學(xué)校德育工作培訓(xùn)講義

1、樂治中學(xué)德育工作專題培訓(xùn)（共 2 學(xué)時(shí)）彭啟蒙第 1 學(xué)時(shí)：一、指導(dǎo)思想從教育的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，堅(jiān)持以人文本，遵循德育工作規(guī)律、青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成發(fā)展規(guī)律，從德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育途徑、德育方法、德育管理、德育評價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的設(shè)計(jì)，力求達(dá)到各年級縱向銜接、分層遞進(jìn)，整體構(gòu)建適應(yīng)全面素質(zhì)教育要求的學(xué)校德育體系，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。二、基本原則1、面向?qū)嶋H，低重心原則必須從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和社會生活實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的主體性，以學(xué)生現(xiàn)有的水平為出發(fā)點(diǎn)，立足于學(xué)會做人首先必需養(yǎng)成良好的行為習(xí)

2、慣和道德品質(zhì)，只有低起點(diǎn)、小步進(jìn)、并且各年段間系統(tǒng)連續(xù)、科學(xué)銜接，才能逐步累積、完善提高。2、精心組織，操作性原則在落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度、建立教育教學(xué)秩序以有開展各類教育活動過程中，必須重視每一系列操作步驟的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)安排，做到組織有序、檢查到位、環(huán)環(huán)相扣。3、注重過程，體驗(yàn)性原則只在增強(qiáng)主體在與環(huán)境接觸過程中的情緒體驗(yàn)、充分激發(fā)其強(qiáng)烈的道德情感，道德認(rèn)識才能轉(zhuǎn)化為道德行為。從而真正實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。4、循序漸進(jìn)，發(fā)展性原則必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)、潛移默化、依次展開、逐步提高的原則。如德育的內(nèi)容應(yīng)從行為規(guī)范養(yǎng)成的低起點(diǎn)出發(fā)，逐步向社會責(zé)任感等高層次漸進(jìn)發(fā)展；德育的活動應(yīng)由“單一性”向“綜合

3、性”漸進(jìn)發(fā)展。5、常抓不懈，堅(jiān)持性原則德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有常抓不懈，才能抓出實(shí)效，結(jié)出碩果。堅(jiān)持性原則，體現(xiàn)在某一項(xiàng)德育活動上必須持之以恒、一抓到底；體現(xiàn)在德育內(nèi)容上，必須要保持各年齡段之間的有機(jī)銜接、系統(tǒng)連貫；體現(xiàn)在德育工作者身上，則是一種工作品質(zhì)，尤其在面對品德培養(yǎng)過程中的艱巨性與反復(fù)性，應(yīng)具有意志力和使命感。6、整體協(xié)調(diào)，全員性原則學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，涉及范圍廣泛、影響因素眾多，是一項(xiàng)開放性、動態(tài)性的工作。全員性原則，就是指在時(shí)空上，必須構(gòu)建校內(nèi)外多方位、立體化的全員服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成整體協(xié)同、相互促進(jìn)的教育合力。三、德育目標(biāo)總體目標(biāo)：樹立民族意識、國家觀念，熱愛祖國，具有民族

4、自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化努力學(xué)習(xí)；樹立公民意識，具有良好的道德品質(zhì)、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣；樹立法制意識，遵紀(jì)守法，懂得用法律保護(hù)自己；講科學(xué)，不迷信，具有自尊自愛，誠實(shí)正直，積極進(jìn)取，不怕困難等心理品質(zhì)和一定的分辨是非，抵制不良影響的能力。四、德育模式學(xué)校以發(fā)展為契機(jī)，大力實(shí)施德育體系建設(shè)工程，打造“一體兩翼”德育模式。 “一體”即以課堂德育滲透為主渠道，重點(diǎn)抓好主題班會活動和學(xué)科德育滲透，突出全員育人。 “兩翼”就是依靠學(xué)校德育處與學(xué)生家庭教育，開展養(yǎng)成教育、心理健康教育、藝術(shù)教育和實(shí)踐教育等系列活動，加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。第 2 學(xué)時(shí)：五、德育方法與途徑：（

5、一）基本方法：1、常規(guī)教育與品德考核結(jié)合；2、制度約束與自我教育結(jié)合；3、學(xué)校德育與家庭社會教育結(jié)合（二）基本途徑：1、課堂德育滲透課堂是學(xué)校德育的主渠道，是德育的重要陣地。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并利用語文、思想品德、社會等學(xué)科中能夠與德育直接發(fā)聯(lián)系的豐富的文史資料，培養(yǎng)學(xué)生確立正確的道德觀念，幫助引導(dǎo)學(xué)生提高人生境界的層次。實(shí)施全員育人，讓廣大教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，自覺地、有機(jī)的在課堂教學(xué)中滲透理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、誠信教育和科學(xué)精神教育等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。以班主任和心

