師德師風學習自我評價五篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！師德師風學習自我評價五篇 我們要更新觀念，變訓練者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學愛學習、愛自由、愛快樂的天性，信任每個同學都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目的。下面是我為大家?guī)淼膸煹聨燂L學習自我評價五篇，盼望大家喜愛! 師德師風學習自我評價1 近日，學校利用政治學習的時間，組織全體老師觀看了關(guān)于老師職業(yè)道德訓練的系列教學片師德啟思錄中的第七集廉潔從教，以身作那么。我看了以后，感慨頗多，心境很不安靜，異樣是胡安梅、包全杰等農(nóng)村老師身上表現(xiàn)出的高尚

2、道德風范，更使我感動不已。 湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當上了民辦老師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保存地把自我極少的工資捐獻出來，為同學交學費、買書本。長期以來，她有很多時機走出大山，到大城市里去掙錢，可是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸告家長讓孩子們上課，用一片熱誠之心換來家長的理解和支持，悄悄地用自我的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。 當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自我脫貧，而是決然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)訓練站，設(shè)立“

3、胡安梅訓練基金，以嘉獎那些扎根山村訓練的老師們。 全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，進取進展訓練教學改革，大力推動素養(yǎng)訓練，獲得了顯著的成果;他艱辛奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所一般小學建立成享譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培育出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素養(yǎng)高的老師隊伍。把自我畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的訓練事業(yè)，包全杰同志的崇高品行和師德不僅僅受到同學和老師的仰慕，并且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽。 “窮且益堅，不墜青云之志。像胡安梅，包全杰等這些老實質(zhì)樸的人民老師，

4、表現(xiàn)出了高尚的品德和堅強的意志，無私奉獻，悄悄無聞，把自我一生的心血和力氣獻給訓練事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的絢爛光芒。 孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從。中小學老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)可以影響一個同學的一生。作為老師，典范的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的根底。 “老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。老師的道德，是訓練文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在訓練活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是進步民族素養(yǎng)、

5、培育民族精神的動力之源。青少年的安康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當實現(xiàn)的根本保證。 訓練理論證明，師德的影響是不行估量的。獻身訓練，重在理論師德。怎樣對待同學，怎樣訓練同學，怎樣當好老師，這一課題是涉及老師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。 師德師風學習自我評價2 有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。 老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動訓練創(chuàng)新、全面施行素養(yǎng)訓練的主導力氣，是同學增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一

6、行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。所以，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。 師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。 1.愛崗敬業(yè)、獻身訓練是師德的根本要求 老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，僅有愛崗敬業(yè)，老師才能進取應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在訓練活動中有所收獲。 老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，并且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，改善了自我。正是這種成就感、美好感，鼓勵著千千萬萬的

7、老師不辭辛勞地為訓練事業(yè)獻身。 2.喜愛同學、教書育人是師德的核心 喜愛同學，理解同學，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師訓練同學的感情根底。同學一旦體會到這種感情，就會“親其師，從而“信其道，也正是在這個過程中，訓練實現(xiàn)了其根本的功能。 愛同學，怎樣愛才是真正的愛，近來一些言論批判某些老師是“制造自卑者的老師。好多老師都認為，同學的優(yōu)點，不夸跑不了;同學的缺點，不修改不了。所以，他們總是批判、訓斥、否認同學，而很少鼓舞、表

8、揚、確定同學。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學就要對同學一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待同學或卑視同學。應(yīng)當信任每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學都能品味到勝利的喜悅。 3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展 要讓同學成為學習的主人。要從以“教為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W的“學為動身點，教為學效勞，教不是統(tǒng)治同學學、代替同學學，而是啟發(fā)同學學、引導同學學。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下獵取學問、訓練本領(lǐng)、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運發(fā)動，要讓同學運用感覺器官和思維器官，去學習、去理論。 4.以身作那么

9、、為人師表是師德的人格力氣 在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.終身學習、不斷進取是師德的升華 在學問經(jīng)濟時代，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問構(gòu)造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要請教師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的進展。 師德師風學習自我評價

10、3 我經(jīng)過學習一些師德師風文件學習，使我感受很深。 有人說，一個同學就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學就是要對每一個同學發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學心靈的沃土根植完善和幻想。 (一)用親和之心架設(shè)訓練之橋 我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的學問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。 師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛護，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)懷遠遠勝過冷冰

11、冰的指責，這就是親和力的作用。 訓練是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃同學的幻想;它是指路的明燈，能照亮同學前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂! (二)用無私之心鋪就事業(yè)之路 老師對同學的愛應(yīng)當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染同學，進取進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。 (三)用討論者之心搭建教學之梯 在學?！翱?/p>

12、研興校，內(nèi)涵進展思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細鉆研，努力理論，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進步課堂實效，因材施教，努力為同學制造一個簡便、開心的學習氣氛。 與此同時，我努力加強自我的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與訓練相關(guān)的書籍，經(jīng)過閱讀和討論來學習一位優(yōu)秀老師的一言一行，為自我以后的老師之路打好根底。 (四)言傳身教、嚴格要求是進步教學質(zhì)量的催化劑 中國古代訓練家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。訓練理論證明，老師的道德品質(zhì)、治學看法、工作作風、生活看法，乃至一言一行，都挺直或間接地影響同學的心靈。 正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓練手段和

13、途徑。所以培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。 老師要在同學心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹?shù)闹螌W看法。老師的言行對同學起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給同學留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅僅是豐富的科學學問、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，并且還有老師的獨特及心理素養(yǎng)。 老師在課堂上的一言一行，同學盡收眼底，因此老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染同學，在“教書同時起著“育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛同學，課后傾聽同學的聲音做同學的良師益友。 愛是人類的情感之一，情感就是人們對

