《10000以內(nèi)數(shù)的讀法》導學案

1、課題設計說明學習目標學習重、難點學前準備課時安排教學環(huán)節(jié)第5課時10000以內(nèi)數(shù)的讀法10000以內(nèi)數(shù)的讀法課型新授課本節(jié)課是在認識了千以內(nèi)的數(shù)并掌握了千以內(nèi)的讀法的基礎上進行教學的，雖然班里的大部分學生有了定的數(shù)數(shù)、讀數(shù)以及怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)的組成的知識和經(jīng)驗，而且一部分學生從生活中得到了一定的萬以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)的經(jīng)驗。但一萬以內(nèi)數(shù)包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實對于二年級的大部分學生來說還是陌生的。針對學生的學習情況，在教學中，我主要是讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗去自主探究、學習新知。中間或末尾有0的萬以內(nèi)的讀法是本節(jié)課的教學難點，針對這一難點，在教學設計上重點指導在讀數(shù)時，先分析這個數(shù)的組成，

2、再讀數(shù)，并在讀后數(shù)一數(shù)數(shù)位。如在出示了計數(shù)器后，讓學生隨著老師的提問回答這個數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，這個數(shù)的最高位是什么位。1.掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出萬以內(nèi)的數(shù)。2.通過學習中間、末尾有“ 0”的四位數(shù)的讀法，加深對四位數(shù)的認識和理解。3.培養(yǎng)學生自主歸納、概括能力和知識遷移能力。掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，并能正確讀出萬以內(nèi)的數(shù)。教具準備：ppt課件、計數(shù)器學具準備：計數(shù)器1課時達標檢測1.讀出下面各數(shù)。306 428 390 500一、復習 舊知，導師：中間或未尾有0的數(shù)怎1.讀數(shù)，升交流讀數(shù)的方法。么讀？2.點名回答，全班交流。入新課。2

3、.說一說下列各數(shù)的組成。（6分鐘）3.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。1680 1368 4007 50803.揭示課題：這節(jié)課我們一起學習方以內(nèi)數(shù)的讀法。1.填一填。這個數(shù)是由（1）個千，（2）個百，（3）個 十和（0）個一組成的。把這個數(shù)在計數(shù)器 上表不出來。教學例7。1.引導學生觀察計數(shù)器上的1.觀察計數(shù)器上的數(shù)，思考 各數(shù)的組成，并匯報結果。二、自主數(shù)，思考：這些數(shù)分別是由幾個2.小組內(nèi)交流匯報，明確：學習，探千、幾個百、幾個十和幾個一組每個計數(shù)單位上是幾，就有幾個究新知。成的？計數(shù)單位。(20分2.引導學生思考：這些數(shù)的3.嘗試讀出3745,并明確讀鐘）每個計數(shù)單位的個數(shù)分別是多法。少？4.在

4、小組內(nèi)討論、交流，明3.指導學牛,讀出3745。確：這兩個數(shù)的中間或末尾有 0。這個數(shù)是由（2）個千、（5）個十組成的。把這個數(shù)在計數(shù)器上表示出來。4 .引導學生進一步思考： 2080和6009這兩個數(shù)有什么特 點？如何正確讀出這兩個數(shù)？5 .師生共同總結：如何正確 讀出萬以內(nèi)的數(shù)？中間什-個0或兩個0都是只讀 一個“零”；末尾/、管有幾個 0, 都不讀。5.在小組內(nèi)討論、交流，并 匯報。明確：讀方以內(nèi)的數(shù)時， 要從高位讀起，千位上是幾就讀 幾千，百位上是幾就讀幾百，十 位上是幾就讀幾十，個位上是幾 就讀幾。中間什-個 0或兩個0 都只讀一個零；末尾/、管有幾個 0,都不讀。s位仃 位十4位6

5、2.讀出卜面各數(shù)。8096讀作：八千零九十六7005讀作：七千零五7050讀作：七千零五十5400讀作：五千四白1279讀作：一千二百七十九三、鞏固 練習，解 決問題。（10分 鐘）完成教材第85頁“做一做” 的第1、2題。先獨立完成，然后集體訂 正。教學過程中老師的疑問：四、課堂 小結、拓 展延伸。（4分鐘）1 .師總結本節(jié)課的學習內(nèi) 容。2 .布置喋后預習內(nèi)容。結合所學知識談談自己本 節(jié)課的收獲。五、教學板書10000以內(nèi)數(shù)的讀法374520806009三千七白.四十九二千零八十六十零九讀數(shù)從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百中間內(nèi)幾個 0都只讀一個“零”，末尾的0不讀。六、教學反思本節(jié)課的教學是學習萬以內(nèi)數(shù)計算的基礎，學生如果對萬以內(nèi)數(shù)的概念不清，讀數(shù)不熟悉，將直接影響 對萬以內(nèi)數(shù)的計算的理解和掌握。為了使學生切實掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，教學時，通過借助計數(shù)器，比較同 三位數(shù)讀寫的聯(lián)系與區(qū)別，滲透學習方法，引導學生進