優(yōu)質(zhì)課100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁(yè)碼：第9頁(yè) 共9頁(yè)優(yōu)質(zhì)課100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿教材分析100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第1單元生活中的數(shù)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思路1體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。據(jù)此，課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。2提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習(xí)

2、。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù)，在活動(dòng)中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)“去公園”，如果說第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話，這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為，當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量時(shí)，自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要，從而再次數(shù)數(shù)。3促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。lt;/pgn0086.txt/pgngt;

3、教學(xué)目標(biāo)1通過小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。2能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。3通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，初步培養(yǎng)觀察能力與合作意識(shí)。教學(xué)流程一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查：生活中哪些方面存在著數(shù)，說一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數(shù)字的話。教師詢問調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況?！倔w會(huì)生活中處處有數(shù)，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步感知?！慷?、開展分類、數(shù)數(shù)活動(dòng)。1創(chuàng)設(shè)智慧老人和大家做游戲的情境。2講清活動(dòng)（游戲）要求：（1）8人一組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類，由組長(zhǎng)分配好哪兩人分哪一類。（2）兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類東西的數(shù)量。（3）每類東西都數(shù)

4、正確的小組獲勝。3學(xué)生游戲。教師激情引入，電腦顯示活動(dòng)要求，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察他們能否熟練數(shù)數(shù)，對(duì)不同數(shù)法及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí)，先分類，再動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)?！?人小組的分類活動(dòng)，旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在操作中了解數(shù)序，在共同數(shù)數(shù)中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數(shù)數(shù)，旨在體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。】4交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。（1）請(qǐng)學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的？lt;/pgn0087.txt/pgngt;教師激勵(lì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。學(xué)生展示數(shù)數(shù)方法，集體接數(shù)?！咀鹬貙W(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果。】（2）每當(dāng)出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)出現(xiàn)

5、下列幾種情況，請(qǐng)全班學(xué)生用此方法數(shù)數(shù)。1個(gè)1個(gè)數(shù)隨意接數(shù)；2個(gè)2個(gè)數(shù)數(shù)至50；5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)數(shù)至100?！局贿x此四種方法請(qǐng)學(xué)生接數(shù)，原因在于這四種方法學(xué)生易于接受，旦生活中較為常用。】5理解10個(gè)10是100。（1）小棒演示。（電腦顯示：一捆一捆出示小棒。）提問：看看這有幾個(gè)10？教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生觀察并思考。（教師出示 9捆小棒后）提問：幾個(gè)10？是多少？再添1個(gè)10呢？引入：10個(gè)10是100。教師操作媒體，引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。【通過直觀演示，使學(xué)生初步感知“10個(gè)10是100”?！浚?）小樹演示。（電腦演示先出示1棵樹，再出示1排樹10棵，最后出示10

6、排樹。）提問：估計(jì)一下共有多少棵樹？教師要求說明估計(jì)的理由。學(xué)生觀察并估計(jì)，講清理由。驗(yàn)證：得出10個(gè)10是100棵。學(xué)生數(shù)數(shù)。提問：100里有幾個(gè)10？學(xué)生進(jìn)行逆向思維?！九囵B(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。明確“100里有10個(gè)10”，學(xué)習(xí)逆向思維?！窟M(jìn)行環(huán)保教育。（3）伸手指游戲。提問：每人有幾根手指？請(qǐng)小組同學(xué)把手伸在一起，數(shù)數(shù)看有幾根手指？lt;/pgn0088.txt/pgngt;學(xué)生進(jìn)行伸手指活動(dòng)。給第二組再添兩個(gè)人，提問：幾根手指？學(xué)生觀察并相互交流?！驹俅沃庇^地使學(xué)生體驗(yàn)100有多少，加深對(duì)“10個(gè)10是100”的理解?！?展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。（1）學(xué)生小組成員展示。要求：1個(gè)1個(gè)接數(shù)，每人只接1

7、個(gè)數(shù)。（2）反應(yīng)訓(xùn)練：按要求搶答，每次只接1個(gè)數(shù)。1個(gè)1個(gè)數(shù)（59、79），2個(gè)2個(gè)數(shù)（48、68、78、88），5個(gè)5個(gè)數(shù)（95）。（3）實(shí)際生活中數(shù)數(shù)，提問：我們班多少人？添上我和聽課老師呢？（齊數(shù)）得出：數(shù)數(shù)時(shí)既不能多數(shù)，也不能少數(shù)。教師提出生活問題。學(xué)生通過數(shù)數(shù)解決問題?！驹谛柽M(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用數(shù)數(shù)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！?綜合練習(xí)去公園。（1）創(chuàng)設(shè)情境。提要求。（2）播放多媒體：在春天在哪里的樂曲聲中出現(xiàn)：天空中飛的鳥（5只5只飛），水中游的鴨（2只2只游），地面上的綠樹（1棵1棵排）和鮮花（2朵2朵排列）。學(xué)生欣賞音樂、畫面，部分學(xué)生可能會(huì)數(shù)數(shù)。（3