6、理健康教師為骨干，每周開設(shè)主題班會，有針對性地加強(qiáng)學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)?；顒又幸{(diào)動學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，克服死板的理論說教。2、日常管理加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，加強(qiáng)對級部德育工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，并鼓勵各級部要按照學(xué)校德育體系實(shí)施方案創(chuàng)造性的開展工作；加強(qiáng)德育體系的主導(dǎo)實(shí)踐者班主任培訓(xùn)。3、校園生活（ 1）班級工作：班級教育工作是面各全體學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)常性的思想品德教育的重要環(huán)節(jié)。因此，要立足全體學(xué)生、著眼全面發(fā)展，組織培養(yǎng)良好的班級集體，協(xié)調(diào)班級各方面的教育力量，開展各類行之有效的主題教育活動，深入細(xì)致地做好個(gè)別學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，建立和形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級制定文

7、明公約，明確班規(guī)班紀(jì)。（ 2）德育及團(tuán)隊(duì)活動：德育處是具體實(shí)施學(xué)校德育工作的職能部門、 也是進(jìn)行德育的協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)；而共青團(tuán)則是學(xué)生自己的組織，是學(xué)校德育工作中一支最有生氣的力量。要充分利用這些組織的工作特點(diǎn)和組織優(yōu)勢，通過經(jīng)常、廣泛、系統(tǒng)地開展健康有益、生動活潑的活動， 重視學(xué)生正確思想意識的培養(yǎng)和良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，注重在活動中接受教育、在教育中獲得鍛煉提高，從而學(xué)會自我教育、自我管理。積極探索學(xué)生自我教育、自主管理的有效機(jī)制，通過共青團(tuán)等組織形式，讓學(xué)生自主組織開展豐富多彩的活動，充分吸引廣大學(xué)生參與，調(diào)動其積極性，發(fā)展其創(chuàng)造性，拓展學(xué)生自主發(fā)展的空間。（ 3）主題教育活動。學(xué)校整體規(guī)劃

8、德育系列活動，實(shí)現(xiàn)一月一活動，重點(diǎn)抓好一項(xiàng)或兩項(xiàng)主題教育活動，實(shí)現(xiàn)主題教育系列化。4、社會實(shí)踐活動立足學(xué)校、面向社會，是學(xué)生道德養(yǎng)成的起步階段。道德成自習(xí)慣， 德育作為一種后天性的教育行為，要通過不斷的情緒體驗(yàn)促進(jìn)道德情感的形成，進(jìn)而使學(xué)生具有自律的道德能力，就必須加強(qiáng)將學(xué)校道德的觸角延伸到家庭與社會，充分增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過廣泛開展共建活動、 服務(wù)活動的假期各類社會實(shí)踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的校園責(zé)任感、家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，培育為人民服務(wù)的首先素質(zhì)。5、環(huán)境育人校園環(huán)境的布置、校容校貌的美化和正確的校園輿論，都能對青少年學(xué)生的思想觀念、心理情緒、行為習(xí)慣等起到良好的調(diào)適作用；良好的教風(fēng)、校風(fēng)，則

9、能起到給學(xué)生以良好的群體激勵和引導(dǎo)作用。校園文化、作為隱性的教育資源，應(yīng)深入挖掘隱性課程的育人功能，通過良好的教風(fēng)建設(shè)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過學(xué)校的規(guī)范管理，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康發(fā)展的育人環(huán)境，形成學(xué)校的精神核心和群體的輿論氛圍。6、科學(xué)評價(jià)實(shí)行過程性評價(jià)周量化考評比與文明寢室比活動。周量化考評比與文明寢室比活動長期堅(jiān)持學(xué)期學(xué)生德育評價(jià)工作。六、德育管理1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立完善德育管理體制學(xué)校成立整體構(gòu)建德育體系領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真研究和解決整體構(gòu)建學(xué)校德育體系過程中存在的問題以及青少年學(xué)生思想道德存在問題，加大對德育工作的研究和指導(dǎo)力度。2、全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校要主動加強(qiáng)與村居、

10、家庭的聯(lián)系，使三方教育互為補(bǔ)充、形成合力。要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校（教師）與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)好家長學(xué)校、家長委員會的工作。要正確引導(dǎo)家庭教育，通過家長學(xué)校、家長開放日、 家訪等多種形式，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和擇業(yè)觀，掌握科學(xué)教育子女的方法。要高度重視并充分發(fā)揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區(qū)教育的作用，利用社會德育資源，組織開展富有吸引力的校外德育活動。七、德育評價(jià)（ 1）建立學(xué)校對各處室、各級部、教職員工，教師對（以班主任為主）學(xué)生、家長對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生的德育評價(jià)機(jī)制。（ 2）完善學(xué)生多元評價(jià)。制定科學(xué)完善的學(xué)生思想品德評定方案，學(xué)校為學(xué)生建立動態(tài)成長檔案。建立學(xué)校、家庭和學(xué)生本人共同參與的評價(jià)機(jī)制，做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合。完善操行評語，使之具體化，不空泛；個(gè)性化，突出特點(diǎn)；感情化，充滿師愛；激勵化，激發(fā)上進(jìn)意識。切實(shí)從實(shí)際出發(fā)，針對不同學(xué)段、不同年齡、不同對象的特點(diǎn)，做出科學(xué)的、切合實(shí)際 的評價(jià)。（ 3） 加強(qiáng)全員育人工作。學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)全員育人工作機(jī)制，完善班主任德育量化評價(jià)，任課教師及