語文課文江南的冬景教學(xué)教案

1、高品質(zhì)文檔語文課文江南的冬景教學(xué)教案語文課文江南的冬景教學(xué)教案從古至今，無數(shù)名人的描繪更加給江南蒙上一層神秘的面紗，這使得江南成為更多游人豪客的向往，都想來一探究竟古人所描述的那一番獨(dú)特的意境，想像古人一樣，在江南留下屬于自己的一筆。但江南東景的美又豈是庸俗之人所能欣賞的懂的呢！只有用心去領(lǐng)悟的人，才能發(fā)現(xiàn)江南的內(nèi)在美！下面是課件網(wǎng)我為大家收集整理的語文課文江南的冬景教學(xué)教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。江南的冬景教學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的觀察、感受能力和文本閱讀審美感知、發(fā)現(xiàn)、鑒賞的能力。2、研習(xí)探究文本意境美；拓展探究，在比較閱讀中，進(jìn)一步感受郁達(dá)夫散文的美。3、讓學(xué)生親近

2、自然，感受自然之美，熱愛自然、陶冶情操、提升審美品位。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然之美的能力。2、了解自然之美與心靈感受的關(guān)系，品位由此而體現(xiàn)的文章的景物意境之美。3、學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)技巧，體味文章避實(shí)就虛的寫法，體會(huì)文章渾然天成的意蘊(yùn)。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：在第三專題”月是故鄉(xiāng)明中，我們學(xué)習(xí)了老舍的 想 北平一文，在老舍筆下，普普通通的”草花兒、”墻上的牽牛、”翩翩的蝴蝶以及”青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗，都給我們留下了深刻的印象，北平的風(fēng)景自然而美麗，那么，江南的冬景會(huì)是怎樣的呢?讓我們一起走近郁達(dá)夫的寫景散文江南的冬景，去發(fā)現(xiàn)和感受江南冬天的美景。（板書

3、課題）二、文本研習(xí)1、解題本文是一篇寫景散文，同學(xué)們有沒有注意到文題上方板塊的標(biāo)題?”諦聽天籟！”籟是什么意思?怎么理解”諦聽天籟?研習(xí)明確：“籟是從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音，”天籟就是指大自然所發(fā)出的各種聲音?！敝B聽天籟不只是諦聽大自然發(fā)出的各種聲音，它還含有欣賞大自然的景色之意，由此可見，學(xué)習(xí)本文，就是通過研習(xí)文本，欣賞文學(xué)作品展現(xiàn)給我們的江南冬天的美景。2、速讀課文，思考問題冬季是一個(gè)最難以發(fā)現(xiàn)美的季節(jié)，而郁達(dá)夫卻選擇了它，感受到了它不同尋常的美。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，整體把握文本所描繪的”江南的冬景，并思考以下問題：（1）郁達(dá)夫筆下的”江南指哪些地方?（2）找出江南的美景，試著給每幅畫面

4、加一個(gè)標(biāo)題。（3）江南的冬景有什么特征?對(duì)江南冬景的情感怎樣?（4）寫冬景運(yùn)用了什么手法?（設(shè)計(jì)意圖：通曉文意，整體感知）學(xué)生研習(xí)文本，討論并明確以上問題，板書如下江南的冬景（江浙一帶）曝背談天圖（可愛）冬郊植物圖（生氣）冬日農(nóng)村圖（迷人） 胸襟灑脫 （對(duì)比）江南雪景圖（美麗） 悠閑愜意冬日散步圖（悠閑）3、精讀課文，突破重難點(diǎn)（1）尋找”文眼王國維在人間詞話中說：”有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。江南的冬景一文中，”我之色彩也就是寄托于景物中的情感是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們找出文中表明本文情感基調(diào)的語句。學(xué)生研習(xí)文本，討論明確：從文章內(nèi)容來看，第三節(jié)中將江南的冬景與北方夏夜相比較，指出”江南

