急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、急危重癥患者處理應(yīng)急預(yù)案頁腳內(nèi)容急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計文案課程一般信息課程名稱急危重癥護(hù)理學(xué)課程類型必修課使用教材急危重癥護(hù)理學(xué) 主編：張波、桂莉衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，全國咼等醫(yī)藥教材建 設(shè)研究會“十二五”規(guī)劃教材，年 月第版。教學(xué)對象護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生授課形式課堂講授授課教師專業(yè)技術(shù)職稱講師課程簡介學(xué)時急危重癥護(hù)理學(xué)是當(dāng)代護(hù)理學(xué)的一門重要年輕 的新興學(xué)科，以挽救患者生命，提高搶救成功率， 促進(jìn)患者康復(fù)為目的，以護(hù)理學(xué)專業(yè)理論為基礎(chǔ)， 研究急危重癥患者搶救，護(hù)理和科學(xué)管理的一門綜 合應(yīng)用學(xué)科。在專業(yè)課程體系中處于重要位置?？偣矓M 個學(xué)時，其中理論學(xué)時 個學(xué)時，實 踐學(xué)時 個學(xué)時【知識目標(biāo)】

2、掌握急危重癥護(hù)理基本知識和主要特點(diǎn)掌握常見急、危、重癥識別和救護(hù)原則掌握現(xiàn)場救護(hù)和途中救護(hù)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)掌握各種急、危、重癥的救護(hù)技術(shù)和操作技能; 熟悉危重病監(jiān)護(hù)技術(shù)?！灸芰δ繕?biāo)】通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第一單元 急危重癥護(hù)理學(xué)總論, 有助于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的需要，建立整體護(hù)理觀念和 科學(xué)的思維方式通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第二單元急診護(hù)理，培養(yǎng)學(xué)生對 基礎(chǔ)護(hù)理知識以及各?？评碚撝R的綜合掌握，使學(xué)生系統(tǒng)掌握急救護(hù)理學(xué)的基本理論、常用急救護(hù)理技術(shù)及各種臨床 常見急危重癥的急救護(hù)理知識，熟悉急救護(hù)理的工作范圍與 特點(diǎn)，為今后從事和發(fā)展急救護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第三單元危重癥護(hù)理，使

3、學(xué)生熟 悉危重患者的系統(tǒng)功能監(jiān)測以及營養(yǎng)支持。通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第四單元常用救護(hù)技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生 急診、急救意識，掌握急診知識和急救技能，熟悉機(jī)械通氣和 急危重癥血液凈化治療的作用?！厩楦袘B(tài)度目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，加深對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛急危重癥 護(hù)理學(xué)專業(yè)、不斷進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的精神，對常用急救技術(shù)和 國內(nèi)外新進(jìn)展等知識有所了解和提高。通過實踐操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的工作態(tài)度， 養(yǎng)成正確的護(hù)理行為意識，為臨床急救護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)識和分析解決問題的能力，充分 調(diào)動學(xué)生積極主動性，培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心、愛心、團(tuán) 隊合作精神，能建立良好的人際關(guān)系，造福于急、危、重癥

4、患 者的專業(yè)隊伍。學(xué)情【知識基礎(chǔ)】分析授課對象是已經(jīng)有一定理論基礎(chǔ)的大三學(xué)生，但課程所涉 及內(nèi)容多且普遍，而且需要聯(lián)絡(luò)其他學(xué)科所學(xué)知識，學(xué)生的各 學(xué)科知識成碎片狀，彼此無法鏈接。另外學(xué)生對于與日常急救 有關(guān)的救護(hù)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，有利于學(xué)習(xí)的開展。【認(rèn)知特點(diǎn)】學(xué)生雖認(rèn)識到急危重癥的必要性和緊急性，但是具體的疾 病機(jī)制和救護(hù)措施卻不清楚，對這部分與自身密切相關(guān)的新知 識充滿好奇。【學(xué)習(xí)風(fēng)格】學(xué)生樂于在生動活潑、平等開放、充滿時代氣息的課堂環(huán) 境中學(xué)習(xí)，但理論知識相對枯燥，課堂上學(xué)生注意力難以貫穿 教學(xué)全過程。所以，課堂上可通過案例分析、問題導(dǎo)入及討論 等方式吸引學(xué)生注意力，同時將理論內(nèi)容與日常生

