《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、本文格式為word版，下載可任意編輯卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 超級(jí)好的資料,保證是精品文檔 23卡羅納 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 2、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心他人的情感。 3、在閱讀中感受抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并溝通各自的閱讀體會(huì)和感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)字面想象人物的所思所想，體會(huì)人物感情。 課前預(yù)備： 教師預(yù)備世上只有媽媽好和思鄉(xiāng)曲兩首音樂(lè)，做好幻燈課件。 課時(shí)支配；一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程； 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、播放歌曲世上只有媽媽好。 2、師：聽(tīng)到這首歌，你們會(huì)想到誰(shuí)？你們的媽媽為你們做過(guò)什么

2、呢？你們是多么美好啊可是我們今日要認(rèn)識(shí)的這個(gè)小伴侶卻失去了世界上最最寶貴的母愛(ài)，他就是卡羅納。 板書(shū)：卡羅納 超級(jí)好的資料,保證是精品文檔 學(xué)生齊讀課題。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況 1、檢查字詞(出示投影) 遭到憐憫吩咐叮囑號(hào)啕大哭 屏息凝神:屏住呼吸，聚精會(huì)神。 號(hào)啕大哭:大聲的哭。 請(qǐng)3、4個(gè)同學(xué)讀讀，然后全班齊讀。 2、課文講了一件什么事? (出示投影) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，隨機(jī)出示投影。 課文講了小男孩卡羅納在遭受失去母親的巨大不幸時(shí)，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛(ài)。 三，走進(jìn)內(nèi)心，感受苦痛 1、面對(duì)母親去世的不幸，卡羅納的表現(xiàn)是怎樣的呢？(隨機(jī)出示投影)劃一劃，劃出有關(guān)的句子。 品一品，仔細(xì)體會(huì)卡羅

3、納當(dāng)時(shí)的感受。 讀一讀，帶著感受，有感情地讀一讀劃出的句子。 2、指名溝通并隨機(jī)出示有關(guān)句子。(出示課件) 他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好象他自己也大病了一場(chǎng)似的。 卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。 卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。 超級(jí)好的資料,保證是精品文檔 卡羅納單獨(dú)站在一邊看著我撲入母親的懷抱，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲傷，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。 3、你從哪些詞語(yǔ)中感受到卡羅納的難過(guò)，這是通過(guò)描寫人物的哪些方面來(lái)表達(dá)人物情感的？ 4，溝通重點(diǎn)詞，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情表達(dá)人物情感。 5、

4、指導(dǎo)朗讀。 四、身臨其境，感受美好 卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ俗约旱哪赣H，但我覺(jué)得卡羅納又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫搅死蠋?、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛(ài)。(投影出示要求) 劃一劃，劃出有關(guān)的句子。 說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣體會(huì)到他們對(duì)卡羅納的愛(ài)的。 讀一讀，帶著感受，有感情地讀一讀劃出的句子。 1、投影出示表格，學(xué)生四人一組溝通。 2、匯報(bào)溝通結(jié)果，填表格，隨機(jī)出示投影。 板書(shū)愛(ài)話語(yǔ)動(dòng)作神情 超級(jí)好的資料,保證是精品文檔 3、指導(dǎo)朗讀。 五愛(ài)的延長(zhǎng) 1、從大家的言行中你受到什么啟發(fā)？ 2、假如卡羅納來(lái)到我們身邊，你們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？ 3、學(xué)了這篇課文，你知道了愛(ài)是什么？(投影出示) 愛(ài)，不需要豪言壯語(yǔ)，愛(ài)，不需

5、要驚天動(dòng)地。 愛(ài)，是一句關(guān)切的話語(yǔ)；愛(ài)，是一個(gè)輕輕的接觸； 愛(ài)，是一個(gè)深情的眼神； 關(guān)愛(ài)他人是一種美德，她能給人以春天般的暖和，她能融化一顆冰冷的心。我們信任，卡羅納在這么多愛(ài)的覆蓋下，心頭的哀痛會(huì)慢慢消退的。 愛(ài)，讓人間充滿溫馨。 4、寫信 a請(qǐng)你給卡羅納寫一封信，給他以春天般的暖和，讓給他心頭的哀痛早日消退。 b請(qǐng)你代表卡羅納，向關(guān)愛(ài)他的人選取其中一個(gè)寫一封信，感謝他對(duì)卡羅納的無(wú)限關(guān)心。 六板書(shū)設(shè)計(jì) 話語(yǔ) 愛(ài)動(dòng)作 眼神 超級(jí)好的資料,保證是精品文檔 四年級(jí)卡羅納教學(xué)反思卡羅納節(jié)選自愛(ài)的教育一書(shū)，是人教版第七冊(cè)第六組的一篇略讀課文。課文講解并描述的是小男孩卡羅納在遭受失去母親的巨大不幸時(shí)，老

6、師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛(ài)。 在教學(xué)過(guò)程中，我力求簡(jiǎn)約，追求和諧： 首先，在教材處理上，追求簡(jiǎn)約，剪裁重縫。課堂上學(xué)生們圍繞“失去母親的卡羅納是怎樣的？和“從哪些地方可以看出老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛(ài)？這兩個(gè)問(wèn)題品讀感悟。學(xué)生通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描述，品讀、批注、溝通，感受師生對(duì)卡羅納的真實(shí)關(guān)愛(ài)之情。 其次，努力做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，追求三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)與能力、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀的達(dá)成。我注重了對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人美妙情感的熏陶和正確的情感看法和價(jià)值觀的引領(lǐng)。引領(lǐng)學(xué)生查找感受四周的人對(duì)卡羅納的愛(ài)的詞句，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面捕捉愛(ài)、感受愛(ài)。 我在處理本文的難點(diǎn)：如何通過(guò)重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章感情時(shí)，主要是通過(guò)抓關(guān)鍵詞，分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情。通過(guò)劃一劃，品一品，讀一讀來(lái)體會(huì)。大部分同學(xué)都能劃出描寫人物語(yǔ)言，動(dòng)作，神情的關(guān)鍵詞，但在品一品，讀一讀這兩方面，我做的很不到位。品一品時(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間，沒(méi)能使他們細(xì)細(xì)體會(huì)人物情感。讀一讀中，給學(xué)生讀的時(shí)間少，沒(méi)有