閱讀理解微技能與新題型特訓(xùn)對答案版周九

1、第九周 文體類型題 名師指津名師指津 閱讀理解閱讀理解 星期一星期一 本文是鼓動學(xué)生參加創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽的參賽本文是鼓動學(xué)生參加創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽的參賽 通知。該通知介紹了參賽對象、參賽項目和通知。該通知介紹了參賽對象、參賽項目和 頒獎時間等方面的情況。頒獎時間等方面的情況。 1. A 2. D 3. D 4. C 1. A 細節(jié)理解題。細節(jié)理解題。用題干中的用題干中的“the Curiosity Challenge”到文中搜索，找到到文中搜索，找到“Dare to Take the Curiosity Challenge!”，繼續(xù)往后讀，可找，繼續(xù)往后讀，可找 到到“The challengedares

2、school studentsto create artwork”，由此可知答案是，由此可知答案是“school students”，故選，故選A項。項。 2. D 細節(jié)理解題。細節(jié)理解題。用題干中的用題干中的ceremony到文到文 中搜索，在第五段可找到中搜索，在第五段可找到“Students who are selected as winners will be honored at a special ceremonyon Sunday, April 21st.”， 據(jù)此可知，選據(jù)此可知，選D項。項。 3. D 細節(jié)理解題。細節(jié)理解題。由由“The challenge invites,

3、 even dares school students between the ages of 5 and 14 to create artwork or a piece of writing” 可知可知5至至14歲的孩子都能參與挑戰(zhàn)。歲的孩子都能參與挑戰(zhàn)。 4. C 文體判斷題。文體判斷題。由第二句由第二句“Dare to Take the Curiosity Challenge!”(敢不敢來參加好奇心挑敢不敢來參加好奇心挑 戰(zhàn)？戰(zhàn)？)和全文末句可知，這是一則通知。另外，和全文末句可知，這是一則通知。另外， 文中有參加的人員，交什么樣的作品到何時何地，文中有參加的人員，交什么樣的作品到何時何

4、地， 何時頒獎等等，這些細節(jié)都明顯告訴讀者這是一何時頒獎等等，這些細節(jié)都明顯告訴讀者這是一 則通知。則通知。 閱讀理解閱讀理解 星期二星期二 善于傾聽使交往通暢，雙方共同成長。善于傾聽使交往通暢，雙方共同成長。 傾聽要全聚焦，懂得認同；傾聽要精氣足，傾聽要全聚焦，懂得認同；傾聽要精氣足， 學(xué)會海納百川。作者利用傾聽心理療法改學(xué)會海納百川。作者利用傾聽心理療法改 變了他的病人，就是一個很好的例證。變了他的病人，就是一個很好的例證。 1. D 2. A 3. B 4. D 1. D 語意推測題。語意推測題。由上文由上文“Bracketing includes the temporary givin

5、g up or setting aside of your own prejudices and desires, to experience as far as possible someone elses world from the inside.”和下文和下文“Sensing this acceptance, the speaker will seem quite willing to open up the inner part of his or her mind to the listener.”可以得知可以得知his or her shoes隱喻為隱喻為“the inner p

6、art of his or her mind”。 2. A 大意理解題。大意理解題。第二段中心句是第一第二段中心句是第一 句句“Listening well also requires total concentration upon someone else.”接著從接著從 兩個方面兩個方面 An important part of listening well is the rule known as “bracketing”. Moreover, since listening well involves bracketing, it also needs a temporary acc

7、eptance of the other person.來闡述如何來闡述如何 善于傾聽。善于傾聽。 3. B 細節(jié)理解題。細節(jié)理解題。 tend to意為意為“有有傾向傾向”。 由第三段第二句由第三段第二句“Even though we may feel in our business dealings or social relationships that we are listening well, what we are usually doing is listening selectively.”（即使我們覺得在自己（即使我們覺得在自己 的生意和社交場合會傾聽，但只是帶著目的有的生

8、意和社交場合會傾聽，但只是帶著目的有 選擇性地聽。）以及第三句選擇性地聽。）以及第三句“ prepared list in mind and wonderachieve certain desired results to get the conversation over as quickly as possible or redirected in ways more satisfactory to us.”(頭腦里想好聽哪些事，聽到自己不頭腦里想好聽哪些事，聽到自己不 想聽的話就盡可能快地結(jié)束話題或轉(zhuǎn)換話題，想聽的話就盡可能快地結(jié)束話題或轉(zhuǎn)換話題， 聽自己滿意的。聽自己滿意的。) 可以得