5、活、認(rèn)知相 關(guān)聯(lián)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。具體早節(jié)教學(xué)內(nèi)容授課章節(jié)一、急危重癥 護(hù)理學(xué)二、急 救醫(yī)療服務(wù)體 系的組成與管 理三、急診科學(xué)時理論學(xué)時的設(shè)置與管理教學(xué)目標(biāo)了解：.急危重癥護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢院前急救、醫(yī)院急診科與重癥監(jiān)護(hù)病房 的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。.急診科的布局與設(shè)置，急診科人員資質(zhì) 要求、搶救室的設(shè)置原則。急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案基本原則、常見類型、 應(yīng)急準(zhǔn)備。.急診護(hù)理質(zhì)量管理基本原則。熟悉：.急危重癥護(hù)理學(xué)的定義院前急救、醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)的任 務(wù)急救綠色通道、急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及類 型。.急救綠色通道的范圍及管理。急診護(hù)理工作質(zhì)量管理的目標(biāo)及措施掌握：常見急癥的應(yīng)急預(yù)案。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：急診應(yīng)急

6、預(yù)案的常見類型教學(xué)難點(diǎn)：急診醫(yī)療服務(wù)體系，建立健全急救組織，急診醫(yī)療體系的管理教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等 方法授課章節(jié)第五章災(zāi)難 護(hù)理第六章 急診分診第 七章急診護(hù) 理評估學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：.護(hù)士在災(zāi)難救援各階段的作用。.初級分類及二次的常用方法和檢傷分類的標(biāo)志。.災(zāi)難傷員及救援人員的心理干預(yù).急診分診的作用及程序熟悉：災(zāi)難救援醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)劃及醫(yī)療單位災(zāi)難 應(yīng)急預(yù)案的制訂災(zāi)難現(xiàn)場檢傷分類的原則和種類以及災(zāi)難 救援中心理評估的目的和原則。急診分診方法及程序急診護(hù)理評估內(nèi)容掌握：原則進(jìn)行傷病員的現(xiàn)場分類及傷病員的現(xiàn)場救護(hù)。急診分診程序初級評估和次級評估教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)

7、重點(diǎn)：急診預(yù)檢分診的方法及評估教學(xué)難點(diǎn)：急診預(yù)檢分診的方法及評估教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動式教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第八章心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：、心臟驟停的原因、類型。、心肺腦復(fù)蘇發(fā)展史。、開胸擠壓、緊急起搏方法。、腦缺血缺氧的病理生理。熟悉：、進(jìn)步生命支扌寸的控制氣道方法、 氧療及人工通氣方法、常用藥物適應(yīng)癥及用法。、腦復(fù)蘇常用藥物及護(hù)理措施，復(fù)蘇 后的監(jiān)測與護(hù)理。掌握：、心搏驟停的臨床表現(xiàn)與診斷。、基礎(chǔ)生命支持的開放氣道、人工呼 吸、胸外心臟按壓方法及注意事項，成人與嬰、 幼兒基礎(chǔ)生命支持的區(qū)別，電復(fù)律方法及注意 事項。、心肺復(fù)蘇的有效標(biāo)志。教學(xué)內(nèi)容分析

