《山市》教案

1、those with aspirations have thousands of things on their own, and those without aspirations only feel the difficulties.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）山市教案 山市教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意；感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì)山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。課前準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)資料做成多媒體。學(xué)生借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞，反復(fù)閱讀。

2、愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫(huà)展示“山市”的美景。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)課文分析：山市是清代文學(xué)家蒲松齡所寫(xiě)的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開(kāi)始出現(xiàn)到最后消失的變化過(guò)程，給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。語(yǔ)言精煉生動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，去揣摩、理解。通過(guò)研讀對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)探究。教學(xué)設(shè)計(jì)：結(jié)尾的作用是什么?怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理?想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫(huà)面。（通過(guò)語(yǔ)言或圖畫(huà)描繪山市的奇?zhèn)ゾ跋螅W(xué)生相互研究討論后，教師可幫助明確?？v觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣

3、，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見(jiàn)。此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫(xiě)，令人回味無(wú)窮。讓學(xué)生想像一下，山市到底會(huì)是一幅什么美景呢?可以讓繪畫(huà)好的同學(xué)畫(huà)出，在班里展示欣賞。然后總結(jié)補(bǔ)充：其實(shí)，美的東西也許留在想像中會(huì)更美，想有多美有多美，正是：此時(shí)無(wú)畫(huà)勝有畫(huà)。拓展延伸：續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的科學(xué)闡釋或相關(guān)故事。可以讀讀蒲松齡的其他，了解其創(chuàng)作風(fēng)格一、導(dǎo)入新課（展示幾幅海市蜃樓的圖片）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的景象嗎？你知道它是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處事物的影像，古人無(wú)法解釋?zhuān)`

4、認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱(chēng)為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象，有時(shí)人們?cè)谏絽^(qū)也可以看到，人們就稱(chēng)之為“山市”（出示課題）二、介紹作者、作品作者：蒲松齡（16401715），字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補(bǔ)為貢生。他用數(shù)十年的時(shí)間寫(xiě)成的短篇小說(shuō)集聊齋志異。作品：聊齋志異文言短篇小說(shuō)集，共收錄作品近500篇，以短篇小說(shuō)為主，此外還有散記特寫(xiě)、隨筆寓言等，主要寫(xiě)鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)。三、誦讀課文第一遍，聽(tīng)課文朗讀錄音；第二遍，學(xué)生自讀；第三遍，學(xué)生齊讀。1注意下列加點(diǎn)字的讀音奐h

5、un冥ng甍ng垣un睥睨pn亙gn扉fi逾倏sh2根據(jù)查閱工具書(shū),理解下列詞語(yǔ)的含義孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風(fēng)定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲3學(xué)生根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈劃出來(lái)。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。注意理解下列加點(diǎn)詞的意思：相顧驚疑（你看看我，我看看你）數(shù)年恒不一見(jiàn)（經(jīng)常）無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所（不久，不一會(huì)兒）高垣睥睨（高墻）連亙六七里，居然城郭矣。（連綿不斷）（城市）歷歷在目（清清楚楚）一切烏有（烏，同“無(wú)”）黯然縹緲（隱隱約約）裁如星點(diǎn)（裁同“才”）窗扉皆洞開(kāi)（窗戶）或憑或立（靠著）倏忽如拳如豆（突然）見(jiàn)山

6、上人煙市肆（集市）想一想該怎樣翻譯。相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。（大家你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒(méi)有佛寺啊。）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。（城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)）既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。（過(guò)一陣子，大風(fēng)停止，天空晴朗，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接）四、體味探究：1、作者為什么要特意指出奐山山市“數(shù)年恒不一見(jiàn)”？為下文寫(xiě)神奇的“山市”留下懸念，引發(fā)讀者的興趣。2作者寫(xiě)孫公子及其朋友“相顧驚疑”，在文中有何作用？從側(cè)面表現(xiàn)出“山市”的神奇。運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。3找出并解釋山