9、知可以得知B選項正確。選項正確。 4. D 文體判斷題。文體判斷題。 本文主要告訴我們?nèi)绫疚闹饕嬖V我們?nèi)?何學(xué)會傾聽以及傾聽在醫(yī)療上的應(yīng)用。因何學(xué)會傾聽以及傾聽在醫(yī)療上的應(yīng)用。因 此，該文具有科普特點，故選此，該文具有科普特點，故選D。四個選。四個選 項的意思依次為：項的意思依次為：Science fiction科幻，科幻，A news report新聞報道，新聞報道，medical report醫(yī)醫(yī) 學(xué)報告，學(xué)報告，Popular science科普?？破?。 完形填空完形填空 星期三星期三 本文主要講小女孩住在山上的一座破舊本文主要講小女孩住在山上的一座破舊 的小房子里，她通過花園的籬笆看

10、到對面山的小房子里，她通過花園的籬笆看到對面山 上一個有著金色窗子的美麗的房子。于是她上一個有著金色窗子的美麗的房子。于是她 夢想著能住進這所美麗的房子里，直到她騎夢想著能住進這所美麗的房子里，直到她騎 車到了房子的前面，她所看到的使她震驚、車到了房子的前面，她所看到的使她震驚、 心碎。暮然回首，才發(fā)現(xiàn)對面山上自己的房心碎。暮然回首，才發(fā)現(xiàn)對面山上自己的房 子是那般美麗！子是那般美麗！ 1. B 2. B 3. A 4. B 5. D 6. A 7. B 8. A 9. C 10. C 11. B 12. D 13. C 14. A 15. D 16. C 17. D 18. A 19. D

11、20. C 1. B 根據(jù)空后的根據(jù)空后的“golden windows”可知應(yīng)該選可知應(yīng)該選 閃閃發(fā)光的閃閃發(fā)光的shinning。 2. B 句意：雖然她深愛著自己的父母和家人，句意：雖然她深愛著自己的父母和家人， 但還是但還是“渴望渴望”住在那棟房子里。住在那棟房子里。 3. A 根據(jù)語境可知小女孩應(yīng)該是整天根據(jù)語境可知小女孩應(yīng)該是整天“夢想夢想” 著住進這樣一個房子。著住進這樣一個房子。 4. B 根據(jù)根據(jù)“wonderful and”可知住在那里是多可知住在那里是多 么美好和令人興奮的么美好和令人興奮的, exciting 與與wonderful近義近義 復(fù)現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)。 5. D 根據(jù)

12、下文提到小女孩懇求媽媽之后才被允根據(jù)下文提到小女孩懇求媽媽之后才被允 許騎自行車到花園外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可知小女孩剛剛學(xué)許騎自行車到花園外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可知小女孩剛剛學(xué) 會些基本的（會些基本的（basic）技能和識別力，所以選擇）技能和識別力，所以選擇D 項。項。 6. A 上一段提到的上一段提到的desired, dreamed等動詞，說等動詞，說 明了小女孩渴望的心情，由此可知小女孩明了小女孩渴望的心情，由此可知小女孩“懇請懇請” 媽媽答應(yīng)自己的請求。媽媽答應(yīng)自己的請求。 7. B 根據(jù)語境可知她媽媽根據(jù)語境可知她媽媽“最終最終”答應(yīng)了她的請答應(yīng)了她的請 求。求。 8. A 前面提到媽媽答應(yīng)了小女孩的要

13、求，但是這前面提到媽媽答應(yīng)了小女孩的要求，但是這 是有條件的，那就是媽媽是有條件的，那就是媽媽 “堅持堅持”(insisting on) 要她不要遠離自家的房子，不要騎太遠。要她不要遠離自家的房子，不要騎太遠。 9. C 根據(jù)上文提到的根據(jù)上文提到的“begged her mother for a bike ride”, 可知這里應(yīng)該是表明媽媽對她的要求，可知這里應(yīng)該是表明媽媽對她的要求， 不要騎太遠，不要騎太遠，riding與與ride同根詞復(fù)現(xiàn)。同根詞復(fù)現(xiàn)。 10. C小女孩早就夢想著一飽另一山上金光閃閃的小女孩早就夢想著一飽另一山上金光閃閃的 房子的美麗，因此當?shù)玫綃寢屧试S騎車的時候，房

