小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《肥皂泡》教案范例 -

1、學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文肥皂泡教案范例 - 學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文肥皂泡教案范例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。 2、 有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的是怎樣玩“吹肥皂泡”的玩耍的。 3、 體會(huì)對(duì)玩耍過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)由“玩吹肥皂泡”的玩耍產(chǎn)生的奇特想象。 4、 聯(lián)系自己的玩耍體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解兒時(shí)的是怎樣玩“吹肥皂泡”的玩耍的。聯(lián)系自己的玩耍體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)對(duì)玩耍過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)由“玩吹肥皂泡”的玩耍產(chǎn)生的奇特想象。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)

2、預(yù)備： 搜集有關(guān)冰心的資料制作課件 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們都玩過吹泡泡的玩耍，那讓我們一起來觀賞吹泡泡時(shí)歡快的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺怎么樣? 同學(xué)們，像你們這么大的時(shí)候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的幻想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就連續(xù)學(xué)習(xí)第5課肥皂泡齊讀課題 二、新授 1、老師：請(qǐng)你打開語(yǔ)文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么? 同學(xué)自由回答 2、老師跟著同學(xué)說的答案，順勢(shì)利導(dǎo)，他說

3、的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話嗎?自己試試 3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎? 誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空) 先自己試著說一說(再指名說) 你能用讀的方式，把吹泡泡時(shí)要留意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎? 老師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就把握了吹泡泡的方法， 4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的玩耍給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后挨次的詞圈出來嗎?課文中只有然后再你知道先干什么嗎? 下面老師請(qǐng)3個(gè)

4、同學(xué)按著挨次把這段讀一讀 (3人讀) 誰能用上“先然后最終”把吹泡泡這個(gè)玩耍完整地說清楚。(2人) 5、泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀第四自然段。 自學(xué)提示： 1、自由讀第四自然段， 2、把你寵愛的句子畫下來，說說你的感受。 3、小組溝通 隨著同學(xué)的回答課件出示 (1)吹起來的肥皂泡很秀麗，五色的浮光在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)。 同學(xué)讀句子，談感受。 出示課件，提問：我們看到的畫面，會(huì)想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語(yǔ)?(五色的浮光、輕清透亮”) 輕清透亮是什么意思?這里有三個(gè)意思，你覺得選那個(gè)更合適? 五色的浮光：陽(yáng)光照射下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出

5、的五色光。 輕清透亮：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清亮，肥皂泡壁很潔凈，沒有雜質(zhì)，透亮 (肥皂泡是秀麗的，讀的時(shí)候帶著寵愛、興奮、傲慢的感情) 有語(yǔ)氣的練習(xí)讀 (2)若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。 看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡? 師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語(yǔ)氣嗎?自己試一試。 (肥皂泡是可愛的，讀的時(shí)候要讀出它的可愛) (3)有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。 同學(xué)讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動(dòng)作?誰能邊做動(dòng)

6、作邊讀? 提問：看到這種狀況，大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，) 提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情? 顫巍巍表明脆弱;扯：同學(xué)做動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。 (肥皂泡是變化的，讀得時(shí)候要讀出緊急、擔(dān)憂的心情) 有語(yǔ)氣的練習(xí)讀 這么美的肥皂泡，可是最終還是裂開了，真讓我們感到圓滿。誰把第四段的最終一句話讀一讀? 冰心奶奶把很多秀麗的詞句都賜予了肥皂泡身上，老師信任聰慧的你確定會(huì)讀的更好。 配樂朗讀全段 老師：秀麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢? 同學(xué)：想 咱們地方有限，每組只能派一個(gè)代表吹，其他同學(xué)觀看這些泡泡什么樣，用書中

7、的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起秀麗的泡泡吧。 同學(xué)活動(dòng)20秒，老師說：我們 (出示大屏幕) 那一個(gè)個(gè)輕動(dòng)聽麗的球，是我們自己當(dāng)心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么秀麗。我期望我的泡泡( ) 怎么樣或者飛到哪里呀? 出示句子 這秀麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“期望肥皂泡永久不裂開” “期望肥皂泡飛到福建去探望奶奶” “期望肥皂泡給白血病兒童帶去祝愿與期望” 冰心奶奶期望肥皂泡飛到哪里，請(qǐng)你看課文的最終一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習(xí)讀 在這里為什么用省略號(hào)呢?同學(xué)答 問：你能補(bǔ)充省略號(hào)后面的內(nèi)容嗎? 我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛

8、向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里布滿了什么? 同學(xué)讀最終一句話。 我們心里布滿了歡快和傲慢，那你就帶著這種感覺把最終一段再讀一讀吧。 三、小結(jié) 大家看，在我們眼中普一般通的吹肥皂泡玩耍，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有認(rèn)真去體會(huì)，吹出了我們奇異的情趣，吹出了我們奇異的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。 學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文肥皂泡教案范例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂趣和的情感。 3、體會(huì)描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、精確。 4、背誦最終兩個(gè)自然段。 教學(xué)重難點(diǎn)： 想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和的情

