彩色的非洲教后反思

1、彩色的非洲教后反思。這節(jié)今天到克井學(xué)校講了一節(jié)公開課彩色的非洲課的準(zhǔn)備非常倉促，準(zhǔn)確的說，是從昨天下午開始準(zhǔn)備，然 后又用了一晚上的時(shí)間，準(zhǔn)備的時(shí)間很短，好在這是我曾經(jīng) 上過的一節(jié)課，所以還比較熟悉。難題是，這篇課文是五年 級下學(xué)期的課，同學(xué)們還沒有學(xué)到。如果現(xiàn)在講這篇課文的 話，同學(xué)們得以最快的速度熟悉文本。所以，今天一大早， 我就驅(qū)車前往克井學(xué)校，把打印好的文本發(fā)給學(xué)生，讓他們 利用早讀時(shí)間讀一讀，熟悉課文。我的課放在第三節(jié)，課后整體感覺不錯(cuò)，因?yàn)檎n上同學(xué) 們學(xué)習(xí)的氣氛非常濃厚，發(fā)言積極，爭先恐后的舉手回答問 題?？梢钥闯?， 經(jīng)過早上的預(yù)習(xí)， 同學(xué)們對課文已經(jīng)熟悉了， 所以才在課堂上呈現(xiàn)出

2、精彩紛呈的局面。下面我針對教學(xué)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的反思和自?。航虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 14 個(gè)生字，讀記詞語。2、多種方式朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng) 土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。 重點(diǎn)：多種方式朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀和風(fēng)土人情 難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)?！疚以O(shè)計(jì)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中得到落實(shí)了嗎？反 思一下：識記生字詞，多種方式朗讀課文，領(lǐng)悟文章的表達(dá) 方式，這三個(gè)目標(biāo)在教學(xué)中達(dá)到了。從課堂氛圍和學(xué)生發(fā)言 的情況來看，同學(xué)們在本節(jié)課中達(dá)到了我設(shè)定的學(xué)習(xí)要求。 】一、看地圖，引入課題：1、找一找“非洲” ，簡介非洲。2、提到非洲，你會想到哪一種顏

3、色？；3、引出課題“彩色的非洲” ?！具@個(gè)導(dǎo)入比較簡單， 下來之后， 和盧老師交流了一下， 覺得在導(dǎo)入里再加入“非洲”名稱的來歷的介紹，會更吸引 人一些。我覺得也是，想一想我的導(dǎo)入確實(shí)有點(diǎn)簡單了，內(nèi) 涵太少?！慷?、認(rèn)讀生詞，檢查預(yù)習(xí)：【同學(xué)們認(rèn)讀詞語非常準(zhǔn)確，這都要?dú)w功于早讀時(shí)的預(yù) 習(xí)工作做得好。 】三、初讀課文，理清文脈：1. 默讀課文，思考課文主要講了什么？【由于這篇課文比較長，所以我采用默讀的形式進(jìn)行， 孩子們都很認(rèn)真的默讀。但是，我覺得默讀倒顯得課堂有些 沉悶?！?、讀完之后，說說你對非洲的整體感覺?？梢杂脮械恼Z言來概括你的感受，也可以用自己的語言來總結(jié)?！胺侵拚媸且粋€(gè)色彩斑斕的世界

4、！ ” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！ ”【這篇課文的結(jié)構(gòu)非常明顯、突出，中心句很明顯，所 以孩子們馬上就找出了能夠概括課文內(nèi)容的句子。 】2. 再次瀏覽課文，想一想： “非洲的彩色”都表現(xiàn)在哪 些方面？交流：植物、動物、生活、藝術(shù)?！痉质霾糠忠埠苊黠@，每一段介紹一個(gè)內(nèi)容，孩子們也 都立馬找了出來?？梢钥闯?，本班學(xué)生的語文基礎(chǔ)很扎實(shí)， 這些文章結(jié)構(gòu)知識，孩子都很熟悉。 】3、請把課文中那些表示承上啟下的過渡句畫出來： 非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。 非洲的自然景觀是彩色的， 非洲人的日常生活也無一不 是彩色的。四、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色” ：1. 色彩斑斕的非洲給我們的

5、視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。次瀏覽課文，畫一畫：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一 讀，品一品。2、自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 【自由交流這個(gè)環(huán)節(jié)也很精彩，同學(xué)們爭先恐后的舉手 發(fā)言，有感情的朗讀課文， 并談出自己對于本段文字的感受?？梢钥闯?，通過早上的預(yù)習(xí)，孩子們對于本篇課文已經(jīng)很熟悉了，所以對于文本的感悟理解能力也就強(qiáng)了。課前預(yù)習(xí)很 重要??！】五、小結(jié)：1、播放圖片觀看，從文字到圖片，從抽象到具體，加 深文本對學(xué)生的影響。2、從剛才的圖片中，我們看到了一個(gè)彩色的非洲，它 的植物是（ ），它的動物是 （ ），它的生活是 （ ） 的，它的藝術(shù)是（ ）。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆： 學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句： “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世 界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！ ?！绷?、摘抄本課的四字詞語，寫一寫?！静恢肋@個(gè)作業(yè)的布置是不是流于形式，按我開始的 計(jì)劃，是準(zhǔn)備讓同學(xué)們在課堂上寫的，但是正好下課了，所 以布置孩子們課下摘抄積累詞語。 】這是我的又一次準(zhǔn)備倉促的做課。但是，今天的課堂感 覺非常好，同學(xué)們在課堂上爭先恐后的舉手回答問題，讓我 感到很滿足。對于老師來說，最大的滿足就是學(xué)生能夠積極 主動的學(xué)習(xí)，爭先恐后的舉手回答問題。也可能緣于這篇課 文的結(jié)構(gòu)非常明顯突出，總分總的結(jié)構(gòu)，每一段前面都有一 個(gè)中心句，