小學(xué)三年級語文《肥皂泡》教案范例 -

1、學(xué)校三班級語文肥皂泡教案范例 - 學(xué)校三班級語文肥皂泡教案范例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確認(rèn)讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。 2、 有感情地朗讀課文，了解兒時的是怎樣玩“吹肥皂泡”的玩耍的。 3、 體會對玩耍過程描寫得有序及細(xì)致，并體會由“玩吹肥皂泡”的玩耍產(chǎn)生的奇特想象。 4、 聯(lián)系自己的玩耍體驗，以現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。 教學(xué)重點： 了解兒時的是怎樣玩“吹肥皂泡”的玩耍的。聯(lián)系自己的玩耍體驗，以現(xiàn)實生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。 教學(xué)難點： 體會對玩耍過程描寫得有序及細(xì)致，并體會由“玩吹肥皂泡”的玩耍產(chǎn)生的奇特想象。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)

2、預(yù)備： 搜集有關(guān)冰心的資料制作課件 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們都玩過吹泡泡的玩耍，那讓我們一起來觀賞吹泡泡時歡快的情境吧。(看視頻)吹泡泡時你們感覺怎么樣? 同學(xué)們，像你們這么大的時候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的幻想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示課題)這節(jié)課，我們就連續(xù)學(xué)習(xí)第5課肥皂泡齊讀課題 二、新授 1、老師：請你打開語文書快速的把課文讀一讀，邊讀邊想，你從課文中知道了什么? 同學(xué)自由回答 2、老師跟著同學(xué)說的答案，順勢利導(dǎo)，他說

3、的這部分內(nèi)容在第幾段呢?誰把這句話再讀一讀?真細(xì)心，把做泡泡水的奧妙都給大家找出來了。咱們都做過泡泡水，你能一邊做動一邊讀這句話嗎?自己試試 3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢?誰能從課文中找到方法嗎? 誰能看著大屏幕說一說。(課件，填空) 先自己試著說一說(再指名說) 你能用讀的方式，把吹泡泡時要留意的地方(方法)強(qiáng)調(diào)出來嗎? 老師小結(jié)：這些詞用的多好啊，使我們一下子就把握了吹泡泡的方法， 4、若是用扇子在下面輕輕扇送，有時它能飛得很高很高。冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹泡泡的玩耍給我們介紹得這么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后挨次的詞圈出來嗎?課文中只有然后再你知道先干什么嗎? 下面老師請3個

4、同學(xué)按著挨次把這段讀一讀 (3人讀) 誰能用上“先然后最終”把吹泡泡這個玩耍完整地說清楚。(2人) 5、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認(rèn)真讀讀第四自然段。 自學(xué)提示： 1、自由讀第四自然段， 2、把你寵愛的句子畫下來，說說你的感受。 3、小組溝通 隨著同學(xué)的回答課件出示 (1)吹起來的肥皂泡很秀麗，五色的浮光在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)。 同學(xué)讀句子，談感受。 出示課件，提問：我們看到的畫面，會想象到剛才句子中的那兩個詞語?(五色的浮光、輕清透亮”) 輕清透亮是什么意思?這里有三個意思，你覺得選那個更合適? 五色的浮光：陽光照射下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出

5、的五色光。 輕清透亮：輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清亮，肥皂泡壁很潔凈，沒有雜質(zhì)，透亮 (肥皂泡是秀麗的，讀的時候帶著寵愛、興奮、傲慢的感情) 有語氣的練習(xí)讀 (2)若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。 看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你覺得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡? 師：玲瓏嬌軟用來形容這些嬌小、可愛的小泡泡，你能讀出這種可愛的語氣嗎?自己試一試。 (肥皂泡是可愛的，讀的時候要讀出它的可愛) (3)有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。 同學(xué)讀句子，談感受，誰能做出“扯”的動作?誰能邊做動