9、感。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。 一、導(dǎo)入 吹肥皂泡時(shí)是那么的歡快，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的歡快。 師板書課題。 二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。 溶化、潮濕、輕清透亮、散裂、 粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔 方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。 過渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。 三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。 同桌溝通。 課件出示溝通提示 1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡吹泡泡看泡泡肥皂泡帶來的夢(mèng)幻般的感覺和想象。讓你最感愛好的是哪部分? 2、說說你的理由。 3、一邊讀一邊想象著畫面

10、。 4、同學(xué)自讀感受文本。 集體溝通。 師生溝通。 四、品讀課文，感知文本。 感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。 課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。 點(diǎn)撥要點(diǎn) 1.引導(dǎo)同學(xué)留意表明先后挨次的詞語(yǔ)。 2.引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特殊輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的? 動(dòng)作輕：漸漸地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游

11、。 3.引導(dǎo)同學(xué)嘗試著用上“先然后接著”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過程敘述出來。 課文的內(nèi)容內(nèi)化成同學(xué)自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。 4.指導(dǎo)感情朗讀。 由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正由于漸漸地吹，才會(huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做，認(rèn)真地去琢磨，當(dāng)心地去吹，吹起的泡泡更要細(xì)心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。 感受吹起來的泡泡。 1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很秀麗，五色的浮光，在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的

12、形式，顫巍巍的光影凌亂。 從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。 點(diǎn)撥重點(diǎn) (1)五色即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。 指導(dǎo)朗讀。 (2)“輕清透亮”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純潔、清亮、透亮的特點(diǎn)。 指導(dǎo)朗讀：輕清透亮的球面上浮光百轉(zhuǎn)、顏色斑斕，多秀麗，多奇異呀! (3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而松軟、嬌嫩、秀麗。玲瓏，精致細(xì)致。嬌軟，秀麗、嬌嫩。 體會(huì)寵愛、嬌愛之情。把感受讀出來。 (4)“有時(shí)吹得光影凌亂”，還“顫巍巍的”。 為什么說“顫巍巍”的

13、?和脆弱結(jié)合起來體會(huì)。 “光影凌亂”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化快速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。 2.課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都突然低了頭，揉出了眼淚。 (1)想象引導(dǎo)：體會(huì)緊急的心情。 課件出示填空 這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期盼，期望它們多停留一會(huì)兒，祝愿這秀麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。 吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說:“( )?！?(2)指導(dǎo)朗讀。 體會(huì)夢(mèng)幻般的感覺。 課件出示第五段。 1.“那一個(gè)個(gè)輕動(dòng)聽麗的球兒，是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的” (

14、1)連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么?特殊寵愛肥皂泡。 (2)把你想到的感覺讀出來。 (3)那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么秀麗。目送著她，心里布滿了歡快、傲慢和期望。 2. 課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛. (1)期望什么呢?把你感受到的讀出來。 (2)送上天去做什么?送過海去做什么? 使明月更皎潔，夕陽(yáng)更絢爛; (3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎? 這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的期望和幻想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，追趕太陽(yáng)，與日月同輝;漂過

15、大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。 (4)帶著想象自由讀一讀。 (5)老師配樂范讀。 課件出示音樂。 同學(xué)閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前好像消逝了什么樣的景象? 五、拓展延長(zhǎng)，讀寫結(jié)合。 1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空 那一個(gè)個(gè)輕動(dòng)聽麗的球， 是我們自己當(dāng)心地吹起的。 是那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么秀麗。 這秀麗的肥皂泡，輕輕地飛起， 我期望肥皂泡永久不裂開， 飛到( ); 飛到( ); 飛到( )。 小結(jié)：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為奇特的幻想，成為童年奇特的回憶，正如冰心奶奶所說 出

16、示課件： 童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。冰心。 作業(yè)： 結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)受，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。 學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文肥皂泡教案范例3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。 2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂趣和的情感。 3、體會(huì)描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、精確。 4、從35自然段中選擇兩段背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和的情感。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課

17、的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。 2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 大家都吹過肥皂泡嗎?你寵愛嗎?誰情愿簡(jiǎn)潔的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景? 二、新授 初讀課文，整體感知。 1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。) 2、指名讀。(訂正同學(xué)的字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。 3、小組相互讀一讀，進(jìn)行評(píng)議。 4、默讀課文，邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感愛好?用自己寵愛的方式畫一畫。 5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)同學(xué)理解詞語(yǔ)的意思。(關(guān)懷同學(xué)

18、理解課文內(nèi)容。) 學(xué)習(xí)生字。 1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。 2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。 3、指導(dǎo)“碗”的書寫。 4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。 聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的把握。 練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀 三、作業(yè) 寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來的樂趣和的情感。 2、體會(huì)描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、精確。 3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從35自然段中選擇兩段背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和的情感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小仆人公們的樂趣。