人教版七年級語文公開課《綠色蟈蟈》教學設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第8頁 共8頁人教版七年級語文公開課綠色蟈蟈教學設(shè)計目標：1、通過學習，鍛煉學生概括文章的能力2、通過朗讀文章與語言的揣摩，引導學生體會文章生動傳神的語言3、豐富學生的自然科學知識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生對科學的濃厚興趣教學設(shè)想：本文是一篇有趣的自然科學小品文，同時也是一篇優(yōu)美的散文。本文介紹了蟈蟈的一些習性，雖然生字詞較多，但文章語句淺顯，且十分生動有趣，很容易吸引學生閱讀。為此，我們可以從學生最感興趣的地方人手，尊重學生的獨特感受，使學生能真正地自主。合作式地進行學習?；谶@一思考，將整體感知。片段欣賞、獨特感悟這幾部分共同滲透于整個教學過

2、程之中教學方法：探究、合作、討論的方教學課時：一課時 教學過程：課前預(yù)習1、朗讀課文，借助工具書弄清字詞的讀音及含義，解決課后的讀一讀，寫一寫2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。一、導語：昆蟲的世界是一個很奇妙的世界。同學們，你們有沒有觀察或研究過昆蟲呢？有哪一位同學阿以介紹一種你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆蟲給老師、同學們知道？你可以從昆蟲的形態(tài)、生活習性、食物習性、更或者是它們與人類的關(guān)系進行介紹（學生自由發(fā)言）。師：同學們都說得很好，但是我發(fā)現(xiàn)大家在講到昆蟲的聲音時都是用一兩句話帶過了。可能聲音不好用文字表達。而且在講到昆蟲的習性時，也只能是泛泛而談，為什么？因為大家沒有深入地進

3、行過研究，所以印象就很模糊。今天，我求將接觸到廠一位偉大的昆蟲學家，他熱愛昆蟲，對昆蟲進行了幾十年的孜孜不倦的研究，把一生都獻給了昆蟲事兒他就是法布爾。同學們知道法布爾嗎（若有學生知道，可由學生發(fā)言，師進行補充）。明確：法布爾是法國的著名昆蟲學家，他用了幾十年的時間，寫了一部很有影響力的書-昆蟲的故事。昆蟲的故事原名昆蟲記，這部書行文生動活潑，語言傳神，內(nèi)容多集中在昆蟲學問題上，很受青少年的喜愛。魯迅曾把昆蟲記稱為許昆蟲故事講昆蟲生活的楷模。因而黃亞治在翻涌對，把它改名為昆蟲的故事。今天，就讓我們跟隨法布爾老人，一同走進蟈蟈這個神秘的昆蟲世界二、學生朗讀全文三、整體感知1學生解決疑難字音。2快

4、速閱讀全文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。問：哪位同學能說一說這篇文章寫了哪些內(nèi)容？（學生自由發(fā)言）。小結(jié)：（1）形態(tài)特征 （2）生活習性 （3）種類及分布等四、品讀精彩章句。學生找出文章中最讓自己感興趣的地方進行品讀。師：同學們都讀了課文，課前老師也讓大家預(yù)習了文章，請同學們根據(jù)你們的最初印象，說說這篇文章最讓你們感興趣的地方是什么？（學生自由發(fā)言。一般，大部分的學生都會選擇第五自然段，認為蟈蟈捕蟬最有意思，最能吸引人。有一部分的學生會選擇蟈蟈的食性，還有少部分的學生會選擇蟈蟈的叫聲。）方案一1、師：為什么同學們對蟈蟈捕蟬這么感興趣？我們一起來看看作者是怎樣寫蟈蟈是捕蟬的？（1）學生朗誦該自然

5、段（2）請學生找出描寫蟈蟈和蟬的句子。（蟈蟈蟬）進攻者被進攻者由這兩個稱呼可以看出在打斗中蟈蟈居于主導地位（修辭：擬人）被活活咬、 猛地一跳 （蟈蟈很兇狠） 一同從樹上掉下來 （打斗過程很激烈） 勇敢地縱身追捕 驚慌失措逃竄縱身，反映了蟈蟈的勇猛，面臨比自己強大的對手，毫不畏懼。去掉了縱身，就不能很好地反映蟈蟈頑強、勇猛的特點。（修辭：擬人、比喻，使文章更生動、更富有表現(xiàn)力）。對比：蟈蟈捕蟬與鷹捕云雀 （作者對蟈蟈的喜愛）原因：蟈蟈有有力的大顎、銳利的鉗子補介紹蟈蟈的身體構(gòu)造。大自然就是如此弱肉強食（3）小結(jié)師：這段文字為什么寫得這么精彩？從中你可以學到什么東西？這段文字之所以寫得這么精彩，是因為：用詞準確。比喻、對比等修辭手法的使用，使文章更生動、具體。以情馭文，出自于作者對蟈蟈的一片喜愛之情2、學生默讀課文；一找出蟈蟈還有哪些食物習性師：蟈蟈除了喜歡吃蟬，還吃什么東西？吃東西時有什么習慣生：吃水果、金龜子一類的昆蟲、青草，也吃同類。當擁有共同食物時，蟈蟈一個一個進食3、學生找出蟈蟈的外貌描寫師：我們談?wù)摿讼X蟈這么久，誰能告訴我，蟈蟈到底長得什么樣？在句子的下面畫上橫線 這里運