小學(xué)語文六年級教師考核自我鑒定5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)語文六年級教師考核自我鑒定5篇 轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，師生也到了該放假的時刻，帶著一份不舍，回憶這一學(xué)期自我的教學(xué)工作，同學(xué)的點滴進步讓我無比欣慰，同學(xué)的成長也記在心中。現(xiàn)對語文的教學(xué)工作自我鑒定一下，下面是我為大家整理的小學(xué)語文六班級老師考核自我鑒定五篇，盼望對您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 小學(xué)語文六班級老師考核自我鑒定1 這學(xué)期我擔(dān)當六(1)班語文教學(xué)。在工作中我從不怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景鑒定。 我班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛進

2、取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，所以教學(xué)效果不如幻想。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖

3、然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授桂林山水的時候，這課的主題是“理解和感受桂林山水的景美，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了許多的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)異樣用功，教學(xué)效果非?；孟?。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，因為

4、同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。所以上課必需要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋晕业氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教

5、好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為僅有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因為語文的特別情景，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)進步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行團體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他

6、們發(fā)揮應(yīng)有程度;其次組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進步;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情景，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等

7、方式，進步他們的本領(lǐng)。 小學(xué)語文六班級老師考核自我鑒定2 歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作完畢了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印，留下了我們美好、哀傷、快樂、苦痛的淚水。 本學(xué)期，我擔(dān)當六班級四班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自我，進取向同事請教，結(jié)合本班同學(xué)的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作鑒定如下： 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)根底較弱，為了夯實同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步同學(xué)的

8、學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊、字跡工整，并努力訂正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步同學(xué)的根本技能和語文本領(lǐng)。 二、進取貫徹新課程標準，仔細上好課。 、依據(jù)新課程標準要求和同學(xué)的情景備好課。 仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點。 、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 課堂教學(xué)中，堅持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、同學(xué)之間交往互動。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的進取性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于同學(xué)主動探

9、究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班學(xué)困生較多的情景，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又賜予他們準時的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 四、抓好學(xué)問的落實和過關(guān)。 在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都準時進展檢測，然后針對同學(xué)存在的問題，準時解決。對的確困難的同學(xué)進展細致的個別輔導(dǎo)，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進步。 五、拓展學(xué)問視野 為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進展課外閱讀。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞積累有了明顯

10、的增多。3、修改同學(xué)的優(yōu)秀作文一，以此鼓勵同學(xué)寫作的愛好，使同學(xué)的習(xí)作程度有了整體進步。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的本領(lǐng)。 六、仔細做好課后反思。 回憶、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。 七、進取參加聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷進步業(yè)務(wù)程度。 在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進步，語文活動得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。 回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進展了深入的反思，在以后的

11、工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到更好。 小學(xué)語文六班級老師考核自我鑒定3 本學(xué)期，我主要擔(dān)當?shù)氖橇嗉壍恼Z文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作已經(jīng)完畢?；貞涍@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目的，結(jié)合本班同學(xué)實際情景，堅持仔細備課、上課、準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培育同學(xué)各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自我才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，讓他們在那里找到自我的自信，找到自我的愛好，學(xué)到自我的學(xué)問，從而不斷進步自我的教學(xué)程度和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，根本完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，

12、現(xiàn)將本學(xué)期的工作鑒定如下： 一、課前仔細備課，細心設(shè)計教學(xué)。 我在本學(xué)期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、根本資料及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量;理解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣;理解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并針對同學(xué)實際仔細選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的打破，細心地進展備課，力求做到教學(xué)設(shè)計奇妙切有實際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進

13、展。 二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育本領(lǐng)的主要陣地，語文又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達訓(xùn)練新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)，進步課堂教學(xué)效率。 1、注重同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，

14、使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上注重講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛上語文課。 2、培育進取探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。 在語文教學(xué)中，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認識本領(lǐng)、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為同學(xué)穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進展辯論。經(jīng)過辯論，讓同學(xué)進一步認識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所

15、不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自我對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。 3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在

16、感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。 三、嚴格要求同學(xué)，做好同學(xué)平常輔導(dǎo)工作。 本班同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進展，大面積進步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅持加強同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間的方法，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進展輔導(dǎo)和幫助。老師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在訓(xùn)練教學(xué)活動中對后進努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深入的理解

17、和敬重，注重鼓舞他們，供應(yīng)更多的時機給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能獲得進步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中進取為他們創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負擔(dān)，又能進步學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的訓(xùn)練教學(xué)效率。 四、抓好畢業(yè)程度考試綜合復(fù)習(xí)。 畢業(yè)班語文完畢新課早，復(fù)習(xí)時間長，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令同學(xué)厭煩。為調(diào)動同學(xué)的進取性。我留意了以下幾點： 1、加強資料的整體性復(fù)習(xí)。老師指導(dǎo)同學(xué)從整體上把握教材。讓同學(xué)把全冊教材中的根底學(xué)問根據(jù)拼音、字、詞、句等不一樣的資料進展分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來;再把閱讀思索題的類

18、型、寫話訓(xùn)練的不一樣資料等也分門別類地列出來。使同學(xué)從整體上把握了全冊資料，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、綜合化。 2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。老師轉(zhuǎn)變過去那種“一言堂的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給同學(xué)，進展“宏觀調(diào)控，把握復(fù)習(xí)的方向和進度，進展適時的引導(dǎo)和點撥。 3、注重復(fù)習(xí)學(xué)問之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還留意把根底學(xué)問、閱讀、寫話等各局部資料之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，相互浸透，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注同學(xué)的自主進展，使同學(xué)經(jīng)過主動參加、合作探究，到達對語文學(xué)問的深化把握和語文綜合本領(lǐng)的進步。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自我，做到為人師表，語言安康得體，舉止禮貌禮貌

