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文檔簡介
1、精品資源一只小鳥【圖解教材】【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握本課8個(gè)要認(rèn)的字。2 .能聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子的意思。3 .抓住重點(diǎn)詞語,邊讀邊想像,理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文的情感。4 .有感情地朗讀課文,5 .激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類的情感。教教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)故事喚起學(xué)生對相同經(jīng)歷的回憶,使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類并理解親情的偉大?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。2 .初步練習(xí)讀懂每個(gè)自然段的意思。3 .繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞語邊讀邊想?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、揭示課題學(xué)習(xí)了翠鳥這篇課文后,同學(xué)們對小鳥產(chǎn)生了更加深厚的喜愛之情, 如果你發(fā)現(xiàn)樹上
2、有一只可愛的小鳥,它的媽媽正好出去覓食了,你會(huì)怎樣做呢?揭示一只小鳥二、感知課文1、自由讀課文,想想課文講了一件什么事?2、小鳥、老鳥、小朋友分別給你留下了什么印象?三、學(xué)習(xí)字詞1、同桌合作,讀通課文。主要把生字和生僻字讀準(zhǔn)。2、抽學(xué)生分別讀課文8個(gè)自然段,并說說每段主要寫了什么?(注意抓住要點(diǎn):誰或什么在哪兒或什么時(shí)間干什么)3、認(rèn)讀生字詞,讀準(zhǔn):zh i m n m i q ing d n di e y 山g樹枝豐滿覓食傾聽彈子跌了下來仰望ch do ling xi n x i zh ji u鳥巢翎毛銜著縫隙明啾多音字:彈dm (子彈)t m彈琴4、注意字形:“覓”字的爪字頭的寫法“仰”字
3、沒有一撇5、學(xué)生記住字形,當(dāng)場聽寫。6、給生字組詞。四、練習(xí)鞏固:抄寫生字詞朗讀課文第二課時(shí)一、讀課題,導(dǎo)入新課二、你認(rèn)為這是一直怎樣的小鳥?為什么?1、讀課文一、二自然段,學(xué)生討論2、交流反饋:一只幼小的小鳥:“它的羽毛還未豐滿,不能遠(yuǎn)飛,每天只能在巢里 囑啾”。一只快樂的有父母保護(hù)的小鳥:”和兩只老鳥說著話兒,她們都覺得 非??鞓??!币恢豢蓯鄣男▲B:“它的腦袋里忽然充滿了新意,抖刷抖刷翎毛,飛 到樹枝上,放出那贊美自然的歌聲來”。3、練習(xí)朗讀讀出小鳥的可愛和快樂,讀出畫面的和諧美。三、鳥媽媽、鳥爸爸給你留下了怎樣的印象?1、讀課文3-6自然段,討論以上問題。2、抓住重點(diǎn)句理解:“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢 去?!彼摹⒑⒆觽兘o你留下了什么印象?從哪里看出來的?體會(huì)孩子們喜愛小鳥但又傷害了小鳥的行為。讀課文7、8自然段,想象:小鳥消失后,孩子們的心情怎樣 /他們會(huì) 怎么想?(使學(xué)生明白什么樣的行為才是真正的喜愛。)過了十年,一切有了什么變化?五、回讀課文,升華情感有感情地讀課文,說說自己讀完課文后的感想。六、想象練說那只小鳥后來怎樣了?同桌互相練說,然后抽學(xué)生上臺(tái)說七、板書設(shè)計(jì):【評價(jià)方案】1 達(dá)標(biāo)測評參評人數(shù)()項(xiàng)目內(nèi)容達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)標(biāo)率識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)
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