初中英語(yǔ)聽(tīng)課記錄

1、第二部分教學(xué)活動(dòng)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容表2-1實(shí)習(xí)學(xué)校課堂教學(xué)觀摩記錄與分析序號(hào):實(shí)習(xí)生姓名童曦實(shí)習(xí)學(xué)校北工大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)科目英語(yǔ)授課教師周艷麗聽(tīng)課班級(jí)初二（四）班聽(tīng)課日期2016/10/08教學(xué)名稱(chēng):時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程學(xué)與教的情況剛開(kāi)始上課時(shí)，老師首先讓一名 同學(xué)帶領(lǐng)全班領(lǐng)讀詞匯。讀完詞 匯之后老師交待作業(yè)完成情況，正式上課，這堂課的title是what is the best way to travel. 老 師從剛剛過(guò)去的五一假期開(kāi)始引 入題目。老師在PPT上展示交通工具的圖點(diǎn)名幾名沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，要求下次 按時(shí)完成作業(yè)。老師問(wèn)全班同學(xué)五一節(jié)有沒(méi)有出門(mén) 旅游老師讓同學(xué)用英文說(shuō)出名稱(chēng)，并念出片，

2、有大巴、飛機(jī)、自行車(chē)。老 師再將這個(gè)詞匯寫(xiě)在黑板上。在 圖片下逐步顯示了句子；1、 traveling by coach is less expensive 2 、 traveling by bicycle is the least expensive然后老師要求同學(xué)解釋the least dangerous/the least relaxing的意思老師請(qǐng)同學(xué)就自己的五一放假旅 行進(jìn)行一問(wèn)一答的小組討論，圍 繞以下3個(gè)問(wèn)題;1 where did you go to travel ?2、how did u get there?why?3、 did you have fun?如何拼寫(xiě)。trav

3、eling by coach is less expensive.老師讓大家跟讀了 幾句，又讓同學(xué)起來(lái)翻譯，同學(xué)容易 翻譯成比較句子，糾正了這個(gè)錯(cuò)誤之 后，老師又繼續(xù)要求全班跟讀。同學(xué)都不知道relaxing的意思，老 師用英文解釋引導(dǎo)大家，最終有同學(xué) 說(shuō)出了正確答案，然后老師請(qǐng)同學(xué)用 這兩個(gè)詞替換上面的句子，發(fā)現(xiàn)大家 對(duì)relaxing發(fā)音還是不熟悉，先讓 全班跟讀，又單獨(dú)請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀。同學(xué)進(jìn)行小組討論的時(shí)候，氣氛很熱 烈，同學(xué)們也表現(xiàn)很積極。老師請(qǐng)了 一組同學(xué)分享他們的答案，還是一問(wèn) 一答形式，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)對(duì)他們 的語(yǔ)法問(wèn)題進(jìn)行糾錯(cuò)。在給同學(xué)時(shí)間自己做練習(xí)前;老師先 帶領(lǐng)學(xué)生理解了這兒

4、個(gè)問(wèn)題，做完題目之后請(qǐng)同學(xué)按要去回答問(wèn)題，先回老師讓同學(xué)將課文進(jìn)行標(biāo)段落，并要求同學(xué)開(kāi)始根據(jù)文章做閱讀理解練習(xí)。答是第兒段找到答案的，念一遍句 子，最后再回答出答案。最后還要求 全對(duì)的同學(xué)舉手。其中有一個(gè)起來(lái)回 答問(wèn)題的同學(xué)，由于和同學(xué)講話，被 老師嚴(yán)厲的批評(píng)了。最后全班一起讀了多遍答案與問(wèn)題。老師要求大家完成一個(gè)各類(lèi)交通 工具的好壞對(duì)比表格并進(jìn)行小組 討論和對(duì)答案。老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，然后最后讓全 班全隊(duì)的同學(xué)舉手。最后老師放磁帶，讓大家跟讀課文。首先，周老師上課非常老練流暢，而且全班紀(jì)律比較好，偶爾有調(diào)皮搗 蛋的同學(xué)，周老師也能震住，不會(huì)造成課堂紀(jì)律差，而只是稍微起到調(diào)成績(jī)與不足節(jié)氣氛的作用。還有周老師很注重讀的聯(lián)系，基本每一個(gè)環(huán)節(jié)的最后都 會(huì)帶讀很多遍，或者讓同學(xué)單獨(dú)讀，也從同學(xué)讀書(shū)的流暢度中可以看出, 周老師的努力還是頗有成效的。還有周老師喜歡用小組討論，這很受同 學(xué)歡迎，他們表現(xiàn)也比較積極。不足是老師上課點(diǎn)名的范圍比較小，還有對(duì)單個(gè)同學(xué)的反饋比較少。評(píng)價(jià)與建議周老師上課點(diǎn)名的同學(xué)比較集中，一節(jié)課點(diǎn)了好兒次同一個(gè)同學(xué)，因?yàn)?他上課經(jīng)