19、，以身作那么，注重身教。然而，訓(xùn)練教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有職責(zé)感的訓(xùn)練工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新情景、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面進步同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 小學(xué)語文六班級老師考核自我鑒定4 歲月如梭，時間消逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。由于我初次擔(dān)當六班級的語文教學(xué)，閱歷尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩和教研組的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景鑒定。 一個學(xué)期以來，六班級語文

20、校際教研組在訓(xùn)練辦指導(dǎo)的親切關(guān)心和指導(dǎo)下，全體老師仔細學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練理念，進取參與各項教研活動，共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的訓(xùn)練教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的?；貞洶肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多有工作上的快樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后訓(xùn)練教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教研工作鑒定如下： 一、根本情景概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。所以，理解和分析同學(xué)情景，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易理解。同學(xué)聽說

21、的本領(lǐng)相對較弱，授課采納較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，班上的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，所以教學(xué)效果不如幻想。從今可以看出，理解及分析同學(xué)實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到驗證。同時，經(jīng)過有聲有色的讀文，使同學(xué)更多、更直地與文本融為一體。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的進取性，上課效果就好。

22、但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。所以上課必需要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自 然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 三、實行的方法和措施 語文是一門工具學(xué)

23、科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為僅有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特別情景，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)進步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行團

24、體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;其次組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進步;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授 課的效果就會更好。語文是語言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情景，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓

25、同學(xué)即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，進步他們的本領(lǐng)。 四、缺乏及今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步同學(xué)的語文程度。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成果。 小學(xué)語文六班級老師考核自我鑒定5 本學(xué)期，自我的教學(xué)工作有方案、有步驟、有目的地施行，并且訓(xùn)練教學(xué)工作有了一個新起點、

26、新氣象、新打破，獲得了新成效。本學(xué)期，堅持新課標理念，標準教學(xué)行為，在教學(xué)過程中留意處理好傳授學(xué)問與培育本領(lǐng)的關(guān)系，注重培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探究，在理論中學(xué)習(xí)，使同學(xué)成為在老師指導(dǎo)下主動的、富有獨特的過程。 本學(xué)期，視同學(xué)為伴侶、為自我所效勞的上帝，給同學(xué)以尊嚴，以鼓舞，以方法，以熱情，以膽識，表達同學(xué)在課堂中的主體地位。關(guān)注個體差異，不斷解決教學(xué)中的新問題。使每一位同學(xué)和諧、有獨特地進展，全面進步同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，始終本著“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念效勞于同學(xué)。 本學(xué)期，加強閱讀環(huán)節(jié)，經(jīng)過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動

27、參加、溝通合作。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在上課時對同學(xué)的朗讀以及發(fā)言的精彩局部記錄在案。每一天給出適當?shù)拈喿x作業(yè)，并利用必需時間，讓同學(xué)對自我的課外閱讀，進展溝通，并且在期末給出他們一個總的評價成果。從而使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法各個方面得到進展。 本學(xué)期，留意聽說訓(xùn)練，充分為同學(xué)制造各種聽話、說話的時機，激發(fā)同學(xué)聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，準時訂正語病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說話的時機。 本學(xué)期，作文教學(xué)突出重點訓(xùn)練工程，注重同學(xué)的習(xí)作愛好。留意調(diào)動同學(xué)觀看、思索和練筆的進取性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都鼓舞同學(xué)自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里

28、話，表達真情實感。依據(jù)同學(xué)的實際情景，敏捷地運用教材，盡量地為同學(xué)的自主作文制造條件。對作文的修改采納全批、面批、同學(xué)互批等方法，快捷、準時反應(yīng)給同學(xué)，準時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡單理解，最簡單受感染的同學(xué)作品，啟發(fā)、鼓勵同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到了實處。 本學(xué)期，連續(xù)培育同學(xué)寫日記的好習(xí)慣。選擇寫得好的日記在班級中進展講評并作展現(xiàn)，從而進步同學(xué)主動練筆的習(xí)慣;留意設(shè)計多層次練習(xí)題、進步題、開拓創(chuàng)新題，讓同學(xué)在由淺入深的習(xí)題中穩(wěn)固舊知，經(jīng)過選擇性的習(xí)題，讓同學(xué)找回自信。本學(xué)期，努力做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進步教學(xué)質(zhì)量。 (1)課堂上注重分層

29、教學(xué)，作業(yè)上表達分層設(shè)計。為優(yōu)生和期望生量身定做適合的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，期望生也能適得其需。 (2)依據(jù)班上同學(xué)的來源情景及智力因素，常常找同學(xué)談心，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，進步學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)習(xí)的自覺性，發(fā)覺同學(xué)存在學(xué)問的缺陷，進展準時輔導(dǎo)，根本到達不讓一個同學(xué)掉隊。本學(xué)期，堅持學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，進取、仔細地參加各項語文活動，仔細寫好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，在評價與反思中進步了自身素養(yǎng)。 總之，一個學(xué)期以來，我對每一位同學(xué)都做了深化理解，時刻做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、幫助者。付出了收獲了光陰似箭

30、，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們六(4)班全體師生在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和挺直指導(dǎo)下，在各科任老師和家長的進取協(xié)作和耐煩幫助下，圓滿地完成了訓(xùn)練工作任務(wù)，并獲得了必需的成果，現(xiàn)將詳細工作評價如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (一)留意新課導(dǎo)入新穎。 “愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 (二)培育進取探究習(xí)慣，進展求異思維本領(lǐng)。