人教版小學美術一年級下冊第8課《獅子大王》教學設計優(yōu)秀教案

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁人教版小學美術一年級下冊第8課獅子大王教學設計優(yōu)秀教案人教版小學美術一年級下冊第8課獅子大王教學設計優(yōu)秀教案8.課題：獅子大王(本課作為實驗課精備)課型：設計應用我對本節(jié)課的理解與思考：動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片獅子王、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。我對本節(jié)課的希望：（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。（二）能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的

2、獅子。（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。教學理念：新課程理念強調美術與其他學科的聯系，與學生的生活經驗的聯系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權威的象征，生活中經常能看到有關獅子的藝術品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統文化中得到熏陶，同時也促使學生去關注生活里的細節(jié)，這也是學生需要形成的基本美術素養(yǎng)之一。學生分析：一年級仍是新課程改革實驗年級，從上學期開始學生們已經熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態(tài)度

3、、理念與教學方式。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。教學重點:如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現獅子。教學難點: 獅子頭部特征的表現。并能大膽地運用不同材料表現獅子的頭部特征。 信息資料:各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師課件學生用具:學生收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、

4、膠水。教學活動的方式與方法：（師生互動過程）（1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。 創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習動機。 教 師：播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學 生：學生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學生頭戴獅子面具模仿。（2）分析自然界中獅子的特征。 引導學生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作意識。 教 師：提出研究問題，組織學生小組合作學習。 組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。 學 生：(1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。（2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：

5、一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術作品中獅子的不同表現方法，增加美術文化含量，解決教學難點。 問：藝術作品中是如何突出地表現獅子大王的特點？ 利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。 （4）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現方法。解決制作過程中的難點。提出問題：1、這些學生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導學生開始動手制作 培養(yǎng)學生動手實踐的能力。 小結：播放獅子大王動畫片的音樂。 學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。 提