14、于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的看法及心情體驗，它在訓練過程中具有宏大的作用。 (五)依據(jù)新時期同學的特點啟迪同學心靈 此刻的同學畢竟有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導思想必需要突出時代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建立所需要的人才。 老師在教學中要經(jīng)過多種渠道把握同學的思想動態(tài)，實行合適于同學心理特點的措施加以誘導，使同學堅固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。 針對同學的特點多開展一些安康有益的課外活動，把同學吸引到正面來，寓訓練于各種活動之中。如常常開展紀律法制訓練，增加他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀遵守法律的道理。 教書和育人是嚴密聯(lián)絡(luò)在一齊的，這是人類社

15、會訓練過程中所共有的特征，也是訓練規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨便性的，而是依據(jù)必需社會所確定的訓練目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學資料，有目的、有方案地傳授給同學，使同學把握必需學問，構(gòu)成必需的學問體系，成為必需社會所需要的人。 所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴密聯(lián)絡(luò)在一齊的，這是一條最根本的訓練規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是忘卻了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德，并且是對黨的訓練方針和社會主義老師神圣職責的褻讀。 每個老師都要遵循訓練規(guī)律，不僅僅要做好專業(yè)學問的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。 師德師

16、風學習自我評價4 計算機科學系成立于1999年，當時的師資僅有28人，隨著學校的跨越式進展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的老師隊伍達71人，擔當全校同學的計算機根底課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學院的課程，老師的教學任務(wù)相當繁重，然而新老師的師資培訓、老老師的進修進步都沒有完全到位，另外學?？缭绞竭M展目的也對老師提出了更高的要求，師德師風閱歷溝通會心得體會。所以，目前學校進一步加強師德師風建立，提出“立師德、正師風、強師能目的，以提升師資程度，促進教學程度和教學質(zhì)量再上新臺階，是每個老師必需仔細對待并要用理論作出答復的問題。十幾年的教同學涯，我深有體會：做個好老師并非易事。 一、愛崗敬業(yè)，忠

17、誠于黨 好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓練事業(yè)。一個高速進展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的老師要想“傳道、授業(yè)、解惑，必需不斷學習計算機新技術(shù)，改革教學資料，經(jīng)過自身的教學理論，給同學傳授新學問，豐富同學的學問儲藏，培育同學運用學問解決實際問題的本領(lǐng)。與此同時，老師要有崇高的幻想，完善的道德情操，堅決的信念，堅強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶同學。 二、互相學習、互相敬重 由于受傳統(tǒng)訓練思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自我，異樣是在中小學階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在訓練這一培育人的社會理論活動中，老師和同

18、學不是簡潔的主體與客體的關(guān)系，而是訓練主體與受訓練主體間的雙向溝通的關(guān)系。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺悟，并在學習和其他社會理論活動中不斷進展其主體性，這是大學老師義不容辭的職責。老師在內(nèi)心深處確立了同學的主體地位，同學的主體意識又逐步覺悟和進展，這樣才能進展主體與主體間的有效溝通和溝通，到達訓練理論活動的良好效果。 三、提倡民主，做出表率 民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征?？墒?，在傳播學問、播種禮貌的學校里，卻有局部老師缺乏民辦法識，有些中小學老師甚至成了“專制的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。大學老師雖不像中小學老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為同學敬重老師是天

19、經(jīng)地義，卻無視了老師也應(yīng)當敬重同學。在教學過程和訓練管理中，對同學過多地指責和否認，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是好心的、有依據(jù)的，同學在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為同學的需求和獨特被無視了，他們的主體地位得不到表達，并且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在互相新生的根底上爭論問題的民主氣氛，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的根底，是師德師風建立中不行或缺的重要資料。 四、因材施教，關(guān)懷同學 同學確實存在“好與“差的差異，老師應(yīng)因材施教，對“好同學關(guān)愛備至，而對“差同學更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學習上每一點滴

20、的進步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和鼓勵，讓他們感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的間隔 ，使他們產(chǎn)生“向師性。這樣，他就會把老師當成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿理解你如何學習和如何做人的指導。老師，是同學學習和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從。所以幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的看法，扎實淵博的學問，如同溫暖的陽光照耀到同學的心靈上，使他們感到暖和、舒服、簡便。融洽的師生關(guān)系可進步同學的學習效率，從而產(chǎn)生對老師的信任感，敬重感，即“親其師，信其道。 師德不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問

21、題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但到底還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，異樣是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個訓練行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為訓練行業(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對訓練行業(yè)也造成了很大的污染。 大到學校亂收費、“吃同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風嚴密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于訓練行業(yè)對后代的影響

22、超過其他行業(yè)，所以，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。 學校是培育人才的基地，老師是培育人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民老師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷改善和完善自我，不斷探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精，為培育和造就跨世紀接班人而努力奮斗。 師德師風學習自我評價5 經(jīng)過“師德師風培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡恕?換而言之，老師是同學完善心靈的塑造者。所以，我時刻以“德高為師，身正為范這八個字提示自我。無私奉獻、

23、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈而幼小的心靈塑造而竭盡全力。 一、樹立事業(yè)心、增加職責感、忠誠黨的訓練事業(yè) 教書是手段，育好人才是我們最終的目的。所以，我們老師在任何時候都不能遺忘，自我不單單是為教書而教書的“教書匠，而應(yīng)是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師僅有喜愛同學，才能訓練好同學，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用。 可以說，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體此刻“嚴和“慈上。 常言道：“嚴師出高徒。又說：“嚴是愛，寬是害。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建立者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。 慈，就是對同學要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關(guān)懷同學的學習和成長進步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。 老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心