(語(yǔ)文滬教版)四年級(jí)下冊(cè)教案：小溪流的歌3

1、精品資源2小溪流的歌（修改教案）教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文，區(qū)別“清亮”和“清脆”的意思。能區(qū)別“漂、游、跑” 的意義。通過(guò)朗讀，了解小溪流活潑歡快，勇往直前的性格。感受童話寫(xiě)作的特點(diǎn)，了解童話中人物具有象征意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解小溪流活潑歡快，勇往直前的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入揭示課題（出示媒體）同學(xué)們，當(dāng)你們漫步在田野，或置身于山林，觀看那蜿蜒曲折的小 流清溪，一定會(huì)被那清澈透底、碧波蕩漾的秀色所陶醉，而那溪水叮咚的響聲， 更能激起人的無(wú)限遐想。板書(shū)課題，作者簡(jiǎn)介。指導(dǎo)“溪”的寫(xiě)法，幫助學(xué)生記憶：小溪流最后要流入大海，所以底部是個(gè)“大”

2、字。小溪流的歌是怎樣的？（1）出示句子，辨別“清亮”和“清脆”（2）根據(jù)句子提問(wèn)？（為什么人們聽(tīng)到小溪流的歌聲“就會(huì)忘記疲勞和憂愁”？）二、整體感知，了解課文大意默讀課文，你覺(jué)得這篇課文有什么特點(diǎn)？這是一篇童話，同學(xué)一定讀過(guò)很多童話，你覺(jué)得童話最大的特點(diǎn)是什么？再讀一讀這則童話，說(shuō)說(shuō)主人公小溪流都干了什么？學(xué)生交流，教師板書(shū)看看板書(shū)，老師為什么這樣寫(xiě)？出示填空，了解課文大意。小溪流從山谷里奔出來(lái)，一路上他遇到了，他。他又遇到了，最后他。幫助學(xué)生總結(jié)了課文的主要意思，小溪流歡快地往前流，一路上和很多朋友玩耍。 之后又遇到了很多的阻攔，但是它最后還是勇往直前，流入了大海。三、學(xué)習(xí)課文，感悟小溪流的

3、特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)1 一 3小節(jié)。快活的小溪流遇到了太陽(yáng)、月來(lái)能夠、卵石、小草等朋友，他分別是怎樣對(duì)待他們的？劃出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，你從中感受到什么？學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。從“你好，你好”中感受到小溪流的熱情、友善。出示四個(gè)“一會(huì)兒”的句子。讀這段文字，從四個(gè)“一會(huì)兒”你體會(huì)到什么？（小溪流的調(diào)皮、活潑）指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)“卵”的字音以及書(shū)寫(xiě)筆順。想象一下，一路上他還會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)怎樣和他們玩耍呢？模仿課文的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示相關(guān)詞語(yǔ)：推推追追 撞撞 揮揮小溪流雖然調(diào)皮、活潑，可他始終在往前奔流。出示練習(xí)：想一想，帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能否改成括號(hào)里的詞語(yǔ)？再讀一讀，體會(huì)句中所用的詞語(yǔ)表達(dá)了怎樣的情感。a .小溪流笑

4、著往前跑。（漂、游）b.小樹(shù)葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。（跑、游）c.小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（跑、漂）4、齊讀13小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文49小節(jié)?？旎畹男∠饔龅骄奘?、枯樹(shù)樁、枯草，他分別又是如何對(duì)待他們呢？讀讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，從中又感受到什么？出示描寫(xiě)巨石的句子：從小溪流的表現(xiàn)中體會(huì)到他勇往直前的精神。想象說(shuō)話：小溪流笑著往前跑，巨大的石塊攔住他的去路，巨石說(shuō)：“”小溪流 地說(shuō)：“”他輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻止不了他的奔流。你覺(jué)得這塊巨石就像什么？（阻礙他前進(jìn)的困難。）是啊，小溪流面對(duì)困難，勇敢面對(duì)，繼續(xù)前進(jìn)，真是了不起。那阻礙他前進(jìn)的還有什么？他們

5、又像是什么呢？枯樹(shù)樁、枯草一一懶惰，不思進(jìn)取對(duì)對(duì)懶惰不思進(jìn)取的枯樹(shù)樁和枯草，小溪流說(shuō)一一出示句子想一想，改用怎樣的語(yǔ)氣讀？自讀，體會(huì)”和“！ ”的含義。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小溪流有著自己的夢(mèng)想，勇往直前。小溪流的話就像是一首歌，你覺(jué)得小溪流唱的是什么歌？聽(tīng)了會(huì)讓你產(chǎn)生什么感受？引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)小溪流的歌帶給人們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，而且他的歌聲又是那么動(dòng)聽(tīng)，所以讓人聽(tīng)了會(huì)一一（忘記疲勞和憂愁）（三）學(xué)習(xí)課文最后部分，升華主題引讀最后一節(jié)，板書(shū)：小溪流小河大江大海小溪流一路上還會(huì)遇到更多的困難和阻礙， 可他唱著歌勇往直前。涓涓溪流，匯 成大海，小溪流唱著一支永不停息的歌， 再讀課題，你聽(tīng)到了小溪流又在唱

6、些什 么？出示：小溪流唱著：出示課文中小溪流的話，引導(dǎo)學(xué)生模仿著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句來(lái)想象小溪流的歌。四、課外拓展，總結(jié)全文課外拓展，了解作者，初步感悟人生出示童話爺爺一一嚴(yán)文井的有關(guān)介紹，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，感悟嚴(yán)文井爺爺?shù)牟?怕困難、勇往直前的精神。嚴(yán)文井是新中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)的奠基人之一。 他曾經(jīng)高考4次落榜，遭到許多人 的挖苦和諷刺。但他沒(méi)有沉淪，放棄，而是發(fā)憤自修，不斷向上，終于成為我國(guó) 的著名作家，深受少年兒童喜愛(ài)，被稱為 童話爺爺”。他為孩子們寫(xiě)了大量膾炙 人口的童話，如小溪流的、下次開(kāi)船”港、丁丁的一次奇怪旅行、蚯蚓 和蜜蜂的故事等。他的許多作品還被譯成多國(guó)文字，深受各國(guó)兒童的喜愛(ài)。 自主閱讀，深化感受本篇課文是“童話爺爺”嚴(yán)文井寫(xiě)的小溪流的歌的縮寫(xiě)。小溪流在長(zhǎng)大過(guò)程 中還遇到了許多朋友，遭受了許多磨難，可是小溪流還是永不停息、向前奔流， 最終匯入大海。想知道其中發(fā)生了什么故事嗎，請(qǐng)認(rèn)真閱讀老師提供的原文 小 溪流的歌。五、布置作業(yè)認(rèn)真閱讀嚴(yán)文井爺爺