8、教學(xué)重點(diǎn)：心臟驟停的臨床診斷、基礎(chǔ)生命 支持的步驟及注意事項、心肺復(fù)蘇的有效標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：腦缺血缺氧的病理生理、進(jìn) 步 生命支持的氣道控制方法、腦復(fù)蘇的措施、復(fù) 蘇后的監(jiān)測與護(hù)理教學(xué)策略媒體教學(xué)，情景教學(xué)，分組訓(xùn)練教學(xué)，床旁教學(xué)等方法；授課章節(jié)第九章嚴(yán) 重創(chuàng)傷的救護(hù) 第十章常見 各系統(tǒng)急癥學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：.創(chuàng)傷的分類、創(chuàng)傷后的病理生理變化、 創(chuàng)傷死亡的個咼峰時間。.創(chuàng)傷氣道的評估與建立。.多發(fā)傷的病情評估與判斷、救治原則和 程序。.創(chuàng)傷的心理評估與心理危機(jī)干預(yù) 。.各系統(tǒng)急癥的病因與發(fā)病機(jī)制熟悉：多發(fā)傷的臨床特點(diǎn)、初級評估的目的；復(fù)合傷的基本特點(diǎn)。常見的創(chuàng)傷心理反應(yīng)及心理問題各系統(tǒng)

9、急癥的臨床表現(xiàn)掌握：創(chuàng)傷患者的創(chuàng)傷嚴(yán)重程度評分及多發(fā)傷的救治與護(hù)理各系統(tǒng)急癥的救護(hù)原則和護(hù)理措施。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：.創(chuàng)傷的傷情評估各系統(tǒng)急癥的臨床表現(xiàn)、救護(hù)原則和護(hù) 理措施。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)傷的病理生理。各系統(tǒng)急癥的病因與發(fā)病機(jī)制教學(xué)策略媒體教學(xué)，案例式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等 方法授課章節(jié)第十一章環(huán)境及理化因素?fù)p傷學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：中暑、淹溺、電擊傷的相關(guān)概念熟悉：.中暑、淹溺、電擊傷的病因與發(fā)病機(jī)制。.中暑、淹溺、電擊傷的病情評估與判斷掌握：中暑、淹溺、電擊傷的救治與護(hù)理。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：中暑、淹溺、電擊傷的護(hù)理措施。 教學(xué)難點(diǎn)：中暑、淹溺、電擊傷的誘發(fā)因素及發(fā)病機(jī)制中暑、

10、淹溺、電擊傷的臨床表現(xiàn)和急救措施。教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動式教學(xué)等方法授課章節(jié)第十二章急性中毒學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：急性中毒、中毒后“反跳”（有機(jī)磷殺 蟲藥中毒）、遲發(fā)性多發(fā)性神經(jīng)?。ㄓ袡C(jī)磷殺 蟲藥中毒）、中間型綜合征（有機(jī)磷殺蟲藥中 毒）的相關(guān)概念。毒物中毒機(jī)制。毒物的吸收、代謝、排出。急性中毒的臨床表現(xiàn)。有機(jī)磷殺蟲藥中毒機(jī)制。全血膽堿酯酶活力的臨床意義。熟悉：急性中毒病情危重的信號。急性中毒的一般救治原則。急性中毒的一般護(hù)理措施。催吐、洗胃的臨床應(yīng)用、適應(yīng)證、禁忌證及基本操作要點(diǎn)和注意事項。“阿托品化”的表現(xiàn)?！鞍⑼衅坊迸c阿托品中毒的鑒別。膽堿酯酶復(fù)能劑的用藥護(hù)理。有機(jī)磷殺蟲藥中毒救治

11、原則與護(hù)理措 施。百草枯中毒救治原則與護(hù)理措施。急性鎮(zhèn)靜催眠藥中毒救治原則與護(hù)理 措施。一氧化碳中毒救治原則與護(hù)理措施一氧化碳中毒高壓氧艙護(hù)理措施。急性酒精中毒救治原則與護(hù)理措施掌握：急性中毒的護(hù)理措施教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：急性中毒的主要護(hù)理措施。有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的護(hù)理措施。一氧化碳中毒的護(hù)理措施。 鎮(zhèn)靜催眠藥中毒的護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)：急性中毒的發(fā)病機(jī)制各種中毒的臨床表現(xiàn)及急救措施教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等 方法授課章節(jié)第四章的設(shè)置與管理第十三章常用搶救藥物學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：的設(shè)置與管理常用心臟復(fù)蘇藥物、抗心律失常藥、興奮呼 吸藥、血管活性藥、鎮(zhèn)痛藥、利尿藥及脫水