14、子的美麗，因此當?shù)玫綃寢屧试S騎車的時候， 她心里她心里“確切確切”地知道她要去哪里。地知道她要去哪里。 11. B 文章第一句文章第一句“A little girl lived in a simple and poor house on a hill.” 明確告訴我明確告訴我 們小女孩住在山上，所以這里應(yīng)是騎車下山，們小女孩住在山上，所以這里應(yīng)是騎車下山， hill原詞復(fù)現(xiàn)。原詞復(fù)現(xiàn)。 12. D 根據(jù)下文詞匯復(fù)現(xiàn)解題。由下段的第一根據(jù)下文詞匯復(fù)現(xiàn)解題。由下段的第一 句中的句中的“she got off her bike and put it against the gate post”可知小

15、姑娘騎車到了金色的房子可知小姑娘騎車到了金色的房子 的門口，的門口，gate 原詞復(fù)現(xiàn)。原詞復(fù)現(xiàn)。 13. C 根據(jù)固定搭配解題。根據(jù)固定搭配解題。get to 到達；到達； introduce to 介紹介紹給給；lead to 通向；通向； move to 朝朝移動。本句要表達的是道路與房移動。本句要表達的是道路與房 子的關(guān)系，應(yīng)該是這條路子的關(guān)系，應(yīng)該是這條路“通向通向”那所房子。那所房子。 14. A 根據(jù)下文發(fā)現(xiàn)房子根據(jù)下文發(fā)現(xiàn)房子dirty, 可知非常失望，可知非常失望， 故選故選disappointed。 15. D 上句上句“focused on the pathand the

16、n on the house itself” 說明她仔細觀察了這條道說明她仔細觀察了這條道 路和那所房子。仔細觀察后應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)，路和那所房子。仔細觀察后應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)， 這里是指小女孩親眼見到的一切，所以選擇這里是指小女孩親眼見到的一切，所以選擇 D項。項。 16. C 前面說到前面說到“she was very disappointed” 且下面提到且下面提到“rather dirty”，由此可知這所房，由此可知這所房 子遠沒有她當初想象得好，很一般，很普通。子遠沒有她當初想象得好，很一般，很普通。 17. D 上段提到了小女孩上段提到了小女孩disappointed, 本句中本句中 又有又

17、有heartbroken, 由此可推斷小女孩很傷心和難由此可推斷小女孩很傷心和難 過過(sad)。 18. A 根據(jù)下文提示解題。由下文根據(jù)下文提示解題。由下文“There on the other side of the valley”可知這里指可知這里指 小女孩小女孩“轉(zhuǎn)過身轉(zhuǎn)過身”，回頭看，所以選擇，回頭看，所以選擇A項。項。 19. D 根據(jù)下文可知小女孩回頭所看到的應(yīng)根據(jù)下文可知小女孩回頭所看到的應(yīng) 是是“景象景象”，所以選擇，所以選擇D項。項。 20. C 根據(jù)生活常識可知小女孩通過自己的根據(jù)生活常識可知小女孩通過自己的 親身經(jīng)歷意識到原來自己一直住在一座充滿親身經(jīng)歷意識到原來自己

18、一直住在一座充滿 了關(guān)愛的金色的房子里。了關(guān)愛的金色的房子里。 短文改錯短文改錯 改正改正理由理由 第一句第一句 1.appear appears It作主語，謂語動詞用第作主語，謂語動詞用第 三人稱單數(shù)。三人稱單數(shù)。 第二句第二句 2.turning turn decide to do sth.決定做某決定做某 事。事。 第三句第三句 3.country countrys 作定語，修飾名詞作定語，修飾名詞 libraries，表示，表示“這個鄉(xiāng)這個鄉(xiāng) 村的村的”，用所有格形式。，用所有格形式。 本文介紹了電話亭用作圖書館并給人本文介紹了電話亭用作圖書館并給人 帶來方便。帶來方便。 第四句第四

