學校教科研工作個人總結(jié)

1、學校教科研工作個人總結(jié) 面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、愛好和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。 一、以教科研為載體，走辦學特色之路。 教育科學是教育教學進展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育進展的助推器。教育事業(yè)要進展，教育科研要先行。因此，在學校治理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路

2、，全力做好學校的教育科研工作。 為 謀求學校自身進展，探索學校特色辦學之路，在學校進展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標德育方面：通過“關(guān)于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學生培育成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次進展學生的個性特長” (簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深化展開課題研究，加強課題的過程治理。 “雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍

3、頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次進展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的進展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。 僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。小學生數(shù)學報杯小學生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎；江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎；小學生英語口語大賽蘇州市二等獎列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。 二、以教科研為平臺，讓老師成為

4、研究者。 高素質(zhì)的師資隊伍是支柱學校進展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、精干高效、布滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的老師隊伍，是學校教育教學改革和進展的百年大計，是培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的老師隊伍，全力提升老師教育科研的水平。 良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵老師開展各種教育研究。因此，我校為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導老師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓舞老師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓舞老師參加教育科研，

5、我主動主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給老師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校老師仔細學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。 為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的進展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參加、全方位引入、全過程治理，讓科研之風大興。我校執(zhí)行“三進”政策，教育科學進教學、進老師教育、進學生學習，讓科研滲透

6、各個領(lǐng)域。仔細做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師，爭做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動學校進展的內(nèi)涵而永不衰竭。 讓教育布滿研究，讓研究布滿思想，讓思想布滿聰慧。實踐證明，老師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變老師的生活方式，提升老師的精神境界，優(yōu)化老師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與出色、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會布滿無限的生機，教育的科學性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校老師成為了“研究者”，所以有不少老師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每

7、年總計不少于100篇次。 三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。 聞名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。 1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、

8、學校治理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。 3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和愛好，我的特長和愛好是教育治理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式

9、、背景及發(fā)生、進展過程等進行具體全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深化，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參加編寫了小學數(shù)學活動課讀本小學奧林匹克教程小學數(shù)學開放題精選等。 4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要老師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我主動參加教育教學研討活動，在與別人溝通和討論的過程中更新

10、觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、正確地表達出來。 5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與溝通自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。 良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究進展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀” 五年來先后有巧解對應(yīng)分率題創(chuàng)建特色學科的嘗試淺談小學數(shù)學教學中的“探究”等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。 回顧過去，我問心無愧；展望未來，我信心百倍。在當今全力推動以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生