七律 長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七律 長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)川子小學(xué)蔡建民2011、12、81 / 10教材分析長(zhǎng)征是人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)中一首七律詩(shī)。全詩(shī)以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。56個(gè)字卻是一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。七律詩(shī)，距學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難。而詩(shī)的背景和贊頌紅軍的精神則是重點(diǎn)和難點(diǎn)。基于此，本課有機(jī)地與課外相結(jié)合，努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，激活學(xué)生的思維和想象力。同時(shí)也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩(shī)風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，增強(qiáng)讀書(shū)的興趣。教學(xué)之前在百度在網(wǎng)上搜索有關(guān)長(zhǎng)征的相關(guān)教學(xué)材料（如飛奪瀘定橋視頻），也找

2、了很多教案課堂實(shí)錄作參考，并了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索到了長(zhǎng)征的路線圖及長(zhǎng)征組歌視頻，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。利用百度上搜索的教學(xué)資料制作多媒課件學(xué)情分析：從教材內(nèi)容來(lái)看，本課相對(duì)于當(dāng)代的孩子，應(yīng)該來(lái)說(shuō)離得比較遙遠(yuǎn)了。特別是人教版的孩子們，翻閱一到五年級(jí)的教材，很少有長(zhǎng)征有關(guān)的故事內(nèi)容，所以，要如何讓學(xué)生在課前能更多更好地對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)較好的理解，是上好這堂課的關(guān)鍵所在。因此，我就在課前布置孩子們每人必須通過(guò)各種手段，讀過(guò)至少一篇與長(zhǎng)征有關(guān)的故事。從文章體裁來(lái)分析，這是一首七言律詩(shī)，是學(xué)生新接觸的一種新文體，所以，這就必須先讓孩子們對(duì)這種文

3、體有所了解，區(qū)分清楚七律、七絕、五律、五絕的特征，有助于今后閱讀面的拓展。同時(shí)，既是一首富有代表性的現(xiàn)代七律詩(shī)，就必須上出詩(shī)的韻味來(lái)。如何把詩(shī)上得有特色，上得有深度和廣度，又成為了本堂課至關(guān)重要的因素。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思；并且體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。2、了解長(zhǎng)征這段歷史。3、指導(dǎo)學(xué)生能正確通順有感情地朗讀課文。教育方面：1、理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程一、揭

4、題，通過(guò)課內(nèi)外資料初步感知詩(shī)歌。1、談話揭題，課件釋題A、同學(xué)們今年是建黨九十周年，在這段豐碑的歷程中，有一段歷史是值得我們?nèi)ド钌钽懹浀?，那就是長(zhǎng)征出示課件題目B、在漫漫長(zhǎng)征路上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多可歌可泣的故事，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些長(zhǎng)征路上的故事了能不能簡(jiǎn)單的給大家介紹一下同學(xué)們剛才介紹的了、內(nèi)容都是以記敘形式來(lái)展現(xiàn)的，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以詩(shī)歌形式來(lái)展示的。出示詩(shī)，讀課題C、介紹作者學(xué)生自己說(shuō)，課件出示教師總結(jié)，毛主席不僅是偉大的領(lǐng)袖，而且是偉大的詩(shī)人。D、釋題。介紹七律，從三個(gè)方面介紹（1）格式，（2）押韻（3）結(jié)構(gòu)學(xué)生自己說(shuō)理解，教師總結(jié)，并帶課件出示介紹長(zhǎng)征，師問(wèn)學(xué)生長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)間（34-36年），

5、距離兩萬(wàn)五千里課件出示長(zhǎng)征地圖師總結(jié)（ 紅一方面軍從江西的瑞金出發(fā)等十一個(gè)省份，紅二方面軍從湖南出發(fā)，經(jīng)過(guò)八個(gè)省份 全長(zhǎng)2萬(wàn)其里。紅四方面軍從四川途徑三個(gè)省份。最后在會(huì)寧勝利會(huì)師。三軍加一起應(yīng)該總長(zhǎng)度六萬(wàn)五千里，這真是我國(guó)革命史上的一個(gè)偉大壯舉）2、合作交流，讀通詩(shī)歌。A、學(xué)生自己讀，注意不認(rèn)識(shí)的字B、請(qǐng)學(xué)生讀，教師正音，（課件出示應(yīng)該注意的三個(gè)題的音并一起讀）C、畫(huà)出節(jié)奏，按照節(jié)奏請(qǐng)學(xué)生讀，D、押韻讀，教師試讀，學(xué)生讀。二、細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境 1、揭示主題，講授第一句A、師：專門(mén)研究毛主席詩(shī)的評(píng)論家把這首詩(shī)歌稱為毛主席的代表作，老師也有這樣的感覺(jué)，下面我們首先來(lái)探究一下這首詩(shī)的主題，叫學(xué)生找

6、詩(shī)中一句一下子就概括了這首詩(shī)的句子。（紅 軍 不 怕 遠(yuǎn) 征 難，萬(wàn) 水 千 山 只 等 閑）B、師：長(zhǎng)征難不難？生：難。師：怎么難，大家舉例說(shuō)一下。生舉例師總結(jié)，很難但是紅軍不怕，而且把他看做平平常常的事情（等閑）。這就體現(xiàn)了他們（板書(shū)：革命英雄注意精神）C、體會(huì)后叫學(xué)生讀（讀出革命英雄主義精神）2、通過(guò)課件，理解全詩(shī)。師：同學(xué)們二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是多么難??！紅軍勝利后，毛主席卻大筆一揮，把他概括為五句詩(shī)，首先讓我們來(lái)看下面圖片，出示圖片，學(xué)生連詩(shī)，初步體會(huì)后五句詩(shī)。課件出示圖片叫學(xué)生給圖片分別連一句詩(shī)，教師總結(jié)，分別探究后面的詩(shī)，同學(xué)們下面我們繼續(xù)探究這些詩(shī)歌，（1）出示課件展示兩山。五 嶺

7、逶 迤 騰 細(xì) 浪，烏 蒙 磅 礴 走 泥 丸。叫學(xué)生說(shuō)看圖片感受，教師講授，簡(jiǎn)單釋義，這里運(yùn)用了夸張手法，（縮小）體現(xiàn)了革命者革命樂(lè)觀注意精神。板書(shū)革命樂(lè)觀注意精神。叫學(xué)生體會(huì)朗讀。（2）課件出示金沙江圖片，和飛奪瀘定橋圖片，并展示金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 橋 橫 鐵 索 寒。叫學(xué)生找出兩個(gè)反義詞，并說(shuō)明這是在說(shuō)明心理。金 沙 水 拍 云 崖 暖這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍

8、主力隊(duì)悄悄到皎車(chē)渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞體現(xiàn)“暖”大 渡 橋 橫 鐵 索 寒。通過(guò)觀看影片體會(huì)寒?？偨Y(jié)體會(huì)后，讀詩(shī)句。（3）講授最后一句： 出示：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！睅煟喝绻f(shuō)翻過(guò)五嶺，走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？師：當(dāng)時(shí)越過(guò)大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說(shuō)“三軍過(guò)后”呢？（由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