常見地貌類型

1、常見地貌類型【課標分析】通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別34種地貌，描述其景觀的主 要特點。本條“標準”的具體含義如下：A .讓學(xué)生通過野外考察、視頻、圖像等途徑辨別地貌，并描述其特點； J 、B .讓學(xué)生了解各類型地貌的分布；C.讓學(xué)生掌握野外觀察地貌的基本方法。課程標準中對本課的要求是“通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別 34種地貌，描述其景觀的主要特點”。本課標的重要內(nèi)容包含兩個方面， 一是認識幾種常見的地貌；二是掌握并描述其景觀特征。課標強調(diào)，地貌 與“地形”概念基本通用，從成因入手劃分不同的“地表形態(tài)”，如河流地貌、巖溶地貌、海岸地貌、風沙地貌等，并在此基礎(chǔ)上掌握它們的地形 地貌景

2、觀特征。針對前者，課標要求教師在處理地貌類型時，可以提及相 應(yīng)類型的次級地貌類型，并適當拓展形成原因，但不建議教師從成因入手 構(gòu)建教學(xué)體系，這取決于必修和選擇性必修的難度區(qū)別；針對后者，課標 要求景觀的描述需要對地貌景觀特征的形態(tài)和物質(zhì)組成進行描述，如類 型、規(guī)模、色彩特征、次級地貌組合等。本條課標是地理核心素養(yǎng)中地理實踐力的重要體現(xiàn)， 特別強調(diào)以學(xué)生 的野外或戶外地貌景觀的觀察和初步理解等實踐活動為核心內(nèi)容，要求學(xué) 生能夠在野外觀察、識別并描述當?shù)氐牡孛?；若無條件， 教師可以通過圖 像、視頻、模型幫助學(xué)生觀察和識別不同的地貌?！窘滩姆治觥拷滩陌才旁诒匦?的第四章第一節(jié)，內(nèi)容屬于繼大氣圈、水圈

3、之后第 三個重要的圈層一一巖石圈，本章只有兩小節(jié)，認識常見的地貌類型是觀 察地貌的基礎(chǔ)；而學(xué)習(xí)觀察地貌的方法又有利于更好地觀察幾種常見的地 貌類型，兩者相輔相成，同時“地貌”與接下來地理 2 “區(qū)域發(fā)展”中的 “人口分布” “空間特征” “城鄉(xiāng)景觀”等概念有聯(lián)系。教材中沒有出現(xiàn)“地貌”以及“河流地貌”的基本概念，需要教師進 行補充教學(xué)。【學(xué)情分析】在義務(wù)教育階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 5種基本的地形以及等高線的相關(guān) 知識，可以作為本節(jié)課的知識儲備。但其中5種基本地形的劃分主要以較 為簡單的外部形態(tài)劃分的；高中階段則采用成因分類，增加了難度。剛上高中的學(xué)生正處于思維轉(zhuǎn)換的過渡時期， 一是有活躍的思維，

4、但 缺乏對地理問題深層次的探究能力；二是具有一定的邏輯思維，但還不能 形成完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該適當激發(fā)學(xué)生更多的思 考，鼓勵他們剖析現(xiàn)象產(chǎn)生的背后原因?！窘虒W(xué)目標】綜合思維1. 從不同地貌的概念、次級地貌類型、分布區(qū)等多角度分析，全面 了解幾種常見的地貌類型。2. 用多因素多角度綜合分析射電望遠鏡的選址、丹娘地貌的形成過區(qū)域認知了解各種地貌的分布范圍或其次級地貌類型的分布區(qū)域， 以及不同地 區(qū)地貌的形成條件，對各種地貌的區(qū)域分布有初步認知。例如， 世界上最 大的射電望遠鏡（天眼）的選址、丹娘沙丘的形成過程等。地理實踐力通過觀察野外或戶外地貌景觀、 觀看視頻、地貌模型和景觀圖

5、等，本 課時以實踐活動為核心，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力?！窘虒W(xué)重點】掌握四種常見地貌類型、分布及其景觀特征【教學(xué)難點】1. 了解次級地貌如石林的形成過程、峰叢峰林的演化過程、牛軛湖的形成過程等。2.綜合分析射電望遠鏡的選址、丹娘地貌的形成過程等。 【教學(xué)方法】讀圖分析比較法；案例分析法；自主學(xué)習(xí)與合作探究 【教學(xué)用具】多媒體課件、各類地貌教學(xué)模型【課時安排】1課時【教學(xué)過程】內(nèi)容教師活動學(xué)生活動意圖與備注導(dǎo) 入：通 過徐 霞客游 記滇 游日記 二中 對喀斯 特地貌 的描述 進行剖 析，引 出本節(jié)解讀文言文：徐霞客游記滇 游日記二（片段）給出問題：文 中描述的是哪一種 地貌類型？該地貌 類型主要分布

