建設國際化實驗教學平臺促進國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)

1、建設國際化實驗教學平臺促進國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng) （上海理工大學，上海 200093） 摘要：在當今時代，社會發(fā)展得到較大程度的提高，國家越來越重視對人才的培養(yǎng)與教育。于此同時，國際之間的交流越來越密切，對國家化創(chuàng)新人才的需求提升到更高的層次。培養(yǎng)創(chuàng)新型國家化人才，對于促進我國經(jīng)濟發(fā)展，加強我國同國際間的交流合作起到重要的推動作用。當前我國在人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗有所欠缺，教學過程當中過分主動對專業(yè)文化的教育，而對實踐教學投入的力度不夠，影響人才的全面發(fā)展。本文立足于當今人才教學培養(yǎng)方式的探究，研究出建設國際化實驗教學平臺，來促進國家化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策。 關鍵詞：實驗教學平臺；創(chuàng)新實驗；創(chuàng)新人才；國

2、家化 中圖分類號：g642.0 文獻標志碼：a 文章編號：1674-9324（2017）18-0269-02 我國當今處在社會主義建設的重要階段，對外經(jīng)濟貿(mào)易和對外合作日益緊密。再加上國際全球化、經(jīng)濟全球化，需要一大批優(yōu)秀的國際化創(chuàng)新人才來建設社會主義事業(yè)1。同時，國際間的競爭日益加強，國與國之間的競爭歸根到底就是人才的競爭，知識的競爭。我國目前大力重視教育事業(yè)，注重對頂尖人才的培養(yǎng)與教育，通過教育來提高我國的綜合競爭實力，來保證我國能夠位于世界領先水平。這就要求我們教育事業(yè)培養(yǎng)人才不單單要培養(yǎng)出一批具有高知識群的學生，同時我們還要注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新型的人才，讓學生能夠在國際間進行知識交流與創(chuàng)新

3、，促進我國人才水平提高到國際水平當中。讓人才能夠走出去，學習世界先進的技術(shù)與知識，拓寬人才的知識儲備，讓我們的人才能夠與世界接軌，促進我國人才能夠在世界范圍內(nèi)占據(jù)領先地位。只有這樣，我國建設人才強國、科技強國的夢想才能進一步實現(xiàn)，才會更好地建設“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的宏偉目標。 一、我國教育教學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀 從我國上世紀70年代恢復高考時，我國逐步注重在教育教學中的工作，注重對人才的教育與培養(yǎng)。在經(jīng)過近40年的發(fā)展，我國的教育事業(yè)培養(yǎng)出來一大批優(yōu)秀的人才，他們滲透在國家的各個行業(yè)，為社會主義發(fā)展貢獻自己的力量。例如：bat的精英（阿里巴巴的馬云，騰訊的馬化騰，百度的李彥宏），國防載人

4、航天、神州系列工程師等，這些人都是在我國教育事業(yè)的發(fā)展之下培養(yǎng)出來的，他們?yōu)閲业姆睒s昌盛，為促進社會的進步與發(fā)展做出了重要貢獻。在看到我們教育教學成果的同時，還要看到當前教育教學過程當中所存在的問題。學生在知識獲取上缺乏主動探索精神，對知識的獲取往往停留在被動學習上，以致于讓學習成為一種自己的負擔，而不是真正的、發(fā)自內(nèi)心渴望的學習知識。這種模式造成了學生單純就是為了完成學業(yè)而進行的，沒有從內(nèi)心深處去了解這門課程的實際應用作用。與此同時，我國教育教學方式過于單一，太注重于學科建設，而在學生實踐操作能力鍛煉方面沒有投入較大精力。教師只是對學生傳授一些專業(yè)知識，但是缺乏如何運用這些知識，以及在生活

5、當中這些知識是如何發(fā)揮作用的講解。這種教育模式讓我們培養(yǎng)的學生在一定程度上沒有對學習端正態(tài)度，沒有讓學生帶著興趣去完成學習。其次，我們的教育對于實踐平臺的建設力度不夠，學校的實踐平臺往往是一個封閉的空間。這使得學生不能夠加強與外界的交流與合作，造成了學生學習知識能夠做到與時俱進，但是不能很好地與外界環(huán)境、國際環(huán)境進行接軌，很大程度上影響了學生獲取知識的先進性和國際化特性。這就需要學校創(chuàng)新學生培養(yǎng)方案，讓學生能夠在學校當中提高自身的實踐能力和知識儲備，讓培養(yǎng)出來的人才能夠與外界接軌、世界接軌，從而讓學生的綜合水平能力得到飛速發(fā)展。 二、建設國際化實驗教學平臺對于促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的積極意義 1.建

