快樂(lè)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！快樂(lè)課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 參與了歡樂(lè)課堂培訓(xùn)，就不能只停留在心動(dòng)的層次上，而要馬上投入到行動(dòng)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，在此共享心得體會(huì)。下面是我為大家搜集整理的歡樂(lè)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)，歡送大家閱讀。 歡樂(lè)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué) 和諧課堂這本書，使我對(duì)課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，下面我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)中的收獲： 一、課堂教學(xué)的有效提問(wèn) 提問(wèn)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是老師促進(jìn)同學(xué)思維、傳授學(xué)問(wèn)的重要手段，是教學(xué)過(guò)程中老師和同學(xué)之間常用的一種互相溝通的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深入體會(huì)到課堂提問(wèn)要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為

2、整。整體性提問(wèn)的設(shè)計(jì)，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)目的，將備課中初擬的零散問(wèn)題聚焦到能牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵點(diǎn)上，以利于突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。使同學(xué)真正能悟透疑點(diǎn)，到達(dá)事半功倍的效果。 二、課堂教學(xué)的有效評(píng)價(jià) 新課程召喚布滿生命活力的生態(tài)課堂，召喚布滿人文關(guān)心的生態(tài)課堂。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，首先老師要熟識(shí)同學(xué)的狀況，站在同學(xué)的立場(chǎng)思索問(wèn)題，多角度地預(yù)報(bào)可能會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評(píng)價(jià)同學(xué)可能的豐富多采的答復(fù)。再次，老師要仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)的答復(fù)。對(duì)于答復(fù)杰出的同學(xué)賜予高度的評(píng)價(jià)的同時(shí)，對(duì)于因?yàn)槟懶】膳露f(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次的同學(xué)也應(yīng)適時(shí)賜予鼓舞，緩解他們的緊急心情。當(dāng)同學(xué)答復(fù)不精確時(shí)，老師就

3、更要耐煩傾聽(tīng)，同時(shí)主動(dòng)思索，以準(zhǔn)時(shí)作出評(píng)價(jià)。從而使同學(xué)享受被欣賞之后的喜悅。在敬重同學(xué)答復(fù)的根底上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)靈調(diào)整好課堂教學(xué)。在這一方面我始終很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會(huì)、多思，正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。 三、課堂教學(xué)的有效組織 其實(shí)，可以說(shuō)，一位老師的課講授的很杰出，假如沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課肯定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開(kāi)頭，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并根據(jù)新課程理念要求，從關(guān)注同學(xué)終身進(jìn)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。主動(dòng)地營(yíng)造民主、公平、和諧的教

4、學(xué)氣氛，使老師有效的教學(xué)，同學(xué)有效的學(xué)習(xí)。 總之，我在學(xué)習(xí)中深入體會(huì)到了有效課堂提問(wèn)、有效課堂評(píng)價(jià)和有效課堂組織在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。對(duì)培育同學(xué)人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、理論力量有著重要的作用。在今后的教學(xué)中，我要根據(jù)新課程理念要求，從關(guān)注同學(xué)終身進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，深化鉆研教材，仔細(xì)上好每一節(jié)課。 歡樂(lè)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇2 姚云云 開(kāi)學(xué)之初，我有幸參與了以包校長(zhǎng)為首的高效課堂培訓(xùn)會(huì)，傾聽(tīng)了等關(guān)于高效課堂的報(bào)告，聽(tīng)取了高效課堂五步三查體驗(yàn)式培訓(xùn)之小組建立。半天緊急而歡快的學(xué)習(xí)，使我受益頗多，同時(shí)也思索了很多。 自從2021年開(kāi)頭我校就提倡課堂教學(xué)改革，五步三查教學(xué)形式已經(jīng)進(jìn)展了三年多，我有過(guò)一些嘗試

5、，也有一些體會(huì)，但更多的是一些迷茫和遲疑。通過(guò)一系列培訓(xùn)和聽(tīng)課、磨課，我更堅(jiān)決了信念，進(jìn)步了對(duì)課堂改革的認(rèn)識(shí)和對(duì)傳統(tǒng)訓(xùn)練弊端的理解。 尤其是報(bào)告中小組綜合性培訓(xùn)里講道：定期召開(kāi)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)議，洞悉他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)和管理中遇到的困難并準(zhǔn)時(shí)予以解決。讓小組長(zhǎng)有肯定的權(quán)利，對(duì)小組長(zhǎng)的工作予以肯定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等等。如同春風(fēng)拂面、清泉流心，醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗。小組長(zhǎng)是高效課堂小組建立的靈魂和支柱，是建立高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)點(diǎn)。所以加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)勢(shì)在必行。 這半天的培訓(xùn)中，解決了自己心中的困惑，李明麗教師、劉靜教師都談到了小組評(píng)價(jià)的問(wèn)題，假如沒(méi)有對(duì)小組的多種形式的評(píng)價(jià)可能對(duì)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就成了一個(gè)很大的