19、句 4.a the特指上文提到的特指上文提到的“a red phone box”。 第五句第五句 5.forin固定短語：固定短語：in exchange 作為交換。作為交換。 第六句第六句 6.when because/ for/ since/ as 兩個句子是因果關(guān)兩個句子是因果關(guān) 系。系。 第七句第七句 7.paid前加前加havesince從句或短語常從句或短語常 與現(xiàn)在完成時連用。與現(xiàn)在完成時連用。 8.itthem代替上文的代替上文的people， 故用故用them。 第八句第八句9.刪除刪除are與與senior citizens living, children getting

20、 是并列結(jié)是并列結(jié) 構(gòu)，都是現(xiàn)在分詞構(gòu)，都是現(xiàn)在分詞 短語作后置定語。短語作后置定語。 第九句第九句10.wonderfully wonderful 在名詞前作定語要在名詞前作定語要 用形容詞。用形容詞。 星期四星期四 閱讀填空閱讀填空 這是一封父親寫給這是一封父親寫給3歲兒子的信，父親歲兒子的信，父親 為兒子預(yù)測了未來要面對的困難和挑戰(zhàn)，為兒子預(yù)測了未來要面對的困難和挑戰(zhàn)， 指導(dǎo)孩子應(yīng)對人生中的挫折以及和朋友的指導(dǎo)孩子應(yīng)對人生中的挫折以及和朋友的 相處之道。信中充滿了對兒子的愛和關(guān)切。相處之道。信中充滿了對兒子的愛和關(guān)切。 1. G 2. F 3. A 4. C 5. D 1. G 根據(jù)下一

21、句根據(jù)下一句“Theyll tease you or try to hurt you because youre different.” （因為你的不同，他們會嘲笑你或傷害（因為你的不同，他們會嘲笑你或傷害 你。）可知答案是你。）可知答案是G項項“There will be people in your life who wont be very nice.”（你的生活中會有一些不友好的（你的生活中會有一些不友好的 人）。人）。 2. F 根據(jù)上文根據(jù)上文“but dont let that close you to new things. Dont retreat（退出）（退出）from l

22、ife, dont hide or wall yourself off.” （但不（但不 要讓這些令你拒絕接受新鮮事物。不要退出要讓這些令你拒絕接受新鮮事物。不要退出 生活，不要隱藏或封閉自己。）可知答案是生活，不要隱藏或封閉自己。）可知答案是 F項項“Be open to new things, new experiences, new people.”（要接受新的事物，（要接受新的事物， 新的經(jīng)歷和新的人。）另外，此題易錯選新的經(jīng)歷和新的人。）另外，此題易錯選A 項，原因是只看到前一句項，原因是只看到前一句“youll find cruelty and suffering in your

23、journey through life”中提到的中提到的“journey”，但是如，但是如 果此題選果此題選A項，那么第項，那么第3題就沒得選了。題就沒得選了。 3. A 根據(jù)下文根據(jù)下文“Learn to enjoy the journey and make it a journey of happiness, of constant learning, of continual improvement, of love. ”（學(xué)（學(xué) 會享受旅程，并讓它成為幸福的旅程，不斷學(xué)習(xí)會享受旅程，并讓它成為幸福的旅程，不斷學(xué)習(xí) 的旅程，不斷改進和愛的旅程。）提到的兩個的旅程，不斷改進和愛的旅程。）

24、提到的兩個 journey, 可知答案是可知答案是A項項“Its a journey.”（這是（這是 一個旅程）。另外，如果只是看最后一個單詞一個旅程）。另外，如果只是看最后一個單詞 love，會錯選，會錯選B項。項。 4. C 根據(jù)下文根據(jù)下文“but trust me, theres no better rule in life.”（但信任我，沒有更好的生活準則（但信任我，沒有更好的生活準則 了。了。) 可知答案是可知答案是C項項“Love should be your rule.” (愛應(yīng)是你的準則愛應(yīng)是你的準則)。如果只看下文。如果只看下文“it should be this: lov