6、在哪 些地區(qū)？該地貌對 當?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生 活有哪些影響？（通過后面的 課堂學(xué)習(xí)解答）通過對文言文的解讀，理 解徐霞客表達的意思，就文中 內(nèi)容展開聯(lián)想。通過文 言文閱讀導(dǎo) 入新課，讓 學(xué)生學(xué)會通 過地理景物 的文字描述 聯(lián)想實景， 激發(fā)對新課 的興趣。課主題 地 貌，并 從四大 基本地 貌類型 中的喀 斯特地 貌作為 本節(jié)課 的開 端。15 / 13第一 部 分：喀 斯特地 貌1地 貌的概 念2. 喀斯特地貌的概念3. 喀斯特地貌 的次級 地貌類 型4. 喀斯特地貌 的分布 區(qū)域過渡：徐霞客 這次在我國美麗的 喀斯特地區(qū)打卡， 那么喀斯特地貌到 底是什么樣子的地 貌類型？1. 補充地貌的 基本概

7、念，讓學(xué)生 對整體地貌有個宏 觀的認識，列舉框 架2. 通過教師引 導(dǎo)閱讀加幻燈片圖 像展示的方式幫助 學(xué)生剖析喀斯特地 貌的概念，理解喀 斯特地貌的形成3. 引導(dǎo)學(xué)生觀 看視頻，并提出問 題：喀斯特地貌有 哪些次級地貌類 型？如何形成？主閱讀課本P66,并在課本上劃出相應(yīng)概念。學(xué)生帶著問題在視頻中找出相關(guān)答案，并通過圖片感 知喀斯特次級地貌的景觀特 征。學(xué)生通過圖表思考問題， 得出喀斯特地貌的主要分布 省份：云、桂、貴學(xué)生進行小組討論，綜合分析“天眼”的選址該概念 的解讀需要 細致，采用 學(xué)生閱讀， 教師引導(dǎo)總 結(jié)相結(jié)合的 方法，讓學(xué) 生更容易掌 握。該視頻 在此處起到 承上啟下的 作用既對

8、喀 斯特地貌的 概念有更深 刻的剖析和 補充，又對 喀斯特地貌 的次級地貌 有一定的了 解。此處加要分布的省份有哪 些？4. 通過幻燈片 圖像展示的方式幫 助學(xué)生剖析喀斯特 次級地貌的概念（分為地表喀斯特 地貌和地下喀斯特 地貌進行講述）其中，穿插“石 林的形成過程”、“喀斯特峰叢峰林 的演化過程”兩個 板塊的知識作為輔 助知識5. 教師引導(dǎo)學(xué) 生讀圖，先從整體 看喀斯特地貌的分 布區(qū)，再引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)出主要分布區(qū)6. 引導(dǎo)學(xué)生觀 看視頻，了解世界上對次級地 貌的概念作 為學(xué)生了解 的內(nèi)容，但 能夠幫助學(xué) 生加強對其 景觀特征的 判斷。輔助知 識的穿插有 助于培養(yǎng)學(xué) 生具有時空 概念的地理 觀

9、。培養(yǎng)學(xué) 生的看圖能 力是地理教 學(xué)不可或缺 的任務(wù)。本題較 為綜合，知 識框架較為fl-亠亠-IIiI亠上 J.二- 一 “1氣候：大窩凼位于我 國云貴高原，屬亞熱帶季風氣 候。因海拔較高，緯度較低， 溫度適宜，四季如春。地貌：大窩凼是一個典 型的喀斯特地貌洼坑。2. 利用天然形成的喀 斯特洼地，工程開挖量??； 場地構(gòu)造穩(wěn)定，開挖形成的邊 坡穩(wěn)定性好。3. 喀斯特地質(zhì)條件雨 水易向地下滲透；天坑底部多 裂隙，排水條件好。最大口徑的射電望 遠鏡的基本情況， 分組討論，閱讀P68-P69活動題13,探究“天眼” 選址貴州平塘的原 因（從大窩凼的氣 候地貌特點、基建 工程優(yōu)勢和排水方 面的優(yōu)勢三個

