新媒體環(huán)境下高校思政教育改革路徑

1、新媒體環(huán)境下高校思政教育改革路徑 摘要:新媒體的迅速發(fā)展，為傳統(tǒng)的思政教育方式帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了改革的機(jī)遇。文章在分析了新媒體這把雙刃劍的基礎(chǔ)之上，從創(chuàng)新角度出發(fā)，提出了新媒體視域下高校思政教育路徑改革的幾點(diǎn)建議。 關(guān)鍵詞:新媒體；思政教育；改革路徑 “新媒體”一詞起源于上個(gè)世紀(jì)六十年代中葉，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，其形式與內(nèi)涵也在不斷的演變。“新媒體”作為一種基于IT信息處理技術(shù)的媒體形式，屬于歷史性發(fā)展的產(chǎn)物。它的出現(xiàn)不僅改變了傳統(tǒng)的知識(shí)傳播模式，也使人類延續(xù)了多年的社會(huì)群集模式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。 1新媒體視域下我國(guó)高校思政教育面臨的挑戰(zhàn) 1.1新媒體的產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)的高校思政教

2、育工作提出了更高的要求 新媒體的產(chǎn)生為高校開(kāi)展思想政治工作提供了更多且更為開(kāi)放的實(shí)施模式，在為各項(xiàng)工作展開(kāi)提供便利的同時(shí)，也對(duì)高校思想政治工作者提供了更高的要求。在新媒體視域下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及人際關(guān)系拓展等各種社交活動(dòng)的主要媒介。傳統(tǒng)的模式在過(guò)去的多年教育工作中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，但這也恰恰成為了新媒體視域下思想政治教育開(kāi)展的慣性。陳舊的教育理念與教育方法在新的環(huán)境下往往會(huì)事倍功半，甚至適得其反，長(zhǎng)此以往，這種情況只會(huì)日漸嚴(yán)重，如何獲得解決路徑的問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。 1.2新媒體的崛起對(duì)高校思政工作帶來(lái)了阻礙作用 大學(xué)生作為思想上最為活躍的一類社交群體，近些年來(lái)，其對(duì)微博、微

3、信公眾號(hào)等一系列的新媒體的關(guān)注度持續(xù)走高。眾多周知，新媒體在帶動(dòng)社會(huì)主義大潮中起到了關(guān)鍵性的作用，但身為思政教育工作者，我們也該清楚的認(rèn)識(shí)到，各類消極、反動(dòng)的負(fù)面信息也充斥各個(gè)新媒體平臺(tái)：社會(huì)上的不法分子通過(guò)百度云盤(pán)、微云等渠道傳播黃色淫穢信息、部分新世紀(jì)的反動(dòng)組織通過(guò)QQ空間、博客等方式散播反對(duì)黨、反對(duì)國(guó)家的文字言論、居心叵測(cè)的不良人事通過(guò)微博發(fā)布不實(shí)信息已達(dá)到其不可告人的目的諸如此類的不良作風(fēng)屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生作為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺、自控意識(shí)不足，辨識(shí)能力較弱的一類群體最容易被這類不良信息左右，從而影響其三觀的正確樹(shù)立，間接性對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展帶來(lái)威脅。 1.3新媒體可能導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問(wèn)題

4、 近年來(lái)，隨著手機(jī)的普遍開(kāi)來(lái)，新媒體憑借它自身新穎、獨(dú)特的視覺(jué)感官與呈現(xiàn)內(nèi)容的多樣性越來(lái)越受到廣大學(xué)生群體的歡迎。但畢竟學(xué)生群體尚未出入社會(huì)，各方面的控制力、意志力依舊較為薄弱，這就很容易導(dǎo)致部分學(xué)生由于過(guò)度沉迷其中，從而打破生活同學(xué)習(xí)的平衡，繼而由此產(chǎn)出諸如人際交往困惑等一系列的大學(xué)生心理健康問(wèn)題。眾多周知，新媒體寄生于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，出于連帶關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在著較大的不真實(shí)性，在網(wǎng)絡(luò)空間里，學(xué)生們扮演者虛擬的角色來(lái)完成一些現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的想法，從而大大的滿足了部分生活中不善言談的學(xué)生的自我滿足欲，從而致使其沉迷于此，無(wú)法自拔。但是網(wǎng)絡(luò)終究虛擬，并非現(xiàn)實(shí)，二者情況往往會(huì)造成莫大的反差，致使學(xué)