6、作邊讀? 提問：看到這種狀況，大家都怎么樣啊?(這時大家懸著心仰著頭，屏著呼吸，) 提問：你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情? 顫巍巍表明脆弱;扯：同學(xué)做動作，體會動態(tài)美。 (肥皂泡是變化的，讀得時候要讀出緊急、擔(dān)憂的心情) 有語氣的練習(xí)讀 這么美的肥皂泡，可是最終還是裂開了，真讓我們感到圓滿。誰把第四段的最終一句話讀一讀? 冰心奶奶把很多秀麗的詞句都賜予了肥皂泡身上，老師信任聰慧的你確定會讀的更好。 配樂朗讀全段 老師：秀麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了，你們想不想讓在座的各位老師看一看，你們自己吹起的肥皂泡呢? 同學(xué)：想 咱們地方有限，每組只能派一個代表吹，其他同學(xué)觀看這些泡泡什么樣，用書中

7、的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起秀麗的泡泡吧。 同學(xué)活動20秒，老師說：我們 (出示大屏幕) 那一個個輕動聽麗的球，是我們自己當(dāng)心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么秀麗。我期望我的泡泡( ) 怎么樣或者飛到哪里呀? 出示句子 這秀麗的肥皂泡，輕輕地飛起，“期望肥皂泡永久不裂開” “期望肥皂泡飛到福建去探望奶奶” “期望肥皂泡給白血病兒童帶去祝愿與期望” 冰心奶奶期望肥皂泡飛到哪里，請你看課文的最終一段，把有關(guān)的句子讀一讀。有語氣的練習(xí)讀 在這里為什么用省略號呢?同學(xué)答 問：你能補(bǔ)充省略號后面的內(nèi)容嗎? 我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡，它們帶著我們的愿望飛

8、向遠(yuǎn)方，目送著他們，我們心里布滿了什么? 同學(xué)讀最終一句話。 我們心里布滿了歡快和傲慢，那你就帶著這種感覺把最終一段再讀一讀吧。 三、小結(jié) 大家看，在我們眼中普一般通的吹肥皂泡玩耍，經(jīng)過我們的手做，嘴吹，眼看，還有認(rèn)真去體會，吹出了我們奇異的情趣，吹出了我們奇異的幻想。讓我們伴著音樂，把這篇課文再讀一讀吧。 學(xué)校三班級語文肥皂泡教案范例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和的情感。 3、體會描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、精確。 4、背誦最終兩個自然段。 教學(xué)重難點： 想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和的情

9、感。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。 一、導(dǎo)入 吹肥皂泡時是那么的歡快，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的歡快。 師板書課題。 二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。 溶化、潮濕、輕清透亮、散裂、 粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔 方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。 過渡：這節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是吹肥皂泡時的情景和感受這部分。 三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。 同桌溝通。 課件出示溝通提示 1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡吹泡泡看泡泡肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象。讓你最感愛好的是哪部分? 2、說說你的理由。 3、一邊讀一邊想象著畫面

10、。 4、同學(xué)自讀感受文本。 集體溝通。 師生溝通。 四、品讀課文，感知文本。 感受吹的過程：做泡泡、吹泡泡。 課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。 點撥要點 1.引導(dǎo)同學(xué)留意表明先后挨次的詞語。 2.引導(dǎo)同學(xué)體會到吹肥皂泡的動作特殊輕。吹肥皂泡的動作有什么特點?你是從哪體會到的? 動作輕：漸漸地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游

11、。 3.引導(dǎo)同學(xué)嘗試著用上“先然后接著”一組詞語將吹肥皂泡的過程敘述出來。 課文的內(nèi)容內(nèi)化成同學(xué)自身的語言，強(qiáng)化了語言表達(dá)的有序性。 4.指導(dǎo)感情朗讀。 由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠”：正由于漸漸地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，認(rèn)真地去琢磨，當(dāng)心地去吹，吹起的泡泡更要細(xì)心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。 感受吹起來的泡泡。 1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很秀麗，五色的浮光，在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的