25、e” 會錯選會錯選B項，此處的關(guān)鍵是項，此處的關(guān)鍵是But表轉(zhuǎn)折。表轉(zhuǎn)折。 5. D 根據(jù)下文根據(jù)下文“and always remember I will be there for you when I can.”（永遠（永遠 記住，我會出現(xiàn)在需要我的時候。）可記住，我會出現(xiàn)在需要我的時候。）可 知答案為知答案為D項項“Finally, know that I love you and always will.”（最后，你會知道（最后，你會知道 我愛你且會一直愛你）。我愛你且會一直愛你）。 語法填空語法填空 本文講述中學(xué)畢業(yè)生進入大學(xué)后對于本文講述中學(xué)畢業(yè)生進入大學(xué)后對于 學(xué)校規(guī)章制度的改變

26、很不適應(yīng)，因而產(chǎn)生學(xué)校規(guī)章制度的改變很不適應(yīng)，因而產(chǎn)生 失望情緒。失望情緒。 1. impressions2. adjusting 3. to describe4. was spent 5. for6. studying 7. useful8. what 9. particularly10. why 1. impressions 形容詞性物主代詞形容詞性物主代詞their后要后要 用名詞形式，同時因為是問學(xué)生們對大學(xué)生用名詞形式，同時因為是問學(xué)生們對大學(xué)生 活的印象，所以用復(fù)數(shù)。活的印象，所以用復(fù)數(shù)。 2. adjusting 根據(jù)根據(jù)have difficulty(in) doing 結(jié)構(gòu)可

27、知填結(jié)構(gòu)可知填adjusting。 3. to describe 由由ask sb. to do sth.可知?？芍?。 4. was spent time與與spend是被動關(guān)系。是被動關(guān)系。 5. for 固定搭配：固定搭配：prepare for為為作準作準 備。備。 6. studying 在在devoteto中中to是介詞，是介詞， 所以后接動名詞。所以后接動名詞。 7. useful 作表語要用形容詞。作表語要用形容詞。 8. what 引導(dǎo)主語從句并在從句中作主引導(dǎo)主語從句并在從句中作主 語，用連接代詞語，用連接代詞what。 9. particularly 副詞作狀語修飾后面的副

28、詞作狀語修飾后面的 happy。 10. why 這里的這里的why引導(dǎo)表語從句，表引導(dǎo)表語從句，表 結(jié)果。結(jié)果。 星期五星期五 完形填空完形填空 本文講述作者從一個以自我為中心的沒本文講述作者從一個以自我為中心的沒 有朋友的人轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心他人，幫助他人，與有朋友的人轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心他人，幫助他人，與 他人相處和諧的人的過程，說明做一個對別他人相處和諧的人的過程，說明做一個對別 人有益、有幫助的人是幸福的、成功的。人有益、有幫助的人是幸福的、成功的。 1. D 2. D 3. C 4. A 5. A 6. B 7. C 8. B 9. D 10. C 11. A 12. A 13. B 14. C 1

29、5. D 16. B 17. C 18. A 19. D 20. B 1. D 根據(jù)文章第一句中的根據(jù)文章第一句中的“in the past two years I have really changed”可知我現(xiàn)在是一可知我現(xiàn)在是一 個與之前個與之前“不同的不同的”人了。人了。 2. D 根據(jù)文章第一句中的根據(jù)文章第一句中的“in the past two years I have really changed”可推知，本段要可推知，本段要 講的是，我的講的是，我的“改變改變”發(fā)生在什么時候，發(fā)生在什么時候， change原詞復(fù)現(xiàn)。原詞復(fù)現(xiàn)。 3. C 根據(jù)生活常識推理可知上大學(xué)的目的，根據(jù)

30、生活常識推理可知上大學(xué)的目的， 就是為了得到學(xué)位。就是為了得到學(xué)位。 4. A 根據(jù)上文根據(jù)上文“I thought I was smarter than everyone else”（我認為我比其他人聰明）可（我認為我比其他人聰明）可 知此處說的是：我知此處說的是：我“幾乎不幾乎不”跟他人交流。跟他人交流。 5. A 由上句由上句“I thought I was smarter than everyone else”可知，作者自恃清高，看不起可知，作者自恃清高，看不起 別人，因而別人，因而 也不與別人說話交流，故選也不與別人說話交流，故選A項。項。 6. B 根據(jù)后一句話根據(jù)后一句話“It

