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1、編號:時間:2021年x月x日學海無涯頁碼:第3頁 共3頁一年級班主任期末隨筆 溫和的力量有個伊索寓言名叫風與太陽。北風和太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休,他們覺得,誰能使得行人脫下衣服,誰就勝利了。北風猛烈地刮,行人反而把衣服裹得更緊;太陽溫和地緩緩地照向大地,行人不自覺地脫下了外衣。這個道理告訴我們:曉之以理勝之命之以命,仁慈、溫和勝過強硬的態(tài)度。 在教學工作中,作為教師的我們,有必要好好體會這個寓言故事的含義,尤其是對待一年級的小學生,我們一定要權衡利弊,選用最適合、最高效的教育方法和教育手段。 臨近期末,我們、家長和孩子的情緒都比較緊張;一學期緊張的學習,學生也有一些疲憊感;一二班的科
2、任老師也來反映孩子們上課不積極,上課反應不太機靈;再加上最近的語文測試和數(shù)學測試,孩子們的成績也不夠好,對比一一班明顯有差距。我和王老師著急上火,找問題,想辦法。起初,我們覺得是課堂要求不太嚴格,不專心聽講的孩子太多,家長的配合力度也不夠,我們跟別的班相比延時時間沒有加強練習和講解,于是,我和王老師決定,迅速調整,課堂紀律強硬起來,家長溝通頻繁起來,延時也利用了起來。我們這種高強度的管理辦法,不自覺地會把焦慮的情緒就蔓延給了家長和孩子,一周下來,批評的孩子多了,哭的孩子多了。我倆接著反思,我們這樣還是沒有減少焦慮和壓力,孩子們的學習狀態(tài)也沒有多么明顯的改觀,我們甚至開始擔心過于嚴厲,讓孩子們失
3、去學習的快樂,于是馬上又開始了第二次調整,我們這次選擇溫和的態(tài)度,重點加強表揚力度和獎勵力度。課堂上誰表現(xiàn)好,就明確給予表揚,并明確告訴孩子,老師喜歡這樣的學生,“你們怎么這么聰明?”“你們太厲害了!”這樣的語言頻頻使用。王老師還準備了一些小獎品,每天獎勵上課認真聽講的孩子,表現(xiàn)好的孩子,課下給家長溝通,微信群里表揚上課認真聽講的孩子,表揚成績進步的孩子,表揚優(yōu)秀的孩子,表揚行為好的孩子,然后調動家長齊心協(xié)力,共同配合,為了孩子的快樂成長。再看到孩子們受到表揚洋洋得意的樣子,看到孩子們在課堂上爭先恐后,激情高漲地參與課堂的樣子,我由衷地感覺到這才是教育美好的樣子。當然,所謂的溫和的態(tài)度,表揚的力量不是摒棄批評,我們再班級管理和教育孩子的過程中,還是要適當利用嚴厲批評的力量的。不管一二班的孩子們期末成績如何,我感覺我們運用一點猛烈的北風加更多的溫和的陽光
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