2021年小學三年級數(shù)學教育教學反思

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年小學三年級數(shù)學教育教學反思 小學三班級，是小學階段由低班級到高班級的轉(zhuǎn)折點，小學三班級的數(shù)學教學，最令教師煩心的是如何進步同學學習數(shù)學的愛好。本文是我為大家整理的小學三班級數(shù)學訓練教學反思，歡送閱讀! 小學三班級數(shù)學訓練教學反思篇一 數(shù)學學問來源于生活，最終效勞于生活。在教學中要求從同學熟識的生活世界動身，選擇同學身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)同學的愛好與。使同學初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，并能學以致用。 新課程標準的出現(xiàn)，正是協(xié)作當前落實素養(yǎng)訓練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)訓練的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進同學進展、反

2、映將來社會需要、表達素養(yǎng)訓練精 神的數(shù)學課程體系。要使該教材真正施行到位，必需建立一種符合同學自主進展、融入社會生活、面對同學生活理論、培育同學主動探究精神的教學方法，而這樣的教學方法的施行應表達開放式教學。 一、把社會作為同學學習數(shù)學的大課堂 數(shù)學與生活嚴密聯(lián)絡，數(shù)學源于生活，又效勞于生活;教學中，應探究與構(gòu)建生活數(shù)學的教學體系。引導同學把課堂所學的學問運用到生活理論中;讓同學在社會生活中學習數(shù)學，讓同學在解訣問題中穩(wěn)固學到的數(shù)學學問;鼓舞同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值表達，又有利于培育同學初步的創(chuàng)新力量。 二、創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培育同學

3、創(chuàng)新意識 1、建立民主、公平、和諧的師主關(guān)系，使學主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標準認為：數(shù)學教學是師生交往、互動與共同進展的過程，老師是課堂氣氛的調(diào)整者，在課堂教學中，為了營造同學自主進展的課堂氣氛，老師應以公平的看法去喜愛、信任、敬重每位同學，滿足同學的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓舞同學大膽創(chuàng)新。 2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關(guān)注每一位學主的進展。新標準的理念是關(guān)注每一位同學的進展，因此老師應依據(jù)這一理念，細心設計教案、內(nèi)容及練習，的確落實充分地敬重、關(guān)懷每一位同學，使他們在課堂上都能生動活潑、安康進展。教材通過發(fā)覺、探究及認知活動，使同學更多地發(fā)覺問題、提出問題，主動學習數(shù)學學問，探求解決數(shù)學問題的方法

4、，并在親身理論中體驗數(shù)學。自由開放的課堂空間使同學保持開心而興奮的心境，自主明確學習目的，大膽設想，主動地通過書本認證或互相認證自己的見解，有利于培育同學的創(chuàng)新精神與理論力量，促進同學的自主進展。 3、組織好玩操作，培育同學語言表述和概括力量。教學過程中讓同學的操作與思維聯(lián)絡起來，使新學問在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，同學們發(fā)覺自己也是一個制造者。因此，我在教學過程中常常借用直觀演示、操作、組織嬉戲。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氣氛，盡量給同學動手、動腦、動口以及合作的時機。顯而易見，這樣的教學活動不用揚鞭自奮蹄，讓同學成為問題的探究者和解決者，真正成為學習的主人。在探究

5、學問過程中，同學同桌合作學習或小組合作學習。在合作學習中同學自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調(diào)整自己的觀點，到達較完善的認知狀態(tài)。在教學中教我不僅注重同學學習方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題力量的訓練，同時還關(guān)注同學對所學學問的組織概括力量和語言表達力量的進展，真正表達素養(yǎng)訓練的現(xiàn)代訓練觀。 4、建立多種評價方式，讓每一位同學都能在學習中獵取勝利的體驗。開放式的教學允許同學保存自己的不同觀點，同一個問題，同學可以有不同的解決方法，每個同學的觀點都受敬重。開放式的課堂不再以老師為唯一的評價主體，同學也成為了評價的主體，同學在評價別人的勝利和被別人評價為勝利的過程中滿足了好奇心，獲

6、得了探求新學問的鼓勵。老師應發(fā)揮表揚的鼓勵功能，使同學樂于創(chuàng)新。我在課堂中常常運用鼓勵性言語，撩撥同學創(chuàng)新的欲望。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 小學三班級數(shù)學訓練教學反思篇二 小學三班級，是小學階段由低班級到高班級的轉(zhuǎn)折點。必需培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氣氛。但是，要想讓同學一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，教師講課的時候必需讓他們把焦點放在教師身上。 小學三班級的數(shù)學教學，最令我煩心的是如何進步同學學習數(shù)學的愛好。緣由較多，也是比擬冗雜的，我個人認為除了同學自身的緣由，數(shù)學學科本

7、身的特點，任課老師的教學方法和教學手段及教學根本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學設計中不斷的反思，上課前仔細預備，同時我還主動的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。 對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學;而對于后進生，首先給他們訂的目的就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有盼望，嘗到勝利的喜悅，只要他們獲得一點點成果就要適時的表揚。讓他們覺得教師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望進步的。除了

8、這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氣氛，讓同學講課時不管你多生氣，多焦急，在給同學講課時都要忍住，要耐煩的講解。永久記住:沒有教不會的同學，只有不會教的教師。要做一名同學喜愛的教師，他喜愛你才會情愿學這門學科。數(shù)學訓練要面對全體同學，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。我所任教的三班級同學，學習上困難比擬大的同學較多，在教學中，我細心觀看了學習吃力、成果始終不能有較大進步的同學，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、屢次失敗的過程。基于此，在教學中我試著運用了失敗訓練法，有效的克制了這一問題。同學的意志、毅力也得

9、到了的培育、進步。只要在教學中注重對同學心理訓練，養(yǎng)成安康心理-不怕費事、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學學有所成。主要實行了以下措施: (1)在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好伴侶來每天對所學的學問進展輔導和考試，老師定期進展抽查。 (2)我作為數(shù)學老師每天的工作方案中就有關(guān)于學困生的輔導工作。 (3)學困生自己制定出詳細的學習目的，以不斷促使自己努力。 在今后教學中，我肯定要真正讓同學在主體主動參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。理論證明:同學學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 小學三班級數(shù)學

10、訓練教學反思篇三 秋去春來，短短的一學期教學工作又完畢了，在這繁忙而改善的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思。 本學期我所任教的是三班級,很多用法過這套教材的老師都普遍認為：教材較難，不好把握。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的教學任務也特別繁重，其中學問點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。 教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是

11、上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備同學，由于接手本班理解到同學的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把根底學問的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的同學作好能量的儲藏。 教學之中，我運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們寵愛數(shù)學，情愿學習數(shù)學，比方，在進展分數(shù)的初步認識教學中，我利用直觀教學，進步同學的學習愛好;在進展長方形、正方形的周長的教學中，我讓同學動手折，畫等方法，進步同學的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們堅固把握根底學問的同時，逐步培育他們的思維力量、表達力量等;特殊是對待差生學習主動性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信念。 教學之后，我根本做到每課后馬上反思，每單元反思，準時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克制缺乏，同時，主動學習其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和同學的共同努力，同學的成果有所進步，同學的學習氣氛有所加強，學習愛好有所進步，根本會主動主動的學習。 由于閱歷的缺乏，在教學工作中仍會有很多缺乏，感覺時間少、任務重，對