31、seemed as if everyone but me had made friends and was having fun.” 可知作者沒有朋友，很可知作者沒有朋友，很“孤獨孤獨”。 7. C 利用概括詞復(fù)現(xiàn)。根據(jù)下文利用概括詞復(fù)現(xiàn)。根據(jù)下文“I started asking people around me how they were doing, and if they were having trouble I 8 (offered) to help”可知作者這樣做是一個可知作者這樣做是一個“嘗試嘗試”。 8. B 根據(jù)上一句根據(jù)上一句“if they were having tr

32、ouble”可推知，作者是愿意提供幫助的?？赏浦?，作者是愿意提供幫助的。 9. D 根據(jù)上下文詞意復(fù)現(xiàn)解題。前文中出根據(jù)上下文詞意復(fù)現(xiàn)解題。前文中出 現(xiàn)轉(zhuǎn)變現(xiàn)轉(zhuǎn)變“different”, 這里說的一大這里說的一大“跨越跨越”， 與前文相符，故選與前文相符，故選D項。項。 10. C 根據(jù)后面根據(jù)后面“and two of them are still my best friends today”可知是可知是friend，原詞，原詞 復(fù)現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)。 11. A 根據(jù)后文作者列舉的事例可知此處說根據(jù)后文作者列舉的事例可知此處說 的是作者生活的是作者生活“態(tài)度態(tài)度”的轉(zhuǎn)變。的轉(zhuǎn)變。 12. A 根據(jù)生

33、活常識和文化背景及下文可知根據(jù)生活常識和文化背景及下文可知 作者去敬老院做兼職，與老人成了朋友。作者去敬老院做兼職，與老人成了朋友。 13. B 根據(jù)上下文語境根據(jù)上下文語境“作者每次去看望她，作者每次去看望她， 她都把作者當成她的女兒了她都把作者當成她的女兒了”可知她應(yīng)該是可知她應(yīng)該是 “高興的高興的”。 14. C 把握上下文的語境可知她真正的女兒把握上下文的語境可知她真正的女兒 從來都不從來都不“看望看望”她，故選她，故選C項。項。 15. D 根據(jù)后邊句子根據(jù)后邊句子“making others feel good make me feel good, too”可知，老人使可知，老人使

34、 作者作者“明白了明白了”一個道理，故選一個道理，故選D項。項。 16. B 根據(jù)前一句話根據(jù)前一句話“when she died”可知可知 作者非常作者非?！皞膫摹?，故選，故選B項。項。 17. C 利用概括詞復(fù)現(xiàn)解題。根據(jù)前文的利用概括詞復(fù)現(xiàn)解題。根據(jù)前文的 事例，可知作者現(xiàn)在是變成了一個事例，可知作者現(xiàn)在是變成了一個“更好更好 的的”人了，故選人了，故選C項。項。 18. A 根據(jù)前文所說可知作者是希望自己根據(jù)前文所說可知作者是希望自己 不會忘記這些寶貴的不會忘記這些寶貴的“經(jīng)歷經(jīng)歷”，故選，故選A項。項。 19. D 根據(jù)上下文的語境可知這些經(jīng)歷一根據(jù)上下文的語境可知這些經(jīng)歷一 定

35、是定是“教會了教會了”我這樣的道理，故選我這樣的道理，故選D項。項。 20. B 根據(jù)上下文的語境可知我的這些轉(zhuǎn)根據(jù)上下文的語境可知我的這些轉(zhuǎn) 變，使我變，使我“喜歡喜歡”現(xiàn)在的自己，故選現(xiàn)在的自己，故選B項。項。 短文改錯短文改錯 改正改正理由理由 第一句第一句 edy comedies 受歡迎的喜劇不止一部，受歡迎的喜劇不止一部， 故用復(fù)數(shù)。故用復(fù)數(shù)。 2.telltells其主語是其主語是The Big Bang Theory，第三人稱單數(shù)。，第三人稱單數(shù)。 第三句第三句 3.realreally副詞修飾形容詞副詞修飾形容詞high。 4.andbut前后兩句話之間是轉(zhuǎn)折前后兩句話之間是