12、形式，顫巍巍的光影凌亂。 從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來理解。抓住重點詞句理解。 點撥重點 (1)五色即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。 指導(dǎo)朗讀。 (2)“輕清透亮”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純潔、清亮、透亮的特點。 指導(dǎo)朗讀：輕清透亮的球面上浮光百轉(zhuǎn)、顏色斑斕，多秀麗，多奇異呀! (3)“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而松軟、嬌嫩、秀麗。玲瓏，精致細(xì)致。嬌軟，秀麗、嬌嫩。 體會寵愛、嬌愛之情。把感受讀出來。 (4)“有時吹得光影凌亂”，還“顫巍巍的”。 為什么說“顫巍巍”的

13、?和脆弱結(jié)合起來體會。 “光影凌亂”指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化快速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒有秩序。 2.課件出示：這時，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，不久，這光麗的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都突然低了頭，揉出了眼淚。 (1)想象引導(dǎo)：體會緊急的心情。 課件出示填空 這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期盼，期望它們多停留一會兒，祝愿這秀麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。 吹肥皂泡的孩子們心里在對肥皂泡說:“( )。” (2)指導(dǎo)朗讀。 體會夢幻般的感覺。 課件出示第五段。 1.“那一個個輕動聽麗的球兒，是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的” (

14、1)連用了四個“那么”，你體會到了什么?特殊寵愛肥皂泡。 (2)把你想到的感覺讀出來。 (3)那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么秀麗。目送著她，心里布滿了歡快、傲慢和期望。 2. 課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去，送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛. (1)期望什么呢?把你感受到的讀出來。 (2)送上天去做什么?送過海去做什么? 使明月更皎潔，夕陽更絢爛; (3)飛到明月、夕陽身邊的僅僅是肥皂泡嗎? 這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的期望和幻想飛起來了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過天河，追趕太陽，與日月同輝;漂過

15、大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時我們走進(jìn)了夢幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想。 (4)帶著想象自由讀一讀。 (5)老師配樂范讀。 課件出示音樂。 同學(xué)閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。眼前好像消逝了什么樣的景象? 五、拓展延長，讀寫結(jié)合。 1、插上想象的翅膀， 課件出示想象填空 那一個個輕動聽麗的球， 是我們自己當(dāng)心地吹起的。 是那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么秀麗。 這秀麗的肥皂泡，輕輕地飛起， 我期望肥皂泡永久不裂開， 飛到( ); 飛到( ); 飛到( )。 小結(jié)：我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成為奇特的幻想，成為童年奇特的回憶，正如冰心奶奶所說 出

16、示課件： 童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。冰心。 作業(yè)： 結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)受，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。 學(xué)校三班級語文肥皂泡教案范例3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會12個生字(其中3個多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個字。 2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和的情感。 3、體會描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、精確。 4、從35自然段中選擇兩段背誦。 教學(xué)重點： 抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。 教學(xué)難點： 通過品讀文章，抓住重點詞語，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和的情感。 教學(xué)時間： 2課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用各種方式學(xué)會本課

17、的12個生字，認(rèn)讀11個字，并能解釋不懂的生字生詞。 2、聯(lián)系實際想一想吹肥皂泡的情景。 教學(xué)重點： 初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點： 學(xué)會本課生字新詞，解釋詞語。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 大家都吹過肥皂泡嗎?你寵愛嗎?誰情愿簡潔的介紹一下你吹肥皂泡時的情景? 二、新授 初讀課文，整體感知。 1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。) 2、指名讀。(訂正同學(xué)的字音，指導(dǎo)三個多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。 3、小組相互讀一讀，進(jìn)行評議。 4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感愛好?用自己寵愛的方式畫一畫。 5、匯報，師適時指導(dǎo)同學(xué)理解詞語的意思。(關(guān)懷同學(xué)

18、理解課文內(nèi)容。) 學(xué)習(xí)生字。 1、指名讀一讀本課的生字、詞語。 2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。 3、指導(dǎo)“碗”的書寫。 4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。 聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的把握。 練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀 三、作業(yè) 寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實際，體會吹肥皂泡的情景，體會其中帶來的樂趣和的情感。 2、體會描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、精確。 3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從35自然段中選擇兩段背誦。 教學(xué)重點： 有感情朗讀文，抓住重點詞語，想象吹肥皂泡的情景。 教學(xué)難點： 體會吹肥皂泡帶來的樂趣和的情感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會小仆人公們的樂趣。