二年級科學教案.doc

1、優(yōu)質參考文檔1石頭教學目標1、知道石頭是一種常見材料，質地堅硬，不同石頭的光滑 程度、軟硬程度和外表紋理不同。2、在教師指導下，利用多種感官、簡單的工具觀察石頭的 特點。3、愿意傾聽，樂于表達、講述自己的觀點。1、初步了解石頭材料在日常生活中的應用。 教學重點：知道石頭是一種常見材料，質地堅硬，不同石頭的光滑程度、 軟硬程度和外表紋理不同。初步了解石頭材料在日常生活中的應 教學難點：能利用多種感官或者簡單的工具觀察石頭的特點。 教學準備：材料的實物照片教學過程：它們用什么材料制成的？1、教師課件展示：以石頭作為材料的制成的物品圖片。2、教師提出問題：生活中這些物品都是用什么材料制成的？3、師生

2、總結：它們都是以石頭作為材料制成的 教師引領：這節(jié)課，我們就來認識有關石頭的知識二、觀察石頭，有什么發(fā)現？()認識石頭是一種常見的材料。1、學生交流自己知道的以石頭 作為材料制成的物品。2、教師出示典型的望料物品，如石頭雕塑、石頭臺階等。3、師生歸納總結：石頭可以作為材料被廣泛使用。(二) 觀察石頭，認識石頭的特點。師生交流，明確探究的方向：主要探究石頭的堅硬程度、表 面紋理、光滑程度、軟硬程度等。2、教師提出探究思路。3學生分組探究。1、師生交流探究發(fā)現，得出結論：我們剛剛通過研究知道了石 頭質地堅硬，不同種類石頭的外表紋理、光滑程度和軟硬程度不三、這塊石頭可以用來做什么？1、提出活動指向：

3、這塊石頭可以用來做什么？2、學生分組交流。3、師生交流。1、總結：石頭更多的特點和用途。 板書設計1、石頭石頭是一種常見材料。石頭的特點：質地堅硬，不同種類石頭的外表紋理光滑程度和軟硬程度不同。2、布料教學目標1、知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等特點2、在教師指導下，能運用觀察、比較等方法認識布料的特3、愿意傾聽，樂于表達、講述自己的觀點。4、初步了解布料在日常生活中的應用。 教學重點：知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等 持點。初步了解布料在日常生活中的應用。教學難點：能運用觀察、比較等方法認識布料的特點。教學準備：絲綢、棉布、化纖布。 教學過程：導入新課

4、導入新課1、教師用課件展示布料制品的圖片。2、教師提出問題：這些物品是用什么材料制成的3、師生總結：它們都是用布料制成的?；顒舆^程知道布料是一種常見的材料生交流自道的布料制品2、教師出示典型的布料制品：布娃娃、 布包、棉手套等。3、師生歸納總結：布料是一種常見的材料，生活中較多的物品使用 布料制成的。二觀察布料，認識布料的特點。1、師生交流，明確探究的方向：布料的軟硬程度、透水性、彈性等 特點。2、教師提出探究思路。3、學生分組探究。4、師生交流探究的發(fā)現，得出結論：布料具有柔軟、能透水、有彈 性等特點。三、拓展活動。1、活動指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。2、學生分組交流。3、師生交

5、流。4、師生總結：布料的用途非常廣泛。 板書設計：?布料?布料是一種常見材料。布料的特點：柔軟、能透水、有彈性等。3、塑料教學目標：1、知識與技能：了解塑料的優(yōu)缺點。2、過程與方法：能夠運用比較方法認識塑料的優(yōu)點。3、激發(fā)學生的環(huán)保意識、爭當保護環(huán)境小標兵。 教學準備：塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；紙袋、塑料袋; 塑料盆、陶瓷盆；課件等。教學過程：一、導入新課：1、分別出示塑料袋、塑料杯，提問：這些物品是什么材料制成的？2、再出示小尺提問：它呢？又是什么材料制成的？3、提問：請同學們觀察下，我們周圍有哪些物品是塑料組成的？4、談話：對，塑料也是一種重要的原材料，今天我們就來認

6、識和研 究塑料的一些性質。板書課題二、探究新知：一、比較塑料和其他材料，找出其優(yōu)點。1、觀察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料 盆、陶瓷盆；紙袋、塑料袋，比較一下，看看塑料有哪些優(yōu)點。2、學生分組觀察、比較、交流。3、學生匯報本組的比較結果。4、教師總結塑料的優(yōu)點：1和木尺比，塑料尺具有透明、輕便、彈性好的優(yōu)點；2和紙袋比，塑料袋具有相對牢固，不怕水的優(yōu)點；3和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不燙手、重量輕的優(yōu)點；4和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、輕便、彈性好的優(yōu)點；5和木椅比，塑料椅具有輕便，易疊放，不占地方的優(yōu)點。 二八討論總結塑料的優(yōu)點。1、講述：通過以上比較，我們知道塑料的

7、許多優(yōu)點，同學們分組總 結一下塑料的優(yōu)點有哪些？2、學生分組討論、匯報3、教師總結塑料的優(yōu)點：輕便可塑、牢固有彈性、透明隔熱、色彩鮮艷、價格廉價、經久耐用。三、塑料的缺點及治理方案。1、講述：剛剛我們了解了塑料的優(yōu)點，我們知道任何事物都是有兩 面性的，有優(yōu)點必然有缺點。那你們知道塑料有什么缺點嗎？2、學生討論、答復。3、講述：塑料有一個顯著特點，同時也是它的最大缺點：它們不易 分解腐爛，埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境是極為有 害的。4、提問：不易腐爛的塑料，對環(huán)境有什么不好的影響？5、學生說說自己的理解。6、學生分組討論、交流。四、教師總結，增強環(huán)保意識。三、拓展應用：1、提問：怎樣分

8、辨有毒和無毒塑料袋？2、學生分組討論、交流。3、總結4、金屬教學目標1知識目標：使學生了解金屬的物理性質，了解常見合金的成分性能 和用途。2能力目標：通過情景設置，使學生具有較強的問題意識，能夠發(fā)現 和提出有探究價值的化學問題；通過學生動手實驗，培養(yǎng)學生的實驗 能力和分析問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標：指導學生用實驗的方法認識事物的性質， 培養(yǎng)學生科學的認知方法。教學重點金屬的物理性質、物質性質與用途的關系教學難點培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關結論的能力教學方法采用實驗探究法：按照問題一實驗一觀察一分析一結論的程序實行探 究式討論教學。教學過程一，引入展示生活中常見的金屬制品，得出：人類的生

9、活離不開金屬材料的結 論。二，新授課人類使用金屬材料的小知識1人類最早使用的金屬材料一青銅銅錫合金2.現在應用最多的金屬一鐵3地殼中含量最多的金屬，世界上金屬產量第二位一鋁一、金屬1、金屬純金屬90多種合金幾千種2、金屬的物理性質：1常溫下一般為固態(tài)汞為液態(tài)，有金屬光澤。2大多數呈銀白色銅為紫紅色，金為黃色3有良好的導熱性、導電性、延展性物質的性質很大程度上決定了物質的用途，但不是唯一的決定因素。 還需考慮：價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢料是否易于回 收、對環(huán)境的影像等等。二、金屬之最：1鋁：地殼中含量最多的金屬元素2鈣：人體中含量最多的金屬元素3鐵：目前世界年產量最多的金屬鐵 鋁銅4銀：導電、導熱性最好的金屬銀 銅