2021年初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié) 初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué)，其實，就初中物理而言難度并不大，許多同學(xué)覺得難學(xué)，多是沒有把握學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。今日我就與大家共享：初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)，盼望對大家的學(xué)習(xí)有關(guān)心! 初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)一 1、會表述：能熟記并正確地表達(dá)概念、規(guī)律的內(nèi)容。 2、會表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。 3、會理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和用法條件。 4、會變形：會對公式進(jìn)展正確變形，并理解變形后的含義。 5、會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)展簡潔的推斷、推理和計算。 重視畫圖和識圖： 學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)學(xué)

2、問的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)學(xué)問的冗雜電路設(shè)計，都是主要依靠圖形來表述。所以，根據(jù)科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡潔的機械圖、電路圖和光路圖。畫圖主要分兩局部：一局部畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一局部，依據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要留意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把冗雜的圖形看簡潔，更要學(xué)會在冗雜的圖形中看出根本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能嫻熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很簡單

3、地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。 重視觀看和試驗： 物理是一門以觀看、試驗為根底的學(xué)科，觀看和試驗是物理學(xué)的重要討論方法。對于初學(xué)物理的初中同學(xué)，尤其要重視對現(xiàn)象的認(rèn)真觀看。因為只有通過對現(xiàn)象的觀看，才能對所學(xué)的物理學(xué)問有生動、形象的感性認(rèn)識;只有通過認(rèn)真、仔細(xì)的觀看，才能使我們對所學(xué)學(xué)問的理解不斷深化。在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的過程中，應(yīng)當(dāng)重視試驗，留意把所學(xué)的物理學(xué)問與日常生活、消費中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理試驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在試驗的根底上總結(jié)出來。 結(jié)合首尾經(jīng)行分析： 物理學(xué)問的特點是由簡到難，逐步深化，隨著學(xué)習(xí)學(xué)問的增多，很多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思

4、索的方法不對頭的原因。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是從已知條件動身，從已知逐步推向未知。當(dāng)兩個思路接通時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平常常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來簡單，真正領(lǐng)悟和把握并非一日之功，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。 留意適當(dāng)分類： 隨著學(xué)習(xí)過的學(xué)問增多，就很簡單記錯、記混。因此，可試著根據(jù)課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去關(guān)心記憶和理解。有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)展分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)清楚，便于自己進(jìn)展分析、比擬、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概

5、念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清楚的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但可以加深對根底學(xué)問的理解，而且還能收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。 初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)二 初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué)，其實，就初中物理而言難度并不大，許多同學(xué)覺得難學(xué)，多是沒有把握學(xué)習(xí)物理的方法和技巧，另外還有其他學(xué)科學(xué)問的根底薄和懼怕的心理因素;假如我們把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量. 一、學(xué)好物理首先要重視根底學(xué)問的理解和記憶 根底學(xué)問包括三個方面的內(nèi)容：即根本概念(定義)，根本規(guī)律(定律)，根本方

6、法. 要理解和把握好物理概念，就要討論和思索這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱為真正理解呢?理解的標(biāo)準(zhǔn)是對每個概念和規(guī)律你能答復(fù)出它們是什么怎么樣為什么問題;對一些相近似易混淆的學(xué)問，要能說出它們的聯(lián)絡(luò)和本質(zhì)區(qū)分;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細(xì)的物理問題.如：對于凸透鏡一節(jié)的概念的理解，透鏡就是可以讓光透過的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等透亮材料制成的.關(guān)于凸透鏡凹透鏡的定義那么從透鏡的樣子和凹、凸兩個字的樣子上找相像點，而關(guān)于焦點那么是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙燒焦這個角度去考慮.在理解的根底上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位

7、記憶下來，成為自己學(xué)問信息庫中的信息.前面學(xué)過的學(xué)問，是后面學(xué)習(xí)的根底，.學(xué)過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫信息提取出來. 反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是穩(wěn)固記憶的必要步驟.有人以為，理解了就肯定能記住，這是對人的思維和記憶規(guī)律的誤會.一個人的一生見過、理解過很多的事物，但只有那極少數(shù)(有人統(tǒng)計認(rèn)為缺乏5%)常常反復(fù)作用在我們頭腦中，而且反復(fù)應(yīng)用的事物，我們才能記住.所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，解題應(yīng)用，試驗操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等，都應(yīng)有方案做好支配，才能不斷穩(wěn)固自己的記憶. 二、把握科學(xué)的思維方法 物理思維的方法包括分析、綜合、比擬、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以

8、抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比擬的方法浸透到整個物理思維之中，特殊是解決物理問題時，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的詳細(xì)表達(dá). (1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法.這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到. (2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律動身，找出規(guī)律的多種表述，這是形成嫻熟的技能技巧的重要方法.例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點動身，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是越串越大，越并越小，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比. (3)逆推法，即依據(jù)所求問題逆推需要哪