10、方面 做答）復(fù)雜，適合 用于學(xué)生之 間合作探 究。一方面 嘗試發(fā)散思 維，完善自 身的知識框 架；另一方 面培養(yǎng)學(xué)生 的互助協(xié)作 能力。第二部 分：河 流地貌1河流 地貌的 概念2.河流地貌的 次級地 貌類型第 三部 分：1. 風沙地貌的 概念2. 風沙地貌的 次級地 貌類型第1. 補充河流地 貌的基本概念2. 通過教師引 導(dǎo)閱讀加幻燈片圖 像展示的方式幫助 學(xué)生剖析流水地貌 的概念，理解不同 河段流水作用方式 不同，塑造出不同 的次級地貌類型。其中，對于難 以理解的地貌類 型，如牛軛湖的形 態(tài)，教師通過現(xiàn)有 形態(tài)推演其形成過 程。最后，補充黃 河三角洲的典型生 長現(xiàn)象。1.通過幻燈片 圖像展

11、示的方式幫 助學(xué)生剖析風沙地此為書中未提及的內(nèi)容,學(xué)生可進行補充學(xué)生在幻燈片和教師語言的提示下積極思考，主動理 解。學(xué)生在幻燈片和教師語言的提示下積極思考，主動理至悖瓦時】井暑盤總丘氏岀血虬1.沙丘河谷的特征：此處河流地貌的概念作為本部分的鋪墊知識。激發(fā)學(xué) 生的興趣， 培養(yǎng)他們透 現(xiàn)象、看本 質(zhì)的思維習(xí) 慣。補充黃河三角洲的 典型生長現(xiàn) 象，培養(yǎng)學(xué) 生用動態(tài)發(fā) 展的眼光看 實物的思維 能力。雅丹地 貌具有十分 獨特的景 觀，值得視四部貌和次級地貌的概河道彎曲，河谷寬而平坦，分頻欣賞，作分：念（分為風沙侵蝕布著河漫灘和沙洲。為課堂的調(diào)1.海岸地貌和風沙堆積地2.該沙丘的沙源地在江味劑。地貌的貌進

12、行講述）心洲、河谷、河漫灘，原因在本題較概念其中，通過視于：為綜合，知2.海岸頻加深學(xué)生對雅丹此處河道彎曲、泥沙沉識框架較為地貌的地貌的理解。積（地形因素，提供沙源）復(fù)雜，適合次級地2.引導(dǎo)學(xué)生探冬春季降水少，河流水用于學(xué)生之貌類型究活動：閱讀課本位低，河灘泥沙裸露（降水因間合作探P73,小組討論完成素）究?；顒宇}13,并嘗冬春季氣候干旱，多大試總結(jié)歸納丹娘沙風（風源）丘的形成過程。地表缺乏植被保護（人每年冬春季為）節(jié)，氣候干旱多大3.結(jié)合沙源地和沙丘的風，大風經(jīng)過地區(qū)走向可以判斷出風向為東南植被稀少，加上經(jīng)風。過江面，受阻擋較學(xué)生在幻燈片和教師語少，形成渦旋上升言的提示下積極思考，主動理氣流

13、；氣流攜帶沙O解洲和河灘上的沙粒，受江邊山地地形阻擋，風速減緩, 沙粒堆積于山坡日 積月累形成沙丘。1. 通過幻燈片 圖像展示的方式幫 助學(xué)生剖析海岸地 貌和次級地貌的概 念（分為海岸侵蝕 地貌和海岸堆積地 貌進行講述）課堂小結(jié)-槪霑r地表劃貌決圾地潮纟態(tài)彳地下老貌喀斷特地貌分布區(qū)河地稅-中游段問流侵蝕地規(guī)決般tfei朋繕下游股問流培和地貌常見地扯類型河口段鳳少地規(guī)次皈屯貌年型-風沙fg蝕焰貌分布區(qū)_岡沙堆積地貌j眈薄岸地蜿海岸疑蝕地貌冼鈑幀類型.海岸塔積地貌課堂課后練習(xí):一、圖甲、圖乙、圖丙為三種地貌景觀圖（從左往右依次為甲、乙、 丙），讀圖回答下列各題：1. 圖甲所示地貌名稱是（A ）。A .雅丹地貌B. 黃土地貌C. 喀斯特地貌D. 丹霞地貌2. 圖乙所示地貌的形成原因是（B）。A .河流侵蝕B .河流堆積C. 海水侵蝕D. 海水堆積3. 圖丙所示地貌的主要特點是（A ）。A .奇峰林立B .冰川廣布C. 溝壑縱橫D. 地勢坦蕩二、圖中所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風（大于等于8級）日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月，青藏鐵 路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災(zāi)害較為嚴重， 且主要為就地起沙，風 沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范圍內(nèi)。広門山地（1）分析錯