5、的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。而”明朗一詞正是理解文章情感的關(guān)鍵詞，它涵蓋了江南冬景的特征，表達(dá)了對(duì)江南冬景的喜愛之情，因而是本文的”文眼。（2）難點(diǎn)突破景物的美就是心靈與自然的融合，在”明朗這個(gè)情感基調(diào)下，是怎樣把自然的美與心靈的感受融為一體的呢?學(xué)生研習(xí)文本，討論明確：在的筆下，江南的冬景，既是一種意境，也是一種情境。江南的植被、河港湖泊、微雨寒村的冬霖景象、江南的雨雪，這一幅幅優(yōu)美的圖畫，既展示了江南冬景的特征，更融入了的審美情趣和喜愛之情，美的心靈決定美的情景，情意濃濃的江南美景正是把自然美與心靈的感受融為一體的產(chǎn)物。4、比較閱讀，涵

6、詠鑒賞郁達(dá)夫筆下的江南冬景，似一幅幅水墨畫，工筆素描，潑墨寫意，濃淡相宜，景物描寫點(diǎn)到為止，給人以無限的想象空間。（多媒體投影水墨畫）同樣是寫雪景，與老舍的濟(jì)南的冬天相比，江南的冬景在寫法上有什么不同嗎，（多媒體投影濟(jì)南的冬天文本）（設(shè)計(jì)意圖：比較閱讀，有利于深刻理解文本所呈現(xiàn)的豐富內(nèi)涵）師生共同研討，明確并板書如下：濟(jì)南的冬天直接描與雪景江南的冬景引用詩句，避實(shí)就虛江南的冬景一文中，郁達(dá)夫?qū)ρ┚安⑽醋鲗?shí)景描繪，只是引了一些詩句，在品評(píng)詩句的時(shí)候?qū)懗隽搜┤?，引用詩句、避?shí)就虛的用意在于巧借詩句意境，通過自己的品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界；語句雖簡省洗練，但所包容的意象十分豐富，就郁達(dá)夫的創(chuàng)作

7、風(fēng)格來說，這種虛實(shí)結(jié)合的寫景方法是審美情趣和景物特征的融合，是表現(xiàn)與再現(xiàn)的統(tǒng)一。他在文章中借詩文來補(bǔ)未言盡之意，使文章跌宕多姿，增添詩情畫意。學(xué)生朗讀文中寫江南雪景的詩句。（多媒體投影放大）三、文本小結(jié)，拓展延伸畫家劉海粟曾說過：”青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安、也讀不通達(dá)夫的妙文。這是對(duì)郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u(píng)價(jià)。郁達(dá)夫曾說過：”欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。學(xué)習(xí)了這篇文章后，同學(xué)們要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自然的美，欣賞自然的美，并能運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去，可以模仿本文，寫一篇家鄉(xiāng)的冬景。江南的冬景教學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞大自然的美，提高審美品位

8、；學(xué)習(xí)捕捉對(duì)自然萬物獨(dú)特的審美感悟，并用美的形式把它們表達(dá)出來。2.體會(huì)郁達(dá)夫的散文風(fēng)格。3.學(xué)習(xí)散文構(gòu)文特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從語言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文。4、掌握閱讀方法教學(xué)方法：頌讀、討論、賞析相結(jié)合教學(xué)設(shè)想：整體閱讀弄清文章寫什么，怎么寫，為什么這樣寫。精讀對(duì)精彩段落作仔細(xì)的探究，體味其中的含意，揣摩的觀點(diǎn)、用意。感悟理解作品的內(nèi)涵怎樣，運(yùn)用怎樣的藝術(shù)技巧，作家在作品中流露出怎樣的情感和思想。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課大家還記得白居易的詞憶江南嗎?我們一起來背一下， “江南好，風(fēng)景舊曾諳.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)， 能不憶江南春天江南江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的

9、強(qiáng)烈印象。春天的江南是如此的美麗多彩，冬天的江南也應(yīng)該別有一番風(fēng)味吧。讓我們追隨著郁達(dá)夫的美文一起來領(lǐng)略一下江南的冬景（板書）。二、分析課文（整體閱讀）引：我們大家知道閱讀一篇文章是有一定的規(guī)律和方法的。它可以分為這樣幾步：（板書）1、整體閱讀弄清文章寫什么，怎么寫，為什么這樣寫。2、精讀對(duì)精彩段落作仔細(xì)的探究，體味其中的含意，揣摩的觀點(diǎn)、用意。3、感悟理解作品的內(nèi)涵怎樣，運(yùn)用怎樣的藝術(shù)技巧，作家在作品中流露出怎樣的情感和思想。現(xiàn)在我們來完成第一步，請(qǐng)大家閱讀課文，回答以下問題：1、 文章中為了突出江南冬天的美好，運(yùn)有了哪些寫作方法?（板書）明確：對(duì)比，正面描寫，虛實(shí)結(jié)合，想象（板書）2、 文