6、設國際化教學平臺可以加強國際交流，提高人才創(chuàng)新能力和知識儲備。建設國際化教學平臺很大程度上能夠讓學生與國際進行交流與合作，讓學生在學校當中就可以獲得國際化的教學資源和研究方向。這樣我們學生能夠從國際社會當中獲取知識和創(chuàng)新思維，明確自己研究的方向和需要在哪些方面做出努力。如此可以更好地促進學生對學科研究的深入點，準確把握自己研究領域的現(xiàn)狀和迫切需要解決的問題和難點。在這種交流和合作當中，可以使學生充分認識到自己的目標，進一步提升學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，讓學生在學習掌握中得到發(fā)展，從而增強人才的知識儲備能力，鍛煉創(chuàng)新性思維，這為培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才提供了重要的平臺支持。 2.建設國際化實驗教學平臺

7、，可以鍛煉學生的動手實踐能力，提高學生的創(chuàng)新性思維。國際化實驗教學平臺最突出的特點就是實踐，這樣一方面可以加深學生對于知識的掌握程度，同時還可以讓學生在實踐操作當中懂得知識的作用，促進學生對知識更為清晰的認識。另外，建設國際化實驗教學平臺能夠為學生搭建更好的實踐平臺，讓學生與國際間的學生進行交流，做到互相學習，互相探討，這樣可以更好地指導學生從事實踐。這樣不僅可以讓學生能夠?qū)W到更好的實踐操作課程，同時還可以讓教師在實踐當中對自己的教學思路進行創(chuàng)新，提高學校的教學能力和教學水平。 3.建設國際化實驗教學平臺可以端正學生學習態(tài)度，讓學生對學習有更為清晰的認識。這樣就可以在未來學習過程中有目標的導向

8、機制，讓學生在學習過程中知道自己該在哪些內(nèi)容中下大力度進行學習。如此可以減少學生單單為完成教師交付的任務學習，而沒有形成深刻的自我主動學習的能力的情況，從而提高學生的學習動力和學習積極性。建設國際化教學平臺讓學生的學習態(tài)度有了很好的改變，讓學生的學習不再單單依賴教師，而是發(fā)自內(nèi)心對知識的渴望。 三、建設國際化實驗教學平臺，促進國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策 建設國際化實驗教學平臺，需要學校師生和教學管理人員共同參與，對教學思路和教學方式進行改革創(chuàng)新，這樣學生的創(chuàng)新能力才會得到較大程度提升，以培養(yǎng)出一系列的優(yōu)秀國際化創(chuàng)新人才。 1.改革當前教育教學模式，讓國際化教學實踐真正融入到人才培養(yǎng)中。建設國際化

9、實驗教學平臺，需要學校對當前教育教學模式進行深入創(chuàng)新，對以往教學模式進行改善和提高。讓學科學習與國際化實踐教學有機融合，這樣使得學生在學習到專業(yè)知識后，都可以在實踐教學平臺得以運用實現(xiàn)。讓學生從內(nèi)心深處懂得學習知識的重要性，可以激發(fā)學生學習的動力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。如此，不僅讓學生的專業(yè)知識扎實可靠，同時實踐操作和國際交流能力也逐漸提高，促進學生綜合水平的提升。 2.學校積極主動與國際之間進行交流學習，讓學校與國際進行接軌。這就要求我們學校積極主動地加強與國際間的交流與合作，擴大學校與國外院校的聯(lián)系。這樣才能促進國際化實驗教學平臺能夠順利推進，讓學生能夠從中充分學習國外先進的經(jīng)驗和教學案

10、例，以對我們教育教學方式進行改革創(chuàng)新，促進培養(yǎng)出來的學生具備國際思想。與此同時，學校加強國際間的交流合作，共建國際化實驗教學平臺，可以讓學生和教師進一步地與世界進行接軌，到外面世界當中學習優(yōu)秀知識，這對于提高自身教育教學水平，促進學生能夠掌握最為先進的科學知識有重要的推動作用。這樣，實踐教學平臺不再單單是實踐，而是做到與外界進行知識碰撞與融合，促進學生思維方式和創(chuàng)新能力的提升。 建設國際化實驗教學平臺促進國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是未來我們教育的趨勢與方向，需要學校、教師、學生積極主動地創(chuàng)新教育教學方式，主動建立國際化教學平臺，這樣才能為我國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才做出重要貢獻。 參考文獻： 1陳南岳，鄒家柱，程品晶.創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)與實驗教學改革的探索兼論公共實驗教學平臺的建設j.科教文匯，2016，（03）. 2孫智杰，