12、藥的藥理作用、適應(yīng)證。熟悉：院內(nèi)感染高發(fā)的原因及管理環(huán)節(jié)常用心臟復(fù)蘇藥物、抗心律失常藥、興奮呼 吸藥、血管活性藥、鎮(zhèn)痛藥、利尿藥及脫水 藥的禁忌證、用法和注意事項。掌握：院內(nèi)感染控制措施結(jié)合心搏驟停、嚴(yán)重心律失常、心力衰竭、 休克、呼吸衰竭、腦卒中等病例，靈活運(yùn)用各 種常用搶救藥物，掌握其適應(yīng)證、禁忌證、用 法和注意事項。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：院內(nèi)感染控制措施常用搶救藥物的適應(yīng)證、禁忌證、用法和注意事項。教學(xué)難點(diǎn)：常用搶救藥物的藥理機(jī)制教學(xué)策略媒體教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十四章危重癥患者系統(tǒng)功能監(jiān)測學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：血液動力學(xué)監(jiān)測、心排出量、中心靜脈 壓、潮氣量、

13、分鐘通氣量、腦電圖的相關(guān)概念。.心血管系統(tǒng)功能監(jiān)測、呼吸系統(tǒng)功能監(jiān) 測、神經(jīng)系統(tǒng)功能監(jiān)測、腎功能監(jiān)測、消化系 統(tǒng)功能監(jiān)測、水電解質(zhì)和酸堿平衡監(jiān)測常用指 標(biāo)的正常值。.標(biāo)準(zhǔn)心電導(dǎo)聯(lián)電極放置位置。.神經(jīng)系統(tǒng)體征動態(tài)檢查的主要內(nèi)容。.顱內(nèi)壓（）分級。.肝功能監(jiān)測的主要內(nèi)容。.酸堿失衡的分類。熟悉：心電圖監(jiān)測、中心靜脈壓（）監(jiān)測、呼氣末一氧化碳分壓（）監(jiān)測、腦電圖監(jiān)測及胃腸黏膜內(nèi)監(jiān)測的臨床意義。.常見的水電解質(zhì)紊亂與酸堿失衡的臨床 特點(diǎn)。掌握：心血管系統(tǒng)功能監(jiān)測、呼吸系統(tǒng)功能監(jiān) 測、神經(jīng)系統(tǒng)功能監(jiān)測、腎功能監(jiān)測、消化系 統(tǒng)功能監(jiān)測及水電解質(zhì)和酸堿平衡監(jiān)測的實施 與護(hù)理教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：常見各系統(tǒng)功

14、能監(jiān)測的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：常見各系統(tǒng)功能檢測指標(biāo)值的臨床意義教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十五章多器官功能障礙綜合征學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：.多器官功能障礙綜合征、全身性炎癥反 應(yīng)綜合征和膿毒癥定義。.全身性炎癥反應(yīng)綜合征的臨床表現(xiàn)和器 官功能評估。.膿毒癥的臨床表現(xiàn)和器官功能評估。.的臨床表現(xiàn)。熟悉：.全身性炎癥反應(yīng)綜合征的病因和發(fā)病機(jī) 制。.嚴(yán)重膿毒癥和膿毒癥性休克定義。.膿毒癥的病因和發(fā)病機(jī)制。.膿毒癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。.的病因與發(fā)病機(jī)制。.器官功能障礙的評分標(biāo)準(zhǔn)。.的診斷標(biāo)準(zhǔn)。掌握：.全身炎癥反應(yīng)綜合征的救治與護(hù)理。.膿毒癥和的救治與護(hù)理。.的救治與護(hù)