7、市里表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再看看“山市”的變化可分為哪幾個(gè)階段。明確：表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：無(wú)何、未見(jiàn)、既而、逾時(shí)等。綜觀山市出現(xiàn)的全過(guò)程,可分三個(gè)階段:初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn).先總寫(xiě)一筆:”高原睥睨,連亙六七里?！鳖H有恢宏的氣象。然后分寫(xiě)：“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)?！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，卻可以誘發(fā)讀者想像出一副跟清明上河圖相似的畫(huà)卷來(lái)。高潮階段：危樓的出現(xiàn)。因“風(fēng)定天清，一切烏有”，只剩下一座高接霄漢的危樓，所以樓的.形狀看得格外清楚，連樓外的天空也顯現(xiàn)了出來(lái)，給人的感覺(jué)是距離比先前的城郭縮短了一些。更為特殊的是，樓上還有來(lái)來(lái)往往的人，或憑或立，與人世無(wú)

8、異，這又給人以親切感，增強(qiáng)了觀賞的興趣。最后寫(xiě)幻景的消失，跟影視中的漸隱鏡頭頗為相似，又使人感到余味無(wú)窮。4、山市的變化是很快還是很緩慢？從哪些詞語(yǔ)可以看出？明確：山市的變化很快，從下列詞語(yǔ)中可以看出來(lái)：忽、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽等。這些詞語(yǔ)中“忽”表明了山市出現(xiàn)得很迅速，“倏忽”，表明山市變化的突然性，“無(wú)何”“未幾”“既而”“逾時(shí)”等詞語(yǔ)都表示極短的時(shí)間，表明山市的景象率化很快。5、在描寫(xiě)“山市”變化的過(guò)程中，那些內(nèi)容是詳寫(xiě)？那些是略寫(xiě)？為什么這樣？詳寫(xiě)：如城郭：高垣睥睨以億萬(wàn)計(jì)如危樓：風(fēng)定天清不一略寫(xiě)：其它變化過(guò)程是略可以使描寫(xiě)更生動(dòng)，富于變化，有很強(qiáng)的層次感。6對(duì)山市景象的描寫(xiě)生

9、動(dòng)形象，作者運(yùn)用了哪些修辭方法以達(dá)到這種效果呢？明確：主要采用了以下修辭方法：夸張：惟危樓一座，直接霄漢。比喻：數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。排比：中有樓若者，堂若者，坊若者。以上修辭方法的運(yùn)用，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。五、拓展延伸1、展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，請(qǐng)用自己的話向同學(xué)和老師們描繪一下美麗神奇的山市。2、為什么那時(shí)候的人把“山市”又稱(chēng)作“鬼市”？你能不能用你了解的知識(shí)來(lái)解釋這種現(xiàn)象呢？當(dāng)時(shí)的人們對(duì)這種自然現(xiàn)象無(wú)法做出正確的解釋?zhuān)缓糜妹孕诺姆椒ń忉屗?。海市蜃樓?dāng)異地景物被陽(yáng)光折射到空氣稀薄的高空后，恰好造成適宜的角度，又經(jīng)不同密度的空氣層的傳遞折射回低空，平靜的海面或沙漠就成了這些圖像的“地面接收

10、站”。古人認(rèn)為是天上的一種大蟲(chóng)吐氣形成的，所以稱(chēng)為“海市蜃樓”。六、課堂小結(jié)山市是一篇介紹山市蜃樓的妙文。將變幻莫測(cè)又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全過(guò)程，描繪得惟妙惟肖，歷歷如在眼前，展示了大自然美妙絕倫的景象。山市教案2教材分析：山市處于七年級(jí)上冊(cè)第四單元，是繼論語(yǔ)十則后第二篇文言文，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的初步。_所涉及的是科學(xué)現(xiàn)象，蒲松齡用精煉生動(dòng)的語(yǔ)言描述了一次“山市”的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過(guò)，極富想象力。本課學(xué)習(xí)主要以誦讀為主，了解文言字詞，理解文意。并能根據(jù)描述想象山市美景，了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣。教學(xué)思路：以讀為載體，在讀中理解課文內(nèi)容，深化領(lǐng)悟，在反反復(fù)復(fù)的誦讀中培養(yǎng)

