小學作文合集五篇【整合匯編】

1、sunflowers will open without seeing the sun. if you dont see hope in life, you must persist.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）小學作文合集五篇 小學作文 篇1親愛的奶奶：你好。孫子給你寫信來了，最近怎樣？過得開心嗎？身體健康嗎？孫子特別想你呀！真希望與你一起徹夜閑聊，讓我們好好聚一聚。今天，我要給你匯報一下我的學習情情況，現(xiàn)在的我，已經(jīng)不害怕學習了，尤其是對于寫作文，這是我在學習中收獲的一份學習心得，自從我愛上了寫作文之后，我便積極參加各種各樣的作文比賽，而且越寫越好，有好幾次取得了不錯的成績，受到了老師們的

2、表楊，這讓我感到特別的驕傲。說起我寫作文的方法，我可是獨有良方，我是根據(jù)我喜愛的作者的寫作方法進行模仿的。為了能夠?qū)懞米魑模瑢懗鰞?yōu)秀的好作文，我在課堂上認真聽講，對每一篇_都了解透切，明白文中作者所要表達的情感，把自己代進_中，與作者一起尋找屬于我們心靈境地。除此之外，我還會閱讀大量的課外書，因為寫作就是要積極閱讀，積累優(yōu)秀的句子和詞語，只有做到這樣，在寫作的時候，才會發(fā)揮出最好的效果。正所謂，讀書破萬卷，下筆如有神。我就是一直堅信杜甫的這一句名言，努力積極地讀了大量的課外書，讓我充實了自己，找到寫作的樂趣，同時也感悟到了人生的美好，讓自己每天都生活色彩繽紛的氛圍里。奶奶，在下一次給你寫信的時

3、候，我一定會寫一篇關(guān)于你的作文，讓你也評價一下我的水平！好了，我們下次再聊吧！希望在暑假里，我能回到家鄉(xiāng)，一起暢聊，徹夜談心，聊更多關(guān)于我學習上的話題。親愛的奶奶，祝你身體健康，幸?？鞓贰Ｄ愕膶O子：小華小學作文 篇2【摘要】在小學階段的所有學科中，小學語文是一門非常重要的學科，在小學學習階段起到了不可替代的重要作用，其中小學語文作文教學尤為重要，小學語文作文教學質(zhì)量直接關(guān)系到新課程改革的落實情況，關(guān)系著傳統(tǒng)教學的創(chuàng)新之路成功與否?；诖?，我們需要認真分析小學語文作文教學中存在的問題，并提出高質(zhì)量的優(yōu)化方案，進而不斷提升小學生的作文寫作質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】小學語文;作文教學;教學質(zhì)量;提升通常情況下

4、，小學語文教師比較重視小學生的基礎知識教育，教學方案也主要根據(jù)教學大綱來制定，并沒有關(guān)注小學生的興趣愛好，不了解小學生對教學模式的喜惡。但是根據(jù)我國新課程改革的相關(guān)要求不難看出，小學生的作文應該與實踐經(jīng)驗緊密結(jié)合在一起，讓學生通過觀察現(xiàn)實生活來書寫作文，讓作文內(nèi)容貼近生活，讓學生時刻關(guān)注生活，這樣他們才能在寫作中融入感情。所以，在小學語文作文教學過程中，教師要關(guān)注學生的日常生活，讓學生觀察生活，只有這樣才能夠讓學生有充足的寫作素材。一、當前小學語文作文中出現(xiàn)的問題(一)小學生寫的作文不夠真實，與實際生活脫軌。新課程改革提倡小學生要以自身的真實想法來書寫作文，但實際上小學生作文中存在著很嚴重的問

5、題，就是作文無法與生活相連接，作文寫出來后讓別人感覺不真實，因為他們每天只在課堂上讀書，與現(xiàn)實生活接觸的太少，導致他們寫出的作文缺乏真實感。(二)小學生寫的作文更偏重模仿。在聯(lián)系作文寫作的初始階段，大部分小學生都是模仿別人的作文，經(jīng)過長時間的寫作經(jīng)驗積累才能形成自己的寫作風格，假如小學生在模仿階段沒有找對模仿對象，教師缺乏正確的寫作指導，就會導致小學生的作文模仿一直延續(xù)下去。(三)小學語文教師缺乏科學的示范。當今時代是一個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，小學生的信息_非常廣泛，當然他們也具有一定的自主選擇能力，比如，小學生在認真聽完教師的講解之后會自己思考怎樣寫好作文，同學會怎么寫，自己會怎么寫，教師