5、生產(chǎn)生逃避心理，甚至更加沉重地心理健康問(wèn)題?；诖耍捎谛旅襟w的崛起而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題非常值得各高校思想政治工作人員的重視。 2新媒體環(huán)境下完善我國(guó)高校思想政治教育的對(duì)策路徑研究 2.1提升高校思政教育工作者群體素養(yǎng)，打破墨守成規(guī)的教育方式 如何利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)所在，往往可以事半功倍。新媒體以其諸多優(yōu)點(diǎn)打開(kāi)另一種思政教育方式的大門(mén)，游刃有余的發(fā)揮好其新功能所在，巧妙地運(yùn)用新媒體方式對(duì)工作查漏補(bǔ)缺，這一系列的新方式都指引著“加強(qiáng)高校思政教育工作者隊(duì)伍建設(shè)”。加強(qiáng)對(duì)高校思想政治工作者的教育培訓(xùn)、全面提高其整體素養(yǎng)，對(duì)新媒體充分發(fā)揮其思政教育功能可以起到促進(jìn)性的作用。而對(duì)于新媒

6、體的認(rèn)知與了解，又可以概括為技術(shù)支撐與傳播運(yùn)用兩個(gè)方面。所謂技術(shù)培訓(xùn)，其目的在于讓思政教育工作者充分了解新媒體功能，從而熟練操作其各方面技能，使其在教育工作中發(fā)揮積極作用最大化。傳播應(yīng)用，顧名思義，重點(diǎn)在于提升思政教育工作者傳播學(xué)理論與技能運(yùn)用，在新媒體時(shí)代，巧借時(shí)代傳播特性，加強(qiáng)思政教育理念及方法的特點(diǎn)運(yùn)用，最大化的提高工作效率。 2.2充分利用新媒體媒介，多平臺(tái)交互開(kāi)展思政教育工作 當(dāng)代高校大學(xué)生對(duì)新鮮事物的接收能力無(wú)論在數(shù)量上，還是頻率上均遠(yuǎn)超于前人，且更有興趣應(yīng)用新鮮的平臺(tái)去進(jìn)行日常的互動(dòng)與交流，而這就是思政教育工作者所需要攻克的新領(lǐng)地。通過(guò)載體媒介的互通實(shí)時(shí)的開(kāi)展思政教育工作，只有緊

7、緊地扣住新媒體這一強(qiáng)有力的抓手，才能夠更加快速且有效的引導(dǎo)高校學(xué)生形成正面的三觀。新媒體平臺(tái)的迅速崛起，使得信息獲取的方式、途徑更加多元化，從中篩選優(yōu)秀成果，對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步可以起到推動(dòng)性作用。另一方面，思政教育工作者可以借助新媒體平臺(tái)隨時(shí)隨地的保持與學(xué)生之間的溝通與交流，在第一時(shí)間獲取學(xué)生相關(guān)信息，這對(duì)其思想意識(shí)的引導(dǎo)起到了一定的積極作用。及時(shí)的了解個(gè)別學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，與其單獨(dú)開(kāi)展交流，即可以保證其隱私不被侵犯，又會(huì)更加鞏固相關(guān)教師在學(xué)生心理的信任，使之更加愿意與思政教師交流分享自己的心理動(dòng)態(tài)，這就將思政教育工作生活化。 2.3深入社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，打造正能量的高校學(xué)生干部交流平臺(tái) 作為社

8、會(huì)主義發(fā)展中國(guó)家，我們的國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)教育體態(tài)，而社會(huì)主義價(jià)值觀正是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。因此，只有堅(jiān)定不移的深入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，才能更加高效的開(kāi)展高校思政教育工作。學(xué)生干部作為高校中的先進(jìn)集體，素質(zhì)較高，更是思政教育工作者與廣大學(xué)生之間溝通的橋梁，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生干部交流平臺(tái)的搭建可以有效的開(kāi)拓教育空間，提高學(xué)生干部的整體能力，從而更好地開(kāi)展各方面工作。 3小結(jié) 隨著新媒體的快速普及，人們的生活方式也在潛移默化改變著，其作為一把雙刃劍，在給高校思想政治工作帶來(lái)便利的同時(shí)也給廣大思政工作者提出了新的挑戰(zhàn)。善于利用新技術(shù)開(kāi)展工作，才能不被多元化的社會(huì)淘汰。 參考文獻(xiàn) 1韓曉峰,張?zhí)熳g.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)J.東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2015(06):219-222. 2王孟博.導(dǎo)致高職生學(xué)習(xí)倦怠因素的探討J.青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,39(02):7