11、學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感。本課教學(xué)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：一是激趣導(dǎo)入，用一段真實(shí)的“海市蜃樓”視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。二是朗讀感悟，以朗誦為載體通過(guò)聽(tīng)名家朗誦，學(xué)生配樂(lè)朗誦，從整體上把握文本熟悉文本。三是疏通文意，分組活動(dòng)，解疑釋難，掌握文言詞匯。四是合作探討，圍繞文本設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生從整體上感悟文本，又從局部體驗(yàn)文本的美妙。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn)：山市的有關(guān)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反復(fù)誦讀理解文意，培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語(yǔ)感。2、掌握文言詞匯，能正確翻譯全文。3、了解_的敘事順序和結(jié)構(gòu)，體味細(xì)膩的描寫(xiě)手法和別具一格的語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過(guò)

12、程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：大自然是美麗，也是奇妙的，日月星辰，春夏秋冬這些自然現(xiàn)象我們每個(gè)人每年都能看到?？墒怯幸环N美麗神奇的自然現(xiàn)象卻都難得一見(jiàn)，多數(shù)人可能一生都無(wú)緣看到，這種自然現(xiàn)象就是海市蜃樓。二、朗誦感悟：1、名家朗誦名家范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，標(biāo)劃生字詞，并聽(tīng)出斷句。讀完之后，試著用一句話概括全文內(nèi)容。2、自主朗誦學(xué)生自由朗讀2至3遍，力爭(zhēng)讀得聲音飽滿，通暢無(wú)阻。然后齊讀，配樂(lè)朗誦。三、疏通大意：結(jié)合注釋默讀課文，理解詞句意思，思考想象“山市”的初生、發(fā)展、高潮三幅畫(huà)面。比一比誰(shuí)理解得快。(1)初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。(2)發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn)。(3)高潮階段:危樓的出現(xiàn)。結(jié)

13、構(gòu)層次第一層（第1、2句），寫(xiě)“山市”是奐山八景之一，而且?guī)啄瓴荒芤?jiàn)到一次。第二層（第3句至第5句），寫(xiě)孫公子與友人在酒樓吃酒時(shí)見(jiàn)到了“山市”。第三層（第6句至第13句），寫(xiě)“山市”中的“城廓”和“危樓”的形象及變化過(guò)程。第四層（第14句）寫(xiě)“山市”又名“鬼市”。第二課時(shí)四、問(wèn)題探討1、山市變化的三個(gè)階段是以什么為線索展開(kāi)描寫(xiě)的，找出相應(yīng)的標(biāo)示性詞語(yǔ)？ 以時(shí)間為線索描寫(xiě)山市的變化。標(biāo)示性的詞語(yǔ)是：忽、無(wú)何、未幾、忽、既而、逾時(shí)、倏忽。2、山市的變化是很快還是很緩慢，從哪些詞語(yǔ)可以看出？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括山市的特點(diǎn)。忽、無(wú)何、未幾、忽、既而、逾時(shí)、倏忽等。這些詞語(yǔ)中“忽”表明了山市出現(xiàn)得很迅速，“倏忽”表明山市變化的突然性，“無(wú)何”“未幾”“既而”“逾時(shí)”等詞語(yǔ)都表示極短的時(shí)間，表明山市的景象變化很快。山市的特點(diǎn)是：變化莫測(cè)。3、_對(duì)山市景象的描寫(xiě)生動(dòng)形象，作者運(yùn)用了哪些修辭方法以達(dá)到這種效果呢？主要采用了以下修辭方法：夸張：惟危樓一座，直接霄漢。比喻：數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。排比：中有樓若者，堂若者，坊若者