糖尿病健康教育用于內分泌科護理中對改善患者治療依從性及促進患者護理滿意度價值研究

1、 糖尿病健康教育用于內分泌科護理中對改善患者治療依從性及促進患者護理滿意度價值研究 摘要：目的：分析健康教育對內分泌科糖尿病患者治療依從性和護理滿意度的影響。方法：在內分泌科中擇取80例糖尿病患者隨機劃為觀察組（40例糖尿病患者）和對照組（40例糖尿病患者），給予對照組患者藥物治療，給予觀察組患者藥物治療聯(lián)合健康教育，對比分析患者治療依從性和護理滿意度。結果：觀察組患者的治療依從性以及護理滿意度均高于對照組（p0.05），不會對后續(xù)的試驗結果產生影響，故具有對比分析價值。1.2操作方法對照組：實施糖尿病常規(guī)治療方案，行基礎護理，包括體征監(jiān)測、用藥指導等。觀察組：同對照組一致的藥物治療，在此基礎

2、上實施健康教育，主要包括：（1）全面護理：包括用藥指導、運動指導和飲食指導三個方面，用藥指導方面要以簡單通俗的語言介紹各種藥品的服用方式、禁忌，講解遵醫(yī)囑用藥的重要性；運動指導方面需根據患者的運動水平制定科學的運動指導計劃，指導患者進行散步、慢跑、太極拳等低強度的有氧運動；飲食指導方面需根據患者的個人口味制定科學的飲食指導計劃，制作各式各樣的健康菜譜供患者選擇，以低鹽低脂、清淡食物為主，忌辛辣、油膩食物。（2）健康教育：包括自我護理能力培養(yǎng)和知識宣教：護理過程中應當培養(yǎng)病人的自我護理能力，強化自我控制和約束能力，保持良好的生活衛(wèi)生習慣、運動習慣、飲食習慣和作息習慣，保持良好的身心狀態(tài)。組織病人

3、參與健康知識講座，提前制作動畫視頻，宣教時可以一邊講解糖尿病的病因、危害、治療、護理和預防等知識，一邊播放動畫視頻，于重點處進行重點講解，同時在口頭宣教時應當考慮到患者的知識水平，以通俗化語言進行講解，激發(fā)患者學習興趣的同時降低其理解難度。1.3觀察指標（1）統(tǒng)計患者治療依從性，護理人員根據患者的日常行為判斷其治療依從性，最終結果以完全依從、部分依從、不依從來體現(xiàn)，治療依從性=完全依從率+部分依從率。（2）統(tǒng)計患者護理滿意度，采用醫(yī)院自制的護理滿意度評價量表，患者本人評價，最終結果以滿意、一般滿意、不滿意來體現(xiàn)，護理滿意度=滿意率+一般滿意率。1.4統(tǒng)計學處理計算工具：spss 22.0版本軟

4、件；表示方法：計量資料采用“xs”計算得出，進行t檢驗。計數(shù)資料用n(%)表示，進行“2”驗證，p表示差異顯著度，p0.05說明數(shù)據間差異顯著，p0.05說明數(shù)據間差異不明顯。2結果分析2.1患者治療依從性結果：觀察組患者治療依從性高于對照組（p0.05）。見表1。表1患者治療依從性n(%)組別例數(shù)完全依從部分依從不依從治療依從性觀察組4027（67.50）8（20.00）5（12.50）35（87.50）對照組4018（45.00）8（20.00）14（35.00）26（65.00）2-5.5910p-0.01812.2患者護理滿意度結果：觀察組患者護理滿意度高于對照組（p0.05）。見表2

5、。表2患者護理滿意度n(%)組別例數(shù)滿意一般滿意不滿意護理滿意度觀察組4033（82.50）3（7.50）4（10.00）36（90.00）對照組4025（62.50）4（10.00）11（27.50）29（72.50）2-4.0205p-0.04503討論健康教育即由專業(yè)護理團隊制定科學的護理方案，基于藥物治療基礎上立足全面護理和健康教育兩個方面全面提升護理效果，有效改善糖尿病患者的血糖水平，提升患者護理滿意度3。具體來說：全面護理是健康教育的基礎，可有效拉近護患關系，贏得患者的信任，同時搭配用藥指導、運動指導和飲食指導可引導患者養(yǎng)成良好的生活習慣，而健康教育即在患者秉持良好生活習慣的基礎上

6、對其灌輸必要的健康知識，使其認識到糖尿病病因、治療、防治措施，注重從生活做起糾正錯誤的防治觀念和不健康的生活習慣，從而有效提升防治效果4。通過上述結果可以看到，相較兩組，觀察組患者的治療依從性以及護理滿意度均高于對照組（p0.05），由此結果可佐證上述分析論證的合理性，并說明對糖尿病患者來說，健康教育科學有效，對糖尿病防治效果突出，可有效改善患者治療依從性并提升其護理滿意度5。參考文獻：1 程媛. 糖尿病健康教育對內分泌護理患者治療依從性和生活質量的影響j. 科學養(yǎng)生, 2020, 023(002):233.2 蔣雯琦. 全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理中的應用研究j. 中國保健營養(yǎng),

7、 2019, 029(031):150.3 吳燕, 卓淑金. 糖尿病健康教育在內分泌科護理中的應用j. 糖尿病新世界, 2018, 021(006):121-122.4 袁利群. 全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用j. 人人健康, 2017, 18(no.455):202-202.5 吳艷春. 糖尿病健康教育在內分泌科護理中的策略j. 中國保健營養(yǎng), 2017, 27(005):227-228.一作簡介：張艷，女，1982-10-20，籍貫：湖北，學歷：本科，職稱：主管護師，研究方向：類分泌、腎內、靜療，浙江新安國際醫(yī)院腎內科。二作簡介：徐細娥，女，1985-06-25，籍貫：浙江，學歷：本科，職稱：主管護師，研究方向：類分泌、腎內，浙江新安國際醫(yī)院腎內科。三作簡介：黃雯雪，女，1983-10-23，籍貫：浙江嘉興，