課題階段性小結(jié)2篇

1、課題階段性小結(jié)2篇 課題研究目前實(shí)施狀況： 1、幫忙學(xué)生提高問題意識(shí)，養(yǎng)成愛提問題的習(xí)慣：老師在科學(xué)課的教學(xué)中，營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提問；創(chuàng)設(shè)豐富的提問情境，讓學(xué)生有問可提；教給正確的提問方法，讓學(xué)生善于提問。2、每班整理一個(gè)“有價(jià)值的問題”問題收錄本，并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，“有價(jià)值的問題”記入牛頓獎(jiǎng)評(píng)分。3、科學(xué)教室里的“問題庫(kù)”主題時(shí)時(shí)更新。4、有部分問題被直接解答，部分內(nèi)容被作為探究主題。 課題研究的階段性成效： 1、學(xué)生的問題意識(shí)和提問題的能力增強(qiáng)了。 2、由“問題庫(kù)”這個(gè)平臺(tái)發(fā)現(xiàn)研究課題，組成實(shí)踐活動(dòng)小組或?qū)嶒?yàn)小組開展課外活動(dòng)，孩子們的探究能力提高了。 3、由“問題庫(kù)”組織專題活

2、動(dòng)，在活動(dòng)過程中可以培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、由問題庫(kù)激發(fā)自主設(shè)計(jì)小制作的欲望，甚至產(chǎn)生小發(fā)明作品。 存在的問題及思考： 存在的問題 1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺，問題意識(shí)還很薄弱。 2、部分學(xué)生不能深化思考，提出的問題沒有價(jià)值。 3、學(xué)生擔(dān)任問題評(píng)價(jià)工作還存在困難。 下一步研究打算: 1、完善評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)施到位，鼓舞學(xué)生一步一步養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題的好習(xí)慣。 2、建立課題研究電子檔案。 3、收集并學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提升老師素養(yǎng)，有效提高學(xué)生的問題意識(shí)和問題能力。 初期成果： 1、組內(nèi)教研課3節(jié)。消失了的恐龍杠桿學(xué)制造 2、論文1篇。 3、“問題”收錄本8個(gè)。 4、課題方案、課題

3、申報(bào)表、中期檢查表等。 5、相關(guān)教案等原始資料。 課題階段性小結(jié)（2）： 注重在人的各項(xiàng)活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，任何一種活動(dòng)都要有注重的參加才能順利的進(jìn)行。幼兒的注重是以無意為主，有意注重的范圍很小而且注重不穩(wěn)定。在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)注重培育幼兒注重的穩(wěn)定性。所以說幼兒的注重力的培育必須給予足夠的重視。那么，如何培育幼兒的注重力呢？我就自己在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐談?wù)勎业囊恍└邢?、體會(huì)。 一、如何培育幼兒的注重力 (一)明確的活動(dòng)目標(biāo)，能促進(jìn)幼兒注重力的培育。 注重要有明確的目標(biāo)，實(shí)際上也是在培育幼兒的有意注重，進(jìn)展幼兒注重，進(jìn)展注重能力的中心問題。就是把幼兒的注重逐漸地由無意注重轉(zhuǎn)為

4、有意注重。 幼兒在注重什么時(shí)，就會(huì)去觀察什么，思考什么。所以，注重要有明確的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，幼兒便能集中注重力。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，象他們提出較具體的注重目標(biāo)，他們就會(huì)把注重集中在具體的目標(biāo)上，并懷著愛好去尋求答案。相反，假如沒有具體的注重目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中就會(huì)漫無目的地進(jìn)行。 注重是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，對(duì)任務(wù)的理解就越深刻，完成任務(wù)的愿望越迫切，注重就越能集中。 (二)有效地活動(dòng)方式，能促進(jìn)幼兒注重力的培育。 幼兒教育指導(dǎo)綱要中指出幼兒活動(dòng)要豐富多彩，以游戲?yàn)橹?，有利于幼兒注重的集中與穩(wěn)定。 游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)形式，游戲過程不僅僅是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培育，也是提高注重品質(zhì)的最好練習(xí)，游

5、戲時(shí)幼兒不僅自己要集中注重力，也需要關(guān)注同伴，這不就培育了幼兒注重力的集中性和穩(wěn)定性。游戲中不同角色的轉(zhuǎn)化實(shí)際上也就是注重的轉(zhuǎn)移練習(xí)。所以，在培育和進(jìn)展幼兒的注重力是千萬不要忽視了游戲的重要作用。 (三)適宜的教學(xué)內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒注重力的培育。 為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新奇感。教學(xué)內(nèi)容不宜過深或過淺。只有那些“跳一跳夠得到”的內(nèi)容，才能引起幼兒的注重。如：幼兒熟悉宇宙飛船，組織幼兒討論“飛船靠什么力量飛行？” “為什么不從天上掉下來？”幼兒學(xué)習(xí)中注重力集中、思維活躍、爭(zhēng)著發(fā)言。之后，組織幼兒折飛船。玩飛船，幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生有意觀察，這有利于形成和進(jìn)展

6、幼兒的有意注重。 (四)良好的愛好，能促進(jìn)幼兒注重力的培育。 培育幼兒的愛好，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)幼兒的愛好。愛好是產(chǎn)生和保持注重力的主要條件。幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好越濃，其穩(wěn)定集中注重力越輕易形成。所以我們應(yīng)該培育幼兒廣泛的愛好，并加以為媒介來培育幼兒的注重力。 (五)適當(dāng)?shù)墓奈?，能促進(jìn)幼兒注重力的培育。 當(dāng)幼兒做些力所能及的事，在做事過程中幼兒碰到困難，我們稍微地鼓舞一下他，我們要愛護(hù)幼兒的自尊心，多鼓舞孩子，假如我們能看到幼兒身上的自尊心和上進(jìn)心，我們就把握教育他們的金鑰匙。在他們完成一件事時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行鼓舞評(píng)價(jià)，幼兒就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感和快樂感。注重力也較易集中。 (六)合理的安排時(shí)間，能促進(jìn)幼兒注重力的培育。 我們能給幼兒安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜過長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，57歲的幼兒能夠集中15分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)放松，這就是勞逸結(jié)合。這樣，才不會(huì)使幼兒覺得疲憊，注重也較易集中。 在一年多的課題研究中，通過理論學(xué)習(xí)；參加培訓(xùn)以及組織科研活動(dòng)中有了一