幼兒期養(yǎng)成教育論文

1、幼兒期養(yǎng)成教育論文 一、通過有趣的活動，培養(yǎng)良好習(xí)慣 幼兒期是一個人社會性的初步形成期，幼兒來到幼兒園開始集體生活，他們不懂得怎樣與人交往，對一些行為規(guī)則比較懵懂，是非觀念非常薄弱，由于所在的家庭不同，在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)出很大的差異性，因此教師要通過一些有趣的活動幫他們形成良好的行為習(xí)慣意識。一是利用優(yōu)美的歌曲形成良好的習(xí)慣意識。如在要求幼兒洗手時應(yīng)該注意什么，可先教幼兒學(xué)唱有趣的歌曲洗手，使幼兒明確洗手的目的、順序和要求。二是利用有趣的游戲活動形成良好習(xí)慣意識。通過組織幼兒玩創(chuàng)造性的游戲，扮演不同的角色，使幼兒懂得人們在社會交往中應(yīng)具備哪些良好的行為習(xí)慣，并加以內(nèi)化，形成認識。三是利用文學(xué)作

2、品幫幼兒形成良好習(xí)慣意識?？梢岳糜變鹤钕矚g聽或說的故事、兒歌對幼兒進行形成良好習(xí)慣的教育。如通過故事小豬變干凈了教育幼兒要講衛(wèi)生，故事拔蘿卜可使幼兒明白團結(jié)起來力量大的道理等。 二、結(jié)合“一日”生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣 “冰凍三尺，非一日之寒”。教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個活動，每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。如幼兒來園要求教師與幼兒相互問好，當(dāng)個別幼兒由于各種原因不能堅持，教師就要及時提醒、要求、示范，直至養(yǎng)成習(xí)慣；在幼兒吃飯時，要求安靜就餐；在午睡時要求幼兒自己穿脫衣服，學(xué)系鞋帶；在“一日”生活的各個環(huán)節(jié)，注意良好行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，使幼兒習(xí)慣成自然。 三、利用環(huán)境熏

3、陶，形成良好習(xí)慣 我們要積極營造有利于幼兒成長的環(huán)境，促進各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在精神環(huán)境方面，教師首先要做到對幼兒悉心地照顧和愛護，使幼兒感受到人與人之間真誠的愛，從而培養(yǎng)與人友好相處的情感。在物質(zhì)環(huán)境方面，可創(chuàng)設(shè)有利于幼兒形成良好行為習(xí)慣的生活空間，把日常生活中的各種常規(guī)，繪制成形象有趣、色彩鮮艷的標(biāo)記圖，設(shè)置在相應(yīng)的環(huán)境中，對幼兒的行為進行引領(lǐng)。 四、采用激勵手段，促進良好習(xí)慣 由于幼兒期自控能力差，習(xí)慣的養(yǎng)成具有不穩(wěn)定性，因此通過各種激勵手段促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如通過“我是小明星”的方式來激勵幼兒。教師可在班內(nèi)設(shè)”衛(wèi)生小明星“”紀(jì)律小明星“”友愛小明星”等，并做上不同的標(biāo)志，把班級幼

4、兒的照片貼在教室墻壁上，哪位幼兒某方面表現(xiàn)突出，就在其照片下貼一個代表不同明星的標(biāo)志，每周進行一次獎勵，及時激勵幼兒的點滴進步，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 五、注重家園合作，鞏固良好習(xí)慣 在家庭教育環(huán)境中，家長的一言一行無意中成為幼兒模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。因此，要使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，僅僅靠幼兒園的教育是不夠的，還要重視家長工作。幼兒園教師要經(jīng)常與家長交流，做好家長工作，取得家長的積極支持和密切配合，共同對幼兒進行教育。針對幼兒非常崇拜自己的老師，認為老師的話就是“圣旨”，教師要隨時了解家庭教育情況，對家長在家庭教育中碰到的問題及時協(xié)助解決，達到互相配合進行有針對性的教育；針對教師和家長不同的身份，會使幼兒產(chǎn)生性格的兩面性，表現(xiàn)出在家和幼兒園的不同行為，運用家園聯(lián)系卡、開家長會、建班級QQ群等形式與家長進行及時交流和溝通，取得教育的一致性，形成合力，以達到共同鞏固幼兒良好行為之目的。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒發(fā)展起著重要的作用，而幼兒的心靈是一塊奇特的土地，播放上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播放上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播放上習(xí)慣的種子，就能獲得命運的收獲。只要我們辛勤耕耘，收獲的將是每個幼兒絢爛多彩的人生未來。