一年級班主任期末隨筆 溫和的力量_第1頁
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1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁一年級班主任期末隨筆 溫和的力量有個伊索寓言名叫風與太陽。北風和太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休，他們覺得，誰能使得行人脫下衣服，誰就勝利了。北風猛烈地刮，行人反而把衣服裹得更緊；太陽溫和地緩緩地照向大地，行人不自覺地脫下了外衣。這個道理告訴我們：曉之以理勝之命之以命，仁慈、溫和勝過強硬的態(tài)度。 在教學工作中，作為教師的我們，有必要好好體會這個寓言故事的含義，尤其是對待一年級的小學生，我們一定要權衡利弊，選用最適合、最高效的教育方法和教育手段。 臨近期末，我們、家長和孩子的情緒都比較緊張；一學期緊張的學習，學生也有一些疲憊感；一二班的科

2、任老師也來反映孩子們上課不積極，上課反應不太機靈；再加上最近的語文測試和數(shù)學測試，孩子們的成績也不夠好，對比一一班明顯有差距。我和王老師著急上火，找問題，想辦法。起初，我們覺得是課堂要求不太嚴格，不專心聽講的孩子太多，家長的配合力度也不夠，我們跟別的班相比延時時間沒有加強練習和講解，于是，我和王老師決定，迅速調整，課堂紀律強硬起來，家長溝通頻繁起來，延時也利用了起來。我們這種高強度的管理辦法，不自覺地會把焦慮的情緒就蔓延給了家長和孩子，一周下來，批評的孩子多了，哭的孩子多了。我倆接著反思，我們這樣還是沒有減少焦慮和壓力，孩子們的學習狀態(tài)也沒有多么明顯的改觀，我們甚至開始擔心過于嚴厲，讓孩子們失

3、去學習的快樂，于是馬上又開始了第二次調整，我們這次選擇溫和的態(tài)度，重點加強表揚力度和獎勵力度。課堂上誰表現(xiàn)好，就明確給予表揚，并明確告訴孩子，老師喜歡這樣的學生，“你們怎么這么聰明？”“你們太厲害了!”這樣的語言頻頻使用。王老師還準備了一些小獎品，每天獎勵上課認真聽講的孩子，表現(xiàn)好的孩子，課下給家長溝通，微信群里表揚上課認真聽講的孩子，表揚成績進步的孩子，表揚優(yōu)秀的孩子，表揚行為好的孩子，然后調動家長齊心協(xié)力，共同配合，為了孩子的快樂成長。再看到孩子們受到表揚洋洋得意的樣子，看到孩子們在課堂上爭先恐后，激情高漲地參與課堂的樣子，我由衷地感覺到這才是教育美好的樣子。當然，所謂的溫和的態(tài)度，表揚的力量不是摒棄批評，我們再班級管理和教育孩子的過程中，還是要適當利用嚴厲批評的力量的。不管一二班的孩子們期末成績如何，我感覺我們運用一點猛烈的北風加更多的溫和的陽光

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