8、）教師啟發(fā)學(xué)生分工、合作。匯報(bào)說說看到了什么？有多少？學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并相互交流。（4）商議再次數(shù)數(shù)的形式。（5）小組分工，再數(shù)一次。說說：怎樣數(shù)的？學(xué)生進(jìn)行分工合作數(shù)數(shù)。【讓學(xué)生通過前、后兩次數(shù)數(shù)，體會(huì)到分工合作的必要性，同時(shí)也是對(duì)各種數(shù)數(shù)方法的再次綜合應(yīng)用，很好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)字概念。】三、選擇數(shù)數(shù)方法。1生活中數(shù)不同東西要學(xué)會(huì)選擇比較合適的數(shù)法，舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考，可舉例。lt;/pgn0089.txt/pgngt;2數(shù)點(diǎn)子。（1）（黃點(diǎn)子）提問：總數(shù)有多少個(gè)？你怎樣這么快數(shù)出來？教師操作電腦，橫排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生觀察，講數(shù)的方法。（2）交流后得出：數(shù)排列較

9、整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。（3）（藍(lán)點(diǎn)子）先觀察，后自己在書上圈，再在展臺(tái)上展示、講評(píng)。教師操作電腦，豎排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生圈點(diǎn)子，也可小組議一議。【數(shù)實(shí)物過渡到數(shù)點(diǎn)子，看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法，但不作統(tǒng)一要求?！?看誰(shuí)數(shù)得快。（1）（出示方格圖）提問：怎樣數(shù)得快？可先觀察，再小組討論。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)指屏幕講解。教師配合學(xué)生講解，課件演示（移動(dòng)、湊十、同樣多）。學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問?！九囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問的良好習(xí)慣，學(xué)生當(dāng)小老師隨時(shí)發(fā)問，體現(xiàn)平等交流、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍?！克?、小結(jié)。1學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：如認(rèn)為本節(jié)課自己做到：（1）能用不同方法進(jìn)

10、行數(shù)數(shù)。（2）認(rèn)真聽別人發(fā)言。（3）很好與他人合作，就可以給自己打。如做到兩項(xiàng)，打。做到一項(xiàng)打。2根據(jù)不同的數(shù)數(shù)方法自編接數(shù)游戲，回家和爸爸、媽媽一起玩?！九囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的能力?！吭u(píng)析本節(jié)課除在分類、數(shù)數(shù)活動(dòng)中，學(xué)生采用多種方法數(shù)數(shù)、匯報(bào)，收效很好外，還有以下兩處較有特色。一、開展小調(diào)查活動(dòng)。課上請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)“生活中哪些方面有數(shù)，請(qǐng)說出含生活中實(shí)際數(shù)字的一句話”。課堂上有學(xué)生說：“鋼琴有88個(gè)鍵”、“我家上月水電費(fèi)94元”、“我lt;/pgn0090.txt/pgngt;家電視有50個(gè)頻道”、“今天最高溫度18，最低10”當(dāng)有一個(gè)學(xué)生說“我有30顆牙”時(shí)，另一名學(xué)生迫不及待地

11、說：“對(duì)了，我掉了3顆牙”，逗得大家都樂了。在笑聲中，學(xué)生不知不覺賦予了一個(gè)個(gè)數(shù)特別的意義，從而對(duì)數(shù)字產(chǎn)生親切感，進(jìn)一步體會(huì)到“生活中處處都有數(shù)”。二、綜合練習(xí)“去公園”。在數(shù)數(shù)活動(dòng)之后，教師設(shè)計(jì)了綜合練習(xí)去公園，首先創(chuàng)設(shè)情境：春天來了，教師帶大家到公園看一看，請(qǐng)學(xué)生說說：“看到了什么？”接著在電腦播放輕快的春天在哪里樂曲聲，天空中飛過小鳥（5只5只），水里游過小鴨子（2只2只），地面上有綠樹（1棵1棵）、鮮花（2朵2朵）。學(xué)生一下被這種情境所吸引，不知不覺拍著小手跟著唱了起來，一遍樂曲結(jié)束，學(xué)生意猶未盡，七嘴八舌地說看見了什么。由于很多學(xué)生剛才只是純欣賞，只關(guān)注到種類，對(duì)于有多少，大家爭(zhēng)議很大，說不清楚。交流后得出：有人剛才只顧看，忘了數(shù)了；有的說一個(gè)人既要數(shù)鳥，還要數(shù)花、小鴨和樹，忙不過來。趁此機(jī)會(huì)，教師引導(dǎo)：“我們小組8人可以怎么樣？”“分工、合作?！睂W(xué)生幾乎是異口同聲。