哪種效果？（發(fā)現(xiàn)自定義動(dòng)畫“進(jìn)入”里的效果都不能實(shí)現(xiàn)，此時(shí)可能會(huì)有學(xué)生知道應(yīng)該使用動(dòng)作路徑）師：那我們應(yīng)該選擇動(dòng)作路徑里的哪種效果呢？請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)件并思考以下三個(gè)問題：（1）有哪幾種方法可以完成？ （2）路徑的長(zhǎng)短該怎么設(shè)置？ （3）在設(shè)置動(dòng)作路徑時(shí)應(yīng)該注意什么？師