室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)人才需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)人才需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀 摘要：室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)在我國(guó)快速開展，對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求量非常大。高職院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才培養(yǎng)上本來應(yīng)該具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但目前卻存在諸多的問題，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠準(zhǔn)確；二是課程體系沒有表達(dá)室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作流程；三是教學(xué)模式較為單一，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。本文對(duì)這三方面問題進(jìn)行了分析，以期找到相應(yīng)的解決方法。關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)；人才需求；高職院校；培養(yǎng)現(xiàn)狀1室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)起步于20世紀(jì)80年代中期，20世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)住宅房屋的市場(chǎng)化為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)提供了更大的開展空間。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們?cè)絹碓疥P(guān)注自己的

2、居住環(huán)境，不再滿足于以往千篇一律的風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求不斷增長(zhǎng)，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)與人們生活的關(guān)系變得越來越緊密。不斷增長(zhǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)需求促進(jìn)了行業(yè)的開展，中國(guó)建筑裝飾行業(yè)曾分析指出，2021年我國(guó)建筑裝飾行業(yè)產(chǎn)值有望到達(dá)4.3萬億元。這說明本行業(yè)在我國(guó)一直保持較好的開展態(tài)勢(shì)，并將伴隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)而穩(wěn)步開展。目前，由于我國(guó)房地產(chǎn)和建筑裝飾行業(yè)的高速開展，相關(guān)專業(yè)人才需求量非常大。建設(shè)部資料說明，目前中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師缺口達(dá)70萬。很多公司出現(xiàn)了人才短缺的情況，一些裝飾公司甚至出現(xiàn)了不愁沒有活兒只愁沒有人、有活兒沒有人能做的情況。隨著社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)要求不斷提高，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)呈現(xiàn)如下的開展趨勢(shì)：行業(yè)

3、內(nèi)局部工日益細(xì)化，專業(yè)性越來越強(qiáng)，管理越來越標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)流程越來越合理，并且出現(xiàn)連鎖經(jīng)營(yíng)模式。而技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步那么不斷帶來各種新工藝、新材料、新工具。上述兩個(gè)因素促使室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求越來越高，各個(gè)企業(yè)急需既懂得設(shè)計(jì)又精通管理的工程工程管理人員，對(duì)設(shè)計(jì)總監(jiān)、總設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)師等高層次人才的需求量越來越大，同時(shí)對(duì)一般設(shè)計(jì)人員的知識(shí)文化水平和業(yè)務(wù)能力的要求也越來越高。室內(nèi)設(shè)計(jì)師不僅要能完成常規(guī)的設(shè)計(jì)工作，也要具有豐富的精神和文化內(nèi)涵，深厚的美術(shù)修養(yǎng)和扎實(shí)的理論根底。同時(shí)，還要注意到，和其他行業(yè)相比，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的入行門檻相對(duì)較低，公司不太強(qiáng)調(diào)求職者的學(xué)歷和文憑，更關(guān)心他們的工作能力。與本科院

4、校的畢業(yè)生相比，高職院校的畢業(yè)生更加安心于本職工作，很少出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)的情況，因此很受用人單位的歡送。所以，對(duì)高職院校的學(xué)生來說，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)很好的專業(yè)選擇。和很多傳統(tǒng)行業(yè)相比，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的收入水平相比照擬高，很多經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師月薪可達(dá)10萬元以上，而一些資深設(shè)計(jì)師那么可到達(dá)30萬元以上。新入行者年薪多在3萬6萬元。此外，根據(jù)簽約成單率的多少，會(huì)在工資外拿到數(shù)量不等的提成。一般來說，室內(nèi)設(shè)計(jì)師的薪酬結(jié)構(gòu)是根本工資+提成+獎(jiǎng)金;，資深設(shè)計(jì)師的提成通常會(huì)大大超過根本工資。2高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)存在的主要問題室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)不斷增長(zhǎng)的人才需求，必然會(huì)促使各個(gè)院校紛紛開設(shè)相關(guān)專業(yè)，高職院校也不例外