9、些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最終解決問題. 三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課. 開動腦筋勤于思索，沒有主動的思索、不行能真正理解物理概念和原理.我們從初中開頭，就要養(yǎng)成主動動腦筋想問題的習(xí)慣. 上課要仔細(xì)聽講，不走思或盡量少走思.入門以后，有了肯定的根底，那么允許有自己肯定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多.上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要登記來.學(xué)問構(gòu)造，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來.課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充.筆記本不只是記上課教師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)

10、中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本.辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)展編號，以后要常?？?，要能做到愛不釋手，終生保存. 四、重視對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用和穩(wěn)固 要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問.對課堂上剛學(xué)過的新學(xué)問，課后肯定要把它的引入，分析，概括，結(jié)論，應(yīng)用等全過程進(jìn)展回憶，并與大腦里已有的相近的舊學(xué)問進(jìn)展比照，看看是否有沖突，否那么說明還沒有真正弄懂.這時就要重新思索，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)學(xué)問的根底上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗把握學(xué)問的精確程度，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問. 要擅長把學(xué)到的物理學(xué)問運用到實際中去，不留意學(xué)問的運用，你得到的學(xué)問還是死的，只有通

11、過詳細(xì)運用，才能擴(kuò)展和加深自己對的學(xué)問理解，學(xué)會對詳細(xì)問題詳細(xì)分析，進(jìn)步分析和解決問題的力量. 時間是珍貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留意充分利用時間，而利用時間是一門特別高超的藝術(shù).比方說，可以利用回憶的學(xué)習(xí)方法以節(jié)約時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能到達(dá)強化的目的.物理題有的比擬難，有的題可能是在漫步時想到它的解法的.學(xué)習(xí)物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所打破，找到問題的答案. 1.堅持獨立做 我國物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾說過一段話做習(xí)題可以加深理解，融會貫穿，熬煉思索問題和解決問

12、題的力量，一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂;即使全部的習(xí)題都做出來了，也不肯定說明你全懂了，因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已.假如知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做.可見學(xué)習(xí)物理必需要獨立地(指不依靠別人)，保質(zhì)保量地做一些題，題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質(zhì)量，就是說要有肯定的難度.任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的.獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，這是任何一個初學(xué)者走向勝利的必由之路. 2.學(xué)會分析物理過程 學(xué)習(xí)物理要重視物理過程的學(xué)習(xí)，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必

13、定存在解題的隱患，題目不管難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫準(zhǔn)確圖，要動用圓規(guī)，三角板，量角器等，以顯示幾何關(guān)系.畫圖可以變抽象思維為形象思維，更準(zhǔn)確地把握物理過程，有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的，死的，連續(xù)的.而動態(tài)分析是活的，連續(xù)的. 3.整理自己的學(xué)習(xí)資料習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號.學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、試驗報告等等.作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)約不少時間. 4.向別人學(xué)習(xí).要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向四周的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常

14、常與他們進(jìn)展學(xué)術(shù)上的溝通，互教互學(xué)，共同進(jìn)步，千萬不能自以為是.也不能保守，有了好方法要告知別人，這樣別人有了好方法也會告知你.在學(xué)習(xí)方面要有幾個好伴侶. 5.歸納學(xué)問構(gòu)造.要重視學(xué)問構(gòu)造，要系統(tǒng)地把握好學(xué)問構(gòu)造，這樣才能把零散的學(xué)問系統(tǒng)起來.大到整個物理的學(xué)問構(gòu)造，小到力學(xué)的學(xué)問構(gòu)造，甚至詳細(xì)到章節(jié). 6.要正確用法數(shù)學(xué)工具：數(shù)學(xué)是討論物理的重要工具，在學(xué)習(xí)物理時，我們肯定要正確地運用好這一工具.應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要留意以下幾點： (1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言表達(dá)結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避開產(chǎn)生物理意義上的錯誤.例如，物質(zhì)密度的定

15、義式是=m/v，我們能不能依據(jù)這個式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說物質(zhì)的密度與質(zhì)量m成正比，與體積v成反比呢?不能，因為密度是描繪每種物質(zhì)固有特性的物理量.例如，鋁的密度是2.7x103千克/米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，都是這個數(shù)值，怎能說它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式=m/v只是供應(yīng)了一種測量和計算密度的方法，即，當(dāng)測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度. (2)在進(jìn)展物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決問題的過程物理思路清楚，方法簡明嚴(yán)格.計算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義. (3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，

16、如畫物體受力圖，簡潔機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動狀況圖，光路圖等.自覺學(xué)會按題畫圖，看圖識義，進(jìn)步正確用圖的力量，克制做練習(xí)不畫圖，不用圖的壞習(xí)慣. 總之，學(xué)習(xí)物理就是：學(xué)學(xué)問，學(xué)方法，長力量.在初中物理課中，我們不但要把握物理學(xué)的根底學(xué)問，還要把握一些討論自然科學(xué)的方法，培育從事消費和探究未知事物的力量.只要根據(jù)正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段，可以學(xué)得快而好，參與建立工作后，就具有獨立工作力量，有所制造創(chuàng)造. 初中物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)三 1、細(xì)讀書，多設(shè)問，培育自學(xué)力量 教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。 (1)課前閱讀，有的放矢.依據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出