36、轉(zhuǎn)折 關(guān)系。關(guān)系。 本文介紹了本文介紹了The Big Bang Theory的主的主 要內(nèi)容及其主人公。要內(nèi)容及其主人公。 第第 四四 句句 5.wasis全文都是用一般現(xiàn)在時。全文都是用一般現(xiàn)在時。 6.刪除刪除atevery time 引導(dǎo)時間狀引導(dǎo)時間狀 語從句。語從句。 第第 五五 句句 7.naming named 過去分詞作定語，表被過去分詞作定語，表被 動。動。 8.whomwho定語從句中缺的是主語。定語從句中缺的是主語。 第第 七七 句句 9.ItsItsits它的，它的，its=it is。 10.fallingfallmake sb. do sth.使某人使某人 做某事

37、。做某事。 星期六星期六 閱讀填空閱讀填空 很多人以為，男孩對于外表都是很多人以為，男孩對于外表都是 不在意的。事實是，有些男孩跟女孩不在意的。事實是，有些男孩跟女孩 一樣在意他們的外表。一樣在意他們的外表。 1. G 2. C 3. B 4. E 5. A 1.G 根據(jù)下文根據(jù)下文“You appreciate your body for its capabilities and accept its imperfections.”（你欣賞你的身體能力，（你欣賞你的身體能力， 接受它的不完美），接受它的不完美）， 結(jié)合語篇理解，可知結(jié)合語篇理解，可知 G項中的項中的satisfied 就意味

38、著就意味著appreciate。 2. C 由第由第1題的選項以及下文的題的選項以及下文的“Here are some ideas”可知答案應(yīng)該是承上啟下的表可知答案應(yīng)該是承上啟下的表 達，因此選達，因此選C項項“So, what can you do to develop a positive body image?”（因此，（因此， 你可以做什么去培養(yǎng)一種積極的外表？）你可以做什么去培養(yǎng)一種積極的外表？） 3. B 根據(jù)上文表達用詞：根據(jù)上文表達用詞：recognize（發(fā)（發(fā) 現(xiàn)），現(xiàn)），strength（長處），（長處），do well （擅長）（擅長） 可知答案為可知答案為B項項“J

39、ust explore talents that you feel good about.”（探索你擅長的能（探索你擅長的能 力）。此外，此題如果只看力）。此外，此題如果只看do well（擅長）（擅長） 就可能錯選就可能錯選D項。項。 4. E 根據(jù)上文的根據(jù)上文的“regularly（經(jīng)常地）（經(jīng)常地）”, “good physiques” 及下文及下文“healthy”, “20 minutes to 1 hour three days a week”, “working out”可知答案是可知答案是E項項“They take hard work, regular workouts, a

40、nd a healthy diet.”其中其中“They”指代的是指代的是“good physiques”， regularly對應(yīng)的是對應(yīng)的是“20 minutes to 1 hour three days a week”。 5. A 根據(jù)下文根據(jù)下文“who your are”（你是誰）可（你是誰）可 知答案是知答案是Be yourself。 語法填空語法填空 本文介紹了日本研制的一款機器本文介紹了日本研制的一款機器 人人(iPapero)。 1.weighs2. inches 3. but4. can 5. to understand6. noisy 7. unhappy8. bored

41、 9. itself10. a 1. weighs 主語是第三人稱單數(shù)，而且是現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，而且是現(xiàn)在時 態(tài)，故填態(tài)，故填weighs。 2. inches 因為因為“9.8英寸英寸”，所以用復(fù)數(shù)。，所以用復(fù)數(shù)。 3. but “體型小體型小”與與“技能多技能多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系。是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 4. can 前句講它有許多特別技能，這句應(yīng)是指前句講它有許多特別技能，這句應(yīng)是指 它它“能能”辨別和記住十張臉。辨別和記住十張臉。 5. to understand 不定式作狀語，表目的。不定式作狀語，表目的。 6. noisy 形容詞作定語修飾形容詞作定語修飾situations。 7. unhappy 作表語用形容詞，又由句意作表語用形容詞，又由句意“當孩當孩 子不開心時，它就同孩子們一起玩游戲子不開心時，它就同孩子們一起玩游戲”可知，可知， 填填unhappy。 8. bored 作表語，表示作表語，表示“感到厭煩的感到厭煩的”。 9. itself 指指“它自己它自己”不會重復(fù)。不會重復(fù)。 10. a 這里的不定冠詞表示這里的不定冠詞表示“一部一部”。 星期日