10、章中有幾組對(duì)比，通過這些比較，寫出了江南冬景的哪些主要特征?（板書）（1、2）北國與江南的冬天晴暖溫和，有屋外曝背談天的樂趣（3）江南冬天與秋天 明朗的情調(diào)（3）江南的冬景與北方的夏夜（4）閩粵等地的冬天與江南的冬天溫潤（6）德國與江南的寒郊散步散步的快活、閑適、逍遙小結(jié)：比較的著眼點(diǎn)各不相同，但都突出了所鐘愛的江南冬景的優(yōu)美、閑適、溫暖、和煦等主要特征。三、分析課文（精讀）1、正面描寫江南冬景的有哪幾小節(jié)?分別描寫了什么?明確：第5小節(jié)江南的植被第7小節(jié)江南的冬雨第8小節(jié)江南的冬雪引：既然大家已經(jīng)找出了具體的描寫江南冬景的精彩段落，下面我們來完成閱讀的第二步，即對(duì)這些精彩段落作仔細(xì)的探究，體

11、味其中的含意。2、 分析第5小節(jié)A、 指名朗讀第5小節(jié)B、 找出該節(jié)中能概括冬天江南特點(diǎn)的一句話明確：你不但不感到歲時(shí)的含蓄在那里的生氣C、該句的依據(jù)是什么?（三點(diǎn)即可）明確：蘆花到冬至而不??；紅葉會(huì)保持三個(gè)月以上生命；雪白的桕子掛在枝頭，可以亂梅花之真；草根總帶點(diǎn)綠意。3、 分析第7小節(jié)引：冬天的江南是含蓄而有生氣的，冬雨中的江南又是什么樣子呢?A、 齊讀本節(jié)引：這一節(jié)中用繪畫的方式，借助于想像的力量，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，為我們描繪了一幅清新淡雅的水墨山水畫B、 請(qǐng)大家用文中的詞句為本段所描繪的畫面加個(gè)標(biāo)題明確：暮雨瀟瀟江上村 微雨寒村C、 這幅畫給人的感受是什么?明確：悠閑以至胸襟灑脫終至

12、得失俱亡，死生不問了D、 再讀本節(jié)（看時(shí)間）4、 分析第8節(jié)引：冬雨中的江南是如此的悠閑，冬雪中的江南一定也不賴吧?A、 師范讀B、 簡要賞析幾首詩白居易問劉十九”新釀的米酒泛起綠色的泡沫，小火爐吐露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪即將來臨的時(shí)侯，我希望我的朋友能來和我共同把酒話古今。劉長卿逢雪宿芙蓉山主人”天色已經(jīng)暗了下來，蒼茫的山峰看來是那么的遙遠(yuǎn)，柴門內(nèi)的狗不停地叫著，似乎是在歡迎那風(fēng)雪夜中歸來的人。天寒地凍，遠(yuǎn)山蒼茫，顯露出一股凄清、寂寥的韻味。在一片寂靜中，突聽犬吠聲聲，仿佛是死寂中乍見活潑生機(jī)，倍覺親切、溫暖。引：.我們學(xué)習(xí)過老舍的濟(jì)南的冬天，一定還記得描寫雪景的這段。（幻燈片）C、 同是寫雪景，與濟(jì)南的冬天比較，江南的冬景在寫法上有什么不同的地方?這樣寫有什么好處?明確：濟(jì)南的冬天更多的是在進(jìn)行直接的描寫。而江南的冬景是引用詩句、避實(shí)就虛地寫江南的雪景。好處：這樣寫別致新巧，不僅為文章營造了一種濃濃的文化氛圍，也使筆下的雪別有情致與韻味。小結(jié)