17、的問題，邊讀邊想.如閱讀功這一節(jié)，可列出如下提綱：物理學(xué)上做功的含義是什么?它和日常生活中常說的做工有什么不同?做功必需具備哪兩個必要因素?有哪幾種狀況不做功?做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計算做功的多少?功的單位是什么?通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的理解，弄清學(xué)問點，找出重點、難點，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽老師講解時打破，攻克難點。 (2)課堂閱讀，就是在進(jìn)展新課的過程中閱讀，對于那些重點學(xué)問(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)記，只有抓住關(guān)健，才能深入理解，也才能精確把握所學(xué)的學(xué)問.如閱讀重力的方向時關(guān)鍵是豎直.閱讀牛頓第一運動定律的課文時，抓住沒有受到外力作

18、用和總保持.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時，假設(shè)遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說?為什么?弄清其原團(tuán)畢竟. (3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的根底上勤總結(jié)、歸納.新課完畢或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，準(zhǔn)時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的學(xué)問按樹構(gòu)造或以圖表形式歸納，使零碎的學(xué)問逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納，可以把學(xué)過的學(xué)問串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使學(xué)問得到升華. 2、細(xì)觀看，會觀看，培育同學(xué)的觀看力量 觀看是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.初中階段主要觀看物理現(xiàn)象和過程，觀看試驗儀器和裝置及操作過程，觀看物理圖表、老師板書等.

19、(1)觀看要有主次 如在觀看水的沸騰時，要圍繞以下問題觀看：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計的讀數(shù)怎樣改變?沸騰時觀看氣泡的改變，溫度計的讀敷是否有改變?停頓沸騰時，溫度是否改變? (2)觀看要有步驟 冗雜的物理現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)肯定的步驟，一步步地認(rèn)真觀看.如在討論液體的壓迎試驗中，可按以下步驟進(jìn)展：(1)首先要觀看所用法的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀看金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀看u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報據(jù)觀看推斷水的內(nèi)部是否存在壓強?(3)轉(zhuǎn)變橡皮膜所對方

20、向，再觀看u形管兩邊的液面，依據(jù)觀看推斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側(cè)面，比擬同一深度，水向各個方向的壓強有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣轉(zhuǎn)變?(6)觀看在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否一樣? (3)觀看時要思索 如在引入牛鋇第一運動定律前做有關(guān)演示時，當(dāng)觀看了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板外表時運動的間隔 越來越遠(yuǎn)后，要仔細(xì)思索：小車在不同的程度面上運動的間隔 大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在程度面上運動時受摩擦力很小時，運動的間隔 很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運動

21、時，運動的間隔 將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀看、思索、推理后，加深對定律的理解. 3、勤試驗，會操作，進(jìn)步試驗技能 試驗是討論物理的根本方法，它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育觀看分析力量，進(jìn)步試驗技能，起著特別重要的作用.試驗應(yīng)包括演示試驗，同學(xué)試驗、邊學(xué)邊試驗和小試驗.演示試驗起著潛移默化的示范作用，通過演示試驗可以通過分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、把握物理概念和規(guī)律。 在同學(xué)試驗中，要接觸試驗器材，理解試驗?zāi)康暮驮?，?yán)格按用法規(guī)章和程序親自操作，作必要的記錄，依據(jù)試驗內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.通過試驗，自己去發(fā)覺規(guī)律，學(xué)到探究物理學(xué)問的方法。 4、多思索，細(xì)比擬，培育同學(xué)

22、的思維力量 孔子說過：學(xué)貴有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn).疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的想想議議，進(jìn)展奇妙的設(shè)疑，多動腦主動思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并進(jìn)步表述力量.如在學(xué)習(xí)物體的浮沉條件時，可先通過老師的演示試驗，認(rèn)識到浸在液體里的物體不管是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思索以下幾個思索題：(1) 既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水里又會怎樣呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會浮在水面呢? 然后通過對放在液體中的物體進(jìn)展受力分析，抓住比擬重力

23、和浮力的大小的關(guān)系，依據(jù)二力合成的學(xué)問，得出物體的浮沉條件. 對教材上的各種結(jié)論，不僅要擅長從正面提出問題，還要擅長反向思索.如一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).而保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思索，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能進(jìn)步分析問題、解決問題的力量.物理學(xué)問本身有很多相像的地方，但又有區(qū)分.如某些現(xiàn)象相像，但本質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相像，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中肯定要主動思維，運用分析、比擬的方法，找出異同和聯(lián)絡(luò)，把握學(xué)問的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表比擬.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)分和聯(lián)絡(luò)等，都可以列表比擬.通過比擬，加深對物理概念和