15、理。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：全身炎癥反應(yīng)綜合征、膿毒癥、 的救治與護(hù)理教學(xué)難點(diǎn)：全身炎癥反應(yīng)綜合征、膿毒癥、的病因及發(fā)病機(jī)制教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十六章危重癥患者的感染控制學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：外源性感染、內(nèi)源性感染、醫(yī)院獲得性 肺炎、呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路 感染、血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的相關(guān)概念。.危重癥患者感染的分類。.醫(yī)院獲得性肺炎的診斷熟悉：.危重癥患者感染的病因。.醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感 染及血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的途徑。掌握：醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染及 血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的預(yù)防與控制。教學(xué)內(nèi)容分析

16、教學(xué)重點(diǎn)：醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性 尿路感染及血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的預(yù)防與控 制。教學(xué)難點(diǎn)：醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿 路感染及血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的預(yù)防與控 制。教學(xué)策略媒體教學(xué)，案例式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等 方法授課章節(jié)第十七章危重癥患者的營養(yǎng)支持與護(hù)理學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：.腸內(nèi)營養(yǎng)、腸外營養(yǎng)、完全腸外營養(yǎng)支持的相關(guān)概念。.危重癥患者的營養(yǎng)支持目的及原則。.腸內(nèi)營養(yǎng)和腸外營養(yǎng)的適應(yīng)證與禁忌證O熟悉：.危重癥患者的營養(yǎng)代謝變化特點(diǎn)。.營養(yǎng)支持的評估。.腸外營養(yǎng)的并發(fā)癥及護(hù)理。.腸內(nèi)營養(yǎng)的并發(fā)癥及護(hù)理。掌握：.營養(yǎng)狀態(tài)的測定方法。.腸外營養(yǎng)的途徑。.腸內(nèi)營養(yǎng)的途徑及輸注方式。教

17、學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：營養(yǎng)支持的原則、營養(yǎng)支持的適應(yīng) 證；營養(yǎng)支持效果監(jiān)護(hù)的內(nèi)容、營養(yǎng)支持的并 發(fā)癥及防治。教學(xué)難點(diǎn)：腸外營養(yǎng)和腸內(nèi)營養(yǎng)的制劑種類、配置和輸入途徑。教學(xué)策略媒體教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十八章常用急救技術(shù)學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：口咽通氣管置入術(shù)、鼻咽通氣管置入術(shù)、 喉罩置入術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、氣管內(nèi)插管術(shù)、 常規(guī)氣管切開術(shù)、經(jīng)皮氣管切開術(shù)、手法、球囊面罩通氣術(shù)、除顫、的相關(guān)概念?？谘释夤苤萌胄g(shù)、鼻咽通氣管置入術(shù)、喉罩置入術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、氣管內(nèi)插管 術(shù)、手法、氣管切開術(shù)、球囊面罩通氣術(shù)、靜動脈穿刺置管術(shù)的適應(yīng)證與禁 丿證。.除顫的適應(yīng)證及注意事項熟悉：鼻咽通

18、氣管置入術(shù)、喉罩置入術(shù)、氣管插管術(shù)、氣管切開術(shù)的操作方法與注意事項。呼吸道異物現(xiàn)場急救措施。.除顫的基本原理。.動、靜脈穿刺置管術(shù)的并發(fā)癥。外傷止血、包扎、固定、搬運(yùn)術(shù)的適應(yīng)證和禁忌證。掌握：口咽通氣管置入術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、手法、球囊面罩通氣術(shù)操作步驟。氣管插管術(shù)的操作配合。.人工體外除顫的操作方法。.動、靜脈穿刺置管術(shù)的操作配合。.止血、包扎、固定、搬運(yùn)的方法教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：口咽通氣道置入術(shù)、鼻咽通氣道置入術(shù)、 手法、球囊面罩通氣術(shù)、人工 體外除顫、外傷止血包扎固定搬運(yùn)的正確操作 方法教學(xué)難點(diǎn)：熟練 通氣道置入術(shù)、 罩通氣術(shù)、人工 搬運(yùn)的知識和技呆掌握口咽通氣道置入術(shù)、鼻咽手法、球囊面

