人教版七年級(jí)語文公開課《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第8頁 共8頁人教版七年級(jí)語文公開課綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生概括文章的能力2、通過朗讀文章與語言的揣摩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章生動(dòng)傳神的語言3、豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣教學(xué)設(shè)想：本文是一篇有趣的自然科學(xué)小品文，同時(shí)也是一篇優(yōu)美的散文。本文介紹了蟈蟈的一些習(xí)性，雖然生字詞較多，但文章語句淺顯，且十分生動(dòng)有趣，很容易吸引學(xué)生閱讀。為此，我們可以從學(xué)生最感興趣的地方人手，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，使學(xué)生能真正地自主。合作式地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谶@一思考，將整體感知。片段欣賞、獨(dú)特感悟這幾部分共同滲透于整個(gè)教學(xué)過

2、程之中教學(xué)方法：探究、合作、討論的方教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)1、朗讀課文，借助工具書弄清字詞的讀音及含義，解決課后的讀一讀，寫一寫2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。一、導(dǎo)語：昆蟲的世界是一個(gè)很奇妙的世界。同學(xué)們，你們有沒有觀察或研究過昆蟲呢？有哪一位同學(xué)阿以介紹一種你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆蟲給老師、同學(xué)們知道？你可以從昆蟲的形態(tài)、生活習(xí)性、食物習(xí)性、更或者是它們與人類的關(guān)系進(jìn)行介紹（學(xué)生自由發(fā)言）。師：同學(xué)們都說得很好，但是我發(fā)現(xiàn)大家在講到昆蟲的聲音時(shí)都是用一兩句話帶過了。可能聲音不好用文字表達(dá)。而且在講到昆蟲的習(xí)性時(shí)，也只能是泛泛而談，為什么？因?yàn)榇蠹覜]有深入地進(jìn)

3、行過研究，所以印象就很模糊。今天，我求將接觸到廠一位偉大的昆蟲學(xué)家，他熱愛昆蟲，對(duì)昆蟲進(jìn)行了幾十年的孜孜不倦的研究，把一生都獻(xiàn)給了昆蟲事兒他就是法布爾。同學(xué)們知道法布爾嗎（若有學(xué)生知道，可由學(xué)生發(fā)言，師進(jìn)行補(bǔ)充）。明確：法布爾是法國的著名昆蟲學(xué)家，他用了幾十年的時(shí)間，寫了一部很有影響力的書-昆蟲的故事。昆蟲的故事原名昆蟲記，這部書行文生動(dòng)活潑，語言傳神，內(nèi)容多集中在昆蟲學(xué)問題上，很受青少年的喜愛。魯迅曾把昆蟲記稱為許昆蟲故事講昆蟲生活的楷模。因而黃亞治在翻涌對(duì)，把它改名為昆蟲的故事。今天，就讓我們跟隨法布爾老人，一同走進(jìn)蟈蟈這個(gè)神秘的昆蟲世界二、學(xué)生朗讀全文三、整體感知1學(xué)生解決疑難字音。2快

4、速閱讀全文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。問：哪位同學(xué)能說一說這篇文章寫了哪些內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)言）。小結(jié)：（1）形態(tài)特征 （2）生活習(xí)性 （3）種類及分布等四、品讀精彩章句。學(xué)生找出文章中最讓自己感興趣的地方進(jìn)行品讀。師：同學(xué)們都讀了課文，課前老師也讓大家預(yù)習(xí)了文章，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的最初印象，說說這篇文章最讓你們感興趣的地方是什么？（學(xué)生自由發(fā)言。一般，大部分的學(xué)生都會(huì)選擇第五自然段，認(rèn)為蟈蟈捕蟬最有意思，最能吸引人。有一部分的學(xué)生會(huì)選擇蟈蟈的食性，還有少部分的學(xué)生會(huì)選擇蟈蟈的叫聲。）方案一1、師：為什么同學(xué)們對(duì)蟈蟈捕蟬這么感興趣？我們一起來看看作者是怎樣寫蟈蟈是捕蟬的？（1）學(xué)生朗誦該自然

5、段（2）請(qǐng)學(xué)生找出描寫蟈蟈和蟬的句子。（蟈蟈蟬）進(jìn)攻者被進(jìn)攻者由這兩個(gè)稱呼可以看出在打斗中蟈蟈居于主導(dǎo)地位（修辭：擬人）被活活咬、 猛地一跳 （蟈蟈很兇狠） 一同從樹上掉下來 （打斗過程很激烈） 勇敢地縱身追捕 驚慌失措逃竄縱身，反映了蟈蟈的勇猛，面臨比自己強(qiáng)大的對(duì)手，毫不畏懼。去掉了縱身，就不能很好地反映蟈蟈頑強(qiáng)、勇猛的特點(diǎn)。（修辭：擬人、比喻，使文章更生動(dòng)、更富有表現(xiàn)力）。對(duì)比：蟈蟈捕蟬與鷹捕云雀 （作者對(duì)蟈蟈的喜愛）原因：蟈蟈有有力的大顎、銳利的鉗子補(bǔ)介紹蟈蟈的身體構(gòu)造。大自然就是如此弱肉強(qiáng)食（3）小結(jié)師：這段文字為什么寫得這么精彩？從中你可以學(xué)到什么東西？這段文字之所以寫得這么精彩，是因?yàn)椋河迷~準(zhǔn)確。比喻、對(duì)比等修辭手法的使用，使文章更生動(dòng)、具體。以情馭文，出自于作者對(duì)蟈蟈的一片喜愛之情2、學(xué)生默讀課文；一找出蟈蟈還有哪些食物習(xí)性師：蟈蟈除了喜歡吃蟬，還吃什么東西？吃東西時(shí)有什么習(xí)慣生：吃水果、金龜子一類的昆蟲、青草，也吃同類。當(dāng)擁有共同食物時(shí)，蟈蟈一個(gè)一個(gè)進(jìn)食3、學(xué)生找出蟈蟈的外貌描寫師：我們談?wù)摿讼X蟈這么久，誰能告訴我，蟈蟈到底長得什么樣？在句子的下面畫上橫線 這里運(yùn)