6、寫的作文會怎么樣等，這個時候就需要教師為學生寫好作文做出示范，讓學生心中沒有疑問，讓學生相信教師的寫作水平。而教師不能只對學生進行批評教育，要多以鼓勵為主，不能只強調(diào)學生的寫作水平，也要從自身查找問題所在，讓自己的教學方法更加適合學生。二、從思維角度提升小學語文作文教學質(zhì)量(一)充分發(fā)揮多媒體設備的作用提升小學生的學習興趣。小學生受到自身年齡的限制，對自己感興趣的學科往往會加大學習力度，因此我們需要采用科學的教學方式提升小學生的學習興趣。教師在課堂中可以運用多媒體設備輔助教學，多媒體設備的應用可以使小學生更直接、清晰地接觸新的教學方式。在小學語文作文教學中，教師可以通過播放一些與作文有關(guān)的音樂

7、或錄像來增強學生的寫作靈感，這樣就能夠豐富小學生的寫作素材，激發(fā)他們的學習興趣，使他們對語文學習產(chǎn)生期待。(二)把生活實踐經(jīng)驗融入到小學語文課堂教學中。根據(jù)新課程的改革需求不難發(fā)現(xiàn)，小學語文作文教學需要與生活實踐經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度，在布置作文寫作任務時需要與實際生活結(jié)合在一起，讓學生的情感得到較好的表達。語文教師要加強對學生的引導，讓他們的寫作重點與生活相結(jié)合，此外，教師在教導過程中，要根據(jù)學生的學習情況來及時調(diào)整教學方案可以帶學生走出校園進入廣闊的大自然中讓學生感受大自然的美景，這些都是寫作的好材料，也可以組織學生進行課外活動，讓他們都參與到活動中，獲得真實的體驗。(三

8、)讓學生增強課外閱讀、為寫作做好積累。小學生要想不斷提升自己的作文寫作能力，就要不斷增加自己的課外閱讀量，教師可以幫助小學生選擇適合自己的課外閱讀材料，讓小學生在享受閱讀的同時積累寫作素材，并在寫作文時加以應用。教師需要做好對小學生的閱讀指導，在小學生閱讀完成后，提出相應的問題，并讓他們進行討論，讓每個人都說出自己的閱讀理解，這樣教師既能夠全面了解學生的閱讀情況，也能夠根據(jù)每個學生的講解來繼續(xù)給予他們指導，進而使學生的閱讀能力和寫作水平得到提高。綜上所述，小學語文教師應該以新課程改革要求為參考依據(jù)，聯(lián)系生活實際情況指導學生的作文寫作，結(jié)合小學生的具體學習情況采取有針對性的輔導方法，通過不斷創(chuàng)新

9、和完善作文教學方法，使小學語文作文教學效率逐步提高。參考文獻：1姚良君.優(yōu)化小學作文教學的四點體會j.小學教學參考，20_(7):35.2李生治.淺談小學作文教學j.學周刊，20_(6):98.小學作文 篇3一個陰天的下午，那個媽媽給他的兒子開家長會。家長會上，那個媽媽心情還是想往常開家長會一樣，心情非常沉重，直到老師說到她兒子的名字，心情才好了點。不過老師說了這個句話：“你家的孩子呀，考試的時候，三分鐘都坐不住?！蹦莻€媽媽心情又沉重了下來。回到家，她的兒子問她：“媽媽，老師怎么說的呀？”那個媽媽想說老師說的那句話，可卻鼓勵他，說：“老師說以前考試一分鐘都做不住，現(xiàn)在是三分鐘，讓你繼續(xù)加油！”

10、那個兒子回答：“我一定會加油的！”第二次開家長會，那個媽媽的心情還是像以前那么沉重，到她那里的時候，老師說：“你的孩子呀，現(xiàn)在坐是坐的住了，可是成績才及格。”回到家，那個兒子又問老師怎么說的？那個媽媽還是想說老師說的，可卻還鼓勵他，說：“老師說你的成績很棒，如果再提高就更好了，老師讓你繼續(xù)加油！”那個兒子回答：“嗯！我不會讓你們失望的！”又開家長會了，現(xiàn)在那個媽媽心情不是沉重，而是激動，到她那時候，他更激動了，老師說：“你的兒子啊，學習成績實在是太好了！而且紀律還好，還樂于助人，考重點大學有特別大的希望！”好多年后，那個兒子考上了清華大學，那個兒子到信后，跑到房間里，哭著說：“媽媽，我知道我的