6、問(wèn)題，所以，通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)小組建立，小組評(píng)價(jià)有了更深的認(rèn)識(shí)。解決了小組建立，小組評(píng)價(jià)的問(wèn)題。也為高效課堂打下了堅(jiān)決的根底。 總之，通過(guò)聽(tīng)取包校長(zhǎng)的報(bào)告和自己體會(huì)，我對(duì)高效課堂形式有了更深地認(rèn)識(shí)。我肯定主動(dòng)探究課堂教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，把課堂還給同學(xué)。面對(duì)困難和問(wèn)題，冷靜思索，擅長(zhǎng)總結(jié)，終會(huì)獲得高效課堂改革的勝利。 歡樂(lè)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇3 大興安嶺試驗(yàn)中學(xué)(西校區(qū)) 王玉杰 二一三年八月二十五日 高效課堂專題培訓(xùn)心得體會(huì) 大興安嶺試驗(yàn)中學(xué)(西校區(qū)) 王玉杰 2021年8月23日至24日，在我區(qū)訓(xùn)練主管部門的支配下，我參與了高效課堂專題培訓(xùn)，聽(tīng)取了幾位資深老師對(duì)于打造高效課堂的理論

7、與閱歷介紹，我的內(nèi)心深有觸動(dòng)，深有啟發(fā)。 聽(tīng)了王敏勤教授關(guān)于和諧高效的教學(xué)形式的閱歷介紹后，我的內(nèi)心有頓悟之感，原來(lái)高效課堂是有這樣幾個(gè)要領(lǐng)： 一、老師以人為本，充分信任同學(xué) 同學(xué)只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才能真正落實(shí)同學(xué)的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是教師滿堂灌，但是同學(xué)并沒(méi)有完全地參加到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽(tīng)。這樣就大大地助長(zhǎng)了同學(xué)對(duì)教師的依靠心理和懶散心理。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們老師應(yīng)主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)大膽地講，大膽地說(shuō)，讓同學(xué)主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 二、讓鼓舞訓(xùn)練推動(dòng)課堂的有效高效進(jìn)展 課堂上鼓舞每一位同學(xué)都要參加爭(zhēng)

8、論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，大家可以主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)言，目的是讓更多的同學(xué)參加到課堂中來(lái)。同學(xué)的學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成果自然也就上來(lái)了。 我覺(jué)得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感溝通，形成親切、和諧的氣氛，給課堂制造一種群體的感情氣氛，使師消費(fèi)生共鳴。今后在課堂上，留意到用自己真誠(chéng)的心，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂，來(lái)感染每一位同學(xué)。 聽(tīng)了王敏勤教授的打造合適自己的教學(xué)形式怎樣進(jìn)展三級(jí)建模專題講座，使我感受頗深。 學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)三級(jí)建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。 英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)課教學(xué)形式： 1.立體導(dǎo)入 學(xué)問(wèn)梳理 2.復(fù)習(xí)測(cè)試 發(fā)覺(jué)問(wèn)題 3.疑難點(diǎn)撥 考點(diǎn)攻略 4.課堂

9、小結(jié) 布置作業(yè) 聽(tīng)了王敏勤教授的怎樣聽(tīng)課與評(píng)課專題講座，使我受益匪淺。 聽(tīng)課猶如讀書，評(píng)課猶如分析一篇文章，只是聽(tīng)課比讀書更為冗雜，因?yàn)闀?本是平面的，課堂是立體的;書本是靜止的，課堂是靈動(dòng)的。一堂課要聽(tīng)的方面許多，但主要是關(guān)注三方面的事情：關(guān)注課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法是否合理適當(dāng)，關(guān)注老師對(duì)教材的把握和引導(dǎo)是否精確到位，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)有效。這三個(gè)方面也對(duì)應(yīng)了講課人在備課時(shí)的三備：備教法、備教材、備同學(xué)。評(píng)課前要考慮三個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么;你對(duì)所聽(tīng)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是否熟識(shí)和理解;你是否仔細(xì)記錄了講課者的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并作出評(píng)價(jià)。王教授指出了我們?nèi)粘＝虒W(xué)管理中聽(tīng)課與評(píng)課應(yīng)留意

10、的環(huán)節(jié)，方法詳細(xì)，使我們有章可循，有法可依。 通過(guò)傾聽(tīng)此次報(bào)告，對(duì)比自己的工作實(shí)際，我找出了自己課堂中的缺乏之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、不能做到完全放手同學(xué)，總存在這樣那樣的擔(dān)憂，擔(dān)憂同學(xué)不能充分挖掘各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，擔(dān)憂同學(xué)不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到肯定的高度，擔(dān)憂同學(xué)講解展現(xiàn)時(shí)鋪張時(shí)間，講不到點(diǎn)兒上，擔(dān)憂同學(xué)自學(xué)時(shí)學(xué)問(wèn)脈絡(luò)歸納不全高校課堂的靈魂是信任同學(xué)，解放同學(xué)，利用同學(xué)和進(jìn)展同學(xué)，并結(jié)合課堂實(shí)際不斷加以轉(zhuǎn)變和完善。 二、沒(méi)能充分點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)的激情。在班級(jí)中，還有一小局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好不高，針對(duì)這一點(diǎn)，我接受王敏勤教授的建議，將興趣元素帶進(jìn)課堂，并讓同學(xué)體會(huì)到勝利的歡樂(lè)，不斷鼓勵(lì)同學(xué)，從而使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感愛(ài)好。 三、同學(xué)在課堂上要主動(dòng)參加。在高效課堂的教學(xué)中，必需做到讓每個(gè)同學(xué)都全身心的全程參加，即參加自學(xué)，參加研討，參加展現(xiàn)。同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解、談自己的看法，特殊是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，同學(xué)不僅在學(xué)，而且在教，整個(gè)過(guò)程是互動(dòng)的。 四、同學(xué)要做到仔細(xì)傾聽(tīng)。課堂上，局部同學(xué)缺乏傾聽(tīng)的品質(zhì)和習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。因此我要在自己的語(yǔ)言上多下功夫，多給同學(xué)留懸念，讓他們