5、。但高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)十幾年來的教學(xué)實(shí)踐結(jié)果并不令人滿意，究其原因是高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的課程普遍起步較晚，培養(yǎng)方法不明確，在教學(xué)上混淆了高職教育和本科教育。高職院校的教學(xué)模式完全是對(duì)本科教育的簡(jiǎn)單模仿，而沒有考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，問題具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。認(rèn)真分析行業(yè)的需要，確定準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能保證高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生適銷對(duì)路，但很多高職院校忽略了這一點(diǎn)。比方，目前企業(yè)對(duì)求職者的期望是既懂設(shè)計(jì)，又懂施工管理，但很多高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)往往過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，而無視了學(xué)生的施工管理能力，使畢業(yè)生在工作能力上出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，很難到達(dá)就業(yè)市場(chǎng)的要求。根據(jù)當(dāng)前的行業(yè)

6、要求，準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是使學(xué)生理解室內(nèi)設(shè)計(jì)的根本原理，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作流程與方法，同時(shí)具備一定的工程規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)以及組織協(xié)調(diào)能力、管理能力。要明確高職院校是為生產(chǎn)企業(yè)一線培養(yǎng)人才，因此要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)人才市場(chǎng)的變化，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)能有的放矢。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門交叉性學(xué)科，它集技術(shù)和藝術(shù)于一身，課程橫跨這兩大領(lǐng)域，既包括如施工工藝、施工材料、施工管理及預(yù)算等工藝方面的課程，又包括諸如素描、色彩和三大構(gòu)成等藝術(shù)理論方面的課程。此外，還要學(xué)習(xí)AutoCAD、Photoshop和3DS…MAX等相關(guān)軟件，在兩年的時(shí)間內(nèi)需要學(xué)習(xí)二十多門課程。如

7、何安排這么多課程的學(xué)習(xí)便成為制定課程體系時(shí)要面臨的一個(gè)問題。很多高職院校的課程體系都是從根底課開始，逐漸過渡到專業(yè)課，經(jīng)常出現(xiàn)課程體系設(shè)計(jì)沒有主線、課程結(jié)構(gòu)較為零散的情況，造成各門課程之間彼此孤立，不能表達(dá)室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作流程，不利于學(xué)生整合專業(yè)知識(shí)，并且對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)形成整體觀念和培養(yǎng)核心技能。2.3教學(xué)模式較為單一，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱在教學(xué)中，無論是根底課還是專業(yè)課，大多數(shù)院校主要采用課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，那么是采用灌輸式、填鴨式的授課方式。在教育界有一句話：我聽，我忘記；我看，有印象；我做，我記住。;這說明在教學(xué)效果上，看;優(yōu)于聽;，做;優(yōu)于看;，而填鴨式教育那么恰恰缺少做;這一環(huán)節(jié)。過于

8、關(guān)注知識(shí)本身，而無視了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，造成只注重知識(shí)的邏輯性、系統(tǒng)性、完整性，無視了知識(shí)的實(shí)用性，使理論與實(shí)踐脫節(jié)，不利于學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了在高職教育中，實(shí)踐教學(xué)是其中的重要環(huán)節(jié)，是高職教育區(qū)別于普通本科教育最根本的地方。只有通過實(shí)踐教學(xué)，才能把高職院校的學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)行業(yè)需求的專門人才。室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性很強(qiáng)，其中很多課程都屬于專業(yè)技能課，而不僅僅是專業(yè)知識(shí)課，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾材料、裝飾構(gòu)造、施工組織與管理、裝飾照明等。這類課程只有通過實(shí)踐才能到達(dá)教學(xué)目的，需要學(xué)生在做中學(xué);，學(xué)生只有通過動(dòng)手操作，才能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正地掌握專業(yè)技能，滿足以后工作的需要。實(shí)踐教學(xué)需要具備良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)條件，但許多高職院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所嚴(yán)重缺乏，而且實(shí)訓(xùn)工程單一。這種較為單一且缺乏實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)際工作能力，難以到達(dá)行業(yè)的要求，在畢業(yè)后還需要較長(zhǎng)的時(shí)間培養(yǎng)工作能力。3結(jié)語室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)蓬勃開展的朝陽產(chǎn)業(yè)，它的人才需求量非常大，但對(duì)人才的要求也越來越高，對(duì)高職院校的學(xué)生來說是一個(gè)很好的職業(yè)選擇，同時(shí)它的收入水平也相對(duì)較高。高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)中存在諸多問題，人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)。這一方面導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)能力缺乏，無法滿足行業(yè)的需求，難以就業(yè)；另一方面，導(dǎo)致企業(yè)缺乏專業(yè)人才。參考