11、學習成績不好，可多虧了你，一直鼓勵我，我才考上這座大學！”小學作文 篇4俗話說：“世上只有媽媽好”，而我卻說：“世上也有爸爸好”。我的爸爸是個高大強壯的人，歲月像一把利刀，無情地在他額頭刻下一道道滄桑。，可在我心里，他一直是個無所不能的巨人：他是家里的頂梁柱，也是家里的經(jīng)濟_，生活的擔子壓在他已有些佝僂的背上，我有些不忍心。離家不遠處有塊小地，哪里可種滿了蔬菜：有青翠欲滴的青椒、紫盈盈的茄子、還未成熟的青澀的番茄，還有我最愛吃的黃瓜，這些毫無疑問都是爸爸種的。這地雖小，卻能讓我飽口福。因此，我對這塊地產(chǎn)生了特殊的情感，這種情感更多的是_于爸爸。將近傍晚，又到了爸爸去小菜地摘菜的時候了，又正好是

12、星期六，我也閑著沒事，瞧見爸爸已經(jīng)在向菜地走去。我正想趕上去，剛跨出門，便被無數(shù)縷密密麻麻的小雨給“滋潤”了，這可阻擋不了我的去路。我回到家中東翻翻，西找找拿來一把雨傘，正向菜地敢去，家離菜地也有一小段距離，我掀起袖子，挽起褲腿，左蹦右跳地越過一個個坑坑洼洼的積水。在跑向菜地的同時，我不經(jīng)意間隱隱約約看到了爸爸的背影。咦，往日挺直強壯的樣子消失不見，留下的是蒼老纖瘦的背影。我不禁停下腳步，望著爸爸的背影，陷入沉思：我現(xiàn)在所看到的爸爸的背影時的情感是否與作家龍應臺所看到他兒子的背影時的情感是一樣的呢？是否都是這樣的感慨萬千？是否都是這樣的留連不舍？我再也不想下去了，我徑直奔向爸爸。我蹚過草木叢生

13、的空地，跨過水洼遍地的積水。我奔向爸爸身邊，踮起腳，盡量把傘撐到最高，我的傘停留在爸爸頭上。爸爸見了，說：“我不撐傘，這么點小雨，能把我怎么樣?！笨窗桑∷褪沁@么固執(zhí)，那好，我今天也固執(zhí)一回，就不拿開，他也沒辦法。要離開時，他手里已經(jīng)拿滿了新鮮的蔬菜，我手上一片菜葉也沒有。當要走窄小的小路時，兩人不能同時走，“你先過去。”爸爸說。我于是走到了前面，這可就撐不到爸爸了。我心想：即使走在前面我也要撐到你。可爸爸故意和我玩游戲似的，有水坑的地方他就偏離一旁，不往好走的路走，我想撐也撐不到他頭上。當我們又走到一起時，爸爸再一次說：“我不撐，你別淋濕就好了，我不怕雨，也就這么點雨而已。”我心里泛起一層層

14、漣漪。這雨說小也不小，說大也不大，但它很密，很急。有多少次我給爸爸撐傘他都避開、有多少次我給他零食他都不吃，有多少次他讓我先走過小路？是因為他不喜歡撐傘，不喜歡吃零食，不喜歡先走過小路嗎？不，不是的，這都是因為我啊。我望著爸爸，不知何時令我驕傲的父親腰身不再挺拔；不知何時父親臉上爬上皺紋。那有些佝僂的腰板，那曾是我兒時玩耍過的地方，也竟變得這樣蒼老。爸爸事后對我說：“你的手還小，可以撐起這把傘，總有一天，你的手會慢慢長大，到時候，你就能撐起一片天?！蔽业男闹校魳讽懫穑骸拔也辉缸屇阋粋€人，一個人在人海浮沉，我不愿你獨自走過風雨的時分。我不愿讓你一個人，承受這世界的殘忍，我不愿眼淚陪你到永恒”我在心里默念：爸爸，我不愿讓你一個人那么辛苦地勞作，不愿讓你一個人撐起我們整個家，不愿讓你一個人小學作文 篇5我的煩惱是顯而易見的。當你見到我本人，就會明白，“胖”帶給我的煩惱簡直比天還高，比水還深。（一）那天下雨了，體育老師把稱重器拿來了，對我們說：“今天下雨了，給大伙來次簡單的體檢吧?！贝蠹叶寂d高采烈地跑去量身高、測體重。我也有些小興奮，摩拳擦掌、躍躍欲試，可我一站到稱重器上，上面就顯示出一個比較夸張的數(shù)字。同學們一看，就哈哈大笑起來。我尷尬地走下稱，巴不得變成隱身人。（二）又一次，老師讓我們做前滾翻。我雖胖，但喜歡運動，所以當輪到自己的時候，便學著前面同學的樣子，照