19、體外除顫、外傷止血包扎固定 能。教學(xué)策略媒體教學(xué)，參與式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十九章機(jī)械通氣學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：呼吸機(jī)基本模式和參數(shù)設(shè)置與調(diào)節(jié)。機(jī)械通氣的運(yùn)用指征呼吸機(jī)常見并發(fā)癥及處理。熟悉：機(jī)械通氣定義、目的。呼吸機(jī)常見報警原因及處理。掌握：呼吸機(jī)使用前準(zhǔn)備。呼吸機(jī)通氣支持中的病情觀察和人工氣 道護(hù)理。呼吸機(jī)相關(guān)肺炎防護(hù)。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：呼吸機(jī)通氣的模式參數(shù)調(diào)節(jié)及常見報 警原因和處理機(jī)械通氣患者的護(hù)理教學(xué)難點(diǎn)：呼吸機(jī)的適應(yīng)證、禁忌證。教學(xué)策略媒體教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第二十章急危重癥連續(xù)性 血液凈化治療 的應(yīng)用

20、與護(hù)理學(xué)時理論學(xué)時教學(xué)目標(biāo)了解：.連續(xù)性血液凈化、血液灌流的相關(guān)概念。.血管通路建立。.連續(xù)性血液凈化的并發(fā)癥及處理。 安全性監(jiān)測。治療中的護(hù)理。熟悉：.常見的連續(xù)性血液凈化技術(shù)。血液凈化基本原理。連續(xù)性血液凈化的特點(diǎn)。掌握：連續(xù)性血液凈化的監(jiān)測和護(hù)理。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)性血液凈化的監(jiān)測和護(hù)理。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)性血液凈化的并發(fā)癥及處理教學(xué)策略媒體教學(xué)，案例式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法等 方法【整體學(xué)生自我評價】例：心肺腦復(fù)蘇術(shù)的評價:）整堂課我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是（）認(rèn)真聽講，積極參與實踐操作訓(xùn)練，能及時跟上老師的進(jìn) 程。偶爾走神，但能參與實際操作訓(xùn)練，能基本跟上老師進(jìn)程。教學(xué)測量與評價經(jīng)常走神，實

21、際操作訓(xùn)練不積極，不能跟上老師進(jìn)程。） 對心肺復(fù)蘇術(shù)我的掌握情況是（），能完整操作整套流程。并掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要點(diǎn) 及注意事項，并能了解其原理。，掌握操作流程及方法，對心肺復(fù)蘇術(shù)的要點(diǎn)及注意事項 有所模糊，不能了解其原理。對操作流程及方法不熟悉，對心肺復(fù)蘇術(shù)的要點(diǎn)及注意事 項模糊，不能了解原理。點(diǎn)評：請同學(xué)們反思自己的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的真實情 況填寫。本節(jié)課的評價量規(guī)側(cè)重于學(xué)生自評課堂聽課的行為， 通過評價引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范聽課行為；另外一個目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生 對本節(jié)課心肺復(fù)蘇術(shù)的操作方法及要點(diǎn)的掌握。并為教師提供反饋，積極改進(jìn)?！菊w型評定量表】例：氣道異物清除術(shù)一手法：分優(yōu)學(xué)生對異物阻塞呼吸道判斷準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確掌握手法及操作要點(diǎn)和注意事項。理 解其原理。案例分析時思 路清晰。分佳學(xué)生對異物阻塞呼吸道判斷準(zhǔn)確，能基本掌握手法及操作要點(diǎn)和注意事項?；?本理解其原理。案例分析 時要點(diǎn)準(zhǔn)確。分普學(xué)生對異物阻塞呼吸道 判斷有偏差，熟悉手法及 操作要點(diǎn)和注意事項。不 能理解其原理。案例分析 時不能完整作答。分劣學(xué)生對異物阻塞呼吸道判斷不準(zhǔn)確，難以掌握手法及操作要點(diǎn)和注意事項。不 能理解其原理。案例分析 時無法作答點(diǎn)評：老師根據(jù)課堂學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。本節(jié)課的